Открытый урок английского языка во втором классе

Открытый урок английского языка во втором классе

Автор составитель урока: .

Предмет: английский.

Класс: 2

Учебник: «Enjoy English»

Автор учебника: .

Тема урока: Семья.

Цели урока: 1. Отработка фонетического материала.

2. Совершенствование навыков диалогической и

монологической речи.

3. Введение новой лексики по теме «Семья»

4. Ознакомление с буквой Q q.

Оборудование: магнитофон, аудиокассета, карточки с буквами и звуками,

демонстрационная таблица «Английский алфавит», игру-

шечная собачка, картинки по теме «Семья».

Фонетический материал: th-

Лексический материал: mother, father, sister, brother, grandmother,

grandfather.

Социокультурная информация: слова английского и русского языка, сход-

ные по звучанию и значению. Развитие

языковой догадки.

Ход урока

1. Организационный момент:

T – Good morning, children!

P-s: - Good morning, good morning,

Good morning to you!

Good morning, good morning,

I am glad to see you!

T – Thank you! I am glad to see you too! Sit down, please.

Ребята, сегодня мы с вами повторим звуки и буквы алфавита, изучим новую букву и научимся рассказывать о своей семье.

2. Фонетическая зарядка

Ребята, сегодня у нас в гостях собачка по имени Рекс. Рекс сказал мне, что иногда путает и забывает английские звуки и буквы.

Children, look at the blackboard. Рекс написал нам транскрипцию звуков. Но мне кажется, что он что-то перепутал. Дети, какие звуки он написал? (русские). Давайте исправим его ошибки.

[з] [д] [т] [м] [б] [с] [ф] [г] [л]

Учащиеся исправляют и проговаривают звуки.

3. Речевая зарядка.

T - P1, P2, P3….

T – And now, please, answer my questions.

1. What is your name?

2. Where are you from?

3. How old are you?

4. How are you?

5. Have you got a cat? (a dog?)

6. What is your cat’s (dog’s) name?

А сейчас, ребята, я раздам вам карточки. В ней будет написано ваше новое имя и место жительство. Я задам вопросы, а вы будете отвечать по своей карточке. Но сначала вспомним названия стран. Repeat after me

T - America, Africa, Russia, Great Britain.

4. Совершенствование навыков диалогической и монологической речи.

а) Дети парами выходят к доске, задают друг другу вопросы и отвечают по

своим карточкам. Предупредить, чтобы не забыли поздороваться.

Р1-Р2, Р3-Р4

б) Два ученика у доски рассказывают о себе по карточкам

Р1-Р2,3,4,5

5. Введение новой лексики по теме «Семья» и её первичное закрепление.

- Open your books exercise 1, page 33. Listen to Jill, please. Послушайте внимательно, каких членов семьи называет девочка. После прослушивания вывесить на доске картинки по теме «Семья» и провести фронтальную и индивидуальную отработку новой лексики.

- Какие новые слова вы услышали? (Mother, father, sister, etc.)

- Вы догадались, что эти слова обозначают? (Мама, папа, сестра и т. д.)

Обратить внимание на долготу и краткость звуков в новых словах. Познакомить учащихся со звуком [d]

- Let’s repeat all together these words.

- Как сказать, что у вас есть мама? (I have a mother.)

- Let’s repeat all together.

- А теперь скажите, что у вас есть папа. ( I have a father.)

- Расскажите о своих родителях, братьях, сёстрах и как их зовут. (Ответы учащихся).

В конце данного этапа урока ученики выполняют упр.2,стр. 33 из учебника.

6.Физкультминутка.

- Now it’s time to have a rest.

Stand up!

Hands up!

Hands down!

Sit down!

6.Активизация в устной речи утвердительных и вопросительных предложений с модальным глаголом can.

Ребята, давайте вспомним с вами глаголы движения.

Look at the blackboard and repeat after me.

Play football

Run

Jump

Dance

Sing

Swim

Fly

Рекс мне что-то на ухо шепчет. Он хочет узнать, умеете ли вы делать эти движения. (Учитель подходит с собачкой к детям и задаёт вопросы.)

Alina, can you play football?

Ruslan, can you run?

Dinar, can you fly?

Ralina, can you dance?

Ребята, а вы хотите узнать, что умеет делать наш гость? (Дети задают свои вопросы собачке).

7. Активизация изученных букв английского алфавита

- Ребята, давайте вспомним английские буквы, которые мы уже знаем и выполним следующее задание.

Задание «Ромашки»

На доске картинки с изображением ромашек. На лепестках одной написаны большие буквы алфавита, а на другой маленькие буквы. Задание: собрать попарно большие и маленькие буквы алфавита.

8. Ознакомление с буквой Qq

- Today we will learn the new English letter.

Появляется картинка с буквой и со звуком.

I am the letter Q

Q is for questions: How are you?

Ученики повторяют название буквы. Показываю на доске написание данной

буквы. Дети пишут букву в своих тетрадях.

9. Подведение итогов урока.

- Thank you for the lesson. Our time is up.

Чем мы занимались сегодня? Чем вам понравилось заниматься? Сегодня мы с вами научились описывать свою семью и изучили новую букву алфавита.

Выставление оценок.

10. Домашнее задание: упр.1,2, стр.15; принести

фотографию своей семьи