Проблемно-ориентированный анализ

ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ

деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Иркутска

детского сада комбинированного вида «Сказка»

г. Иркутск - 2012 г.

ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ

деятельности муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения города Иркутска

детского сада комбинированного вида «Сказка»

В МБДОУ функционировало в 2011 – 20012 году 9 возрастных групп:

разновозрастная группа (от 1,5 до 3 лет)

вторая младшая группа (от 3 до 4 лет)

средняя группа (от 4 до 5 лет)

2 старшие группы (от 5 до 6 лет)

подготовительных к школе - 2 группы (от 6 до 7 лет)

старшая логопедическая группа (от 5 до 6 лет)

подготовительная логопедическая группа

Списочный состав 220 детей.

Средняя посещаемость 160 детей, что составляет 73% , по сравнению с прошлым годом больше на 2 %

1.  Оптимизация структуры педагогических работников

В начале учебного года педагогический персонал составлял 93%, к концу учебного года педагогический персонал составляет 100% ( 26 чел).

Критерии	2	2
Общее количество педагогов по штату (26)	24/93%	24/93%	26/100%

Образование:

Критерии	2	2
Общее количество педагогов (26)	24	24	26
высшее педагогическое образование	13 / 52%	12/48%	13/50%
среднее специальное образование	11/ 48 %	12/50%	13/50%

Стаж педагогической работы:

Критерии	2	2
от 1 до 5 лет	10/42%	5/ 22 %	10/ 38%
от 5 до 10 лет	3/13%	6/ 25%	7/ 27%
от 10 до 20 лет	7/29%	10/ 42%	7/ 27%
свыше 20 лет	4/16%	3/ 13 %	2/8%

Возраст педагогов:

Критерии	2	2
до 30 лет	7/29%	11 / 46%	11/42%
от 31 до 40 лет	7/29%	6 / 25%	9/35%
от 41 до 50 лет	3/13%	1 / 4%	1/4%
От 51 и выше	7/29%	6 / 25%	5/ 19%

Аттестация:

Критерии	2	2
Аттестовано	17/ 72%	17/ 71 %	15/ 58%
Высшая	6/ 33%	5/ 29%	3/ 11%
Первая	4/ 22 %	4 / 24%	4/ 15%
Вторая	7/ 33 %	8 / 41%	8/31%

Снижение аттестованных педагогов на13 % произошло по причине увольнения сотрудников, и отказа от прохождения процедуры аттестации , были приняты на работу не квалифицированные педагоги.

Количество педагогов, обучающихся заочно:

Педагогический колледж – 2чел.

Количество педагогов, прошедших переподготовку по повышению квалификации

в течение учебного года – 5 чел.

Количество педагогов - совместителей нет.

Педагогов детского сада «Сказка» отличает творческий подход к работе, инициативность, открытость, демократичность в общении. В ДОУ работает 26 педагогов. По качественному составу: 50% имеют высшее образование, 50% среднее профессиональное (1педагог окончил образовательное учреждение в июне 2012 г.).

Одним из условий достижения эффективности результатов деятельности ДОУ, стала сформированность желания у педагогов в непрерывном профессиональном росте.

Педагогический коллектив решал следующие задачи:

– создание и внедрение модели образовательной среды ДОУ, направленной на формирование умений и навыков, необходимых для осуществления различных видов детской деятельности;

– совершенствование уровня профессионального мастерства и личных качеств педагогов для создания организационно-педагогических условий эффективное развитие познавательной сферы дошкольников;

– овладение педагогами культурой педагогического проектирования образовательной среды, обеспечивающей эффективное развитие познавательной сферы дошкольников;

– создание в ДОУ атмосферы творческого поиска за счет внедрение инновационных педагогических проектов, технологий, методов и форм работы;

– создание набора альтернативных образовательных услуг в соответствии с интересами детей и запросами их родителей;

– включение семьи в образовательное пространство ДОУ (степень интегрированности);

– создание материально-технической базы, достаточной для формирования оптимальной предметно-развивающей среды.

Для повышения профессионального мастерства педагогов ДОУ были проведены семинары «Содержание образовательной области «Социализация» и ее реализация в условиях ДОУ», «Внедрение здоровьесберегающих технологий», «Реализация образовательной области «Труд»», «Организация и проведение театрально – игровой деятельности» консультации «Педагогические технологии в дошкольном образовании»», «Содержание образовательной области «Физическая культура», «Организация опытно – экспериментальной деятельности детей», просмотрены открытые мероприятия педагогами : открытые занятия и мастер - классы у : , , В, , Н, , прошли смотры развивающей среды, проведены тематические проверки, которые позволили объективно оценить работу педагогического коллектива.

Педагоги, работающие первый год набирались опыта и со следующего учебного года также будут проводить открытые мероприятия.

В этом учебном году 5 педагогов повысили свою квалификацию через городские курсы, посетили городские методические объединения 7 чел.

В данном учебном году меньшее число педагогов повысили свой профессиональный уровень Но существует проблема: по финансовым причинам в городе сложно пройти профессиональные педагогические курсы повышения квалификации.

Результаты анкетирования профессиональной деятельности педагогов, позволяет сделать вывод о том, что основная часть коллектива :

Нацелена на активное развитие творчества в воспитательно-образовательном процессе;

испытывают потребность, интерес и мотивацию к повышению профессиональных знаний, к овладению современными технологиями.

В настоящее время перед педагогами стоит проблема освоения и внедрения новых стандартов образования, разработка образовательной программы и работа в новых условиях.

Линия развития:

1. Изучить современные стратегии реализации дошкольного образования и федеральные государственные требования дошкольного образования

2. Ввести в работу с детьми проектный метод работы.

Своевременно велась работа с молодыми педагогами, их в учебном году было 4 человека. Составлен план работы с воспитателями, проведены консультации по развитию предметно – развивающей среде, психологическом развитии дошкольников и т. д., проводились индивидуальные консультации. У каждого молодого педагога закреплен опытный педагог – наставник. Результатом такой работы явилось то, что молодые педагоги органично влились в педагогический коллектив, так, педагог – психолог, приняла участие в 4 конкурсах разного уровня, во всероссийском конкурсе педагогов дошкольных образовательных учреждений «Я – педагог» стала победителем.

Поделились своим передовым педагогическим опытом педагоги: «75 лет Иркутской области» , приглашены педагоги старшего дошкольного возраста Правобережного округа, присутствовали педагоги детского сада №68, 172, 156, 100, 25; «Развитие детей логопедической группы средствами театрального искусства», присутствовали педагоги детского сада № 000, 172; Д педагог – психолог с презентацией психолого - педагогической программы «Ребенок с характером», присутствовали педагоги детского сада № 000, 172 (имеются отзывы).

Линия развития:

Педагоги детского сада имеют большой потенциал дальнейшего развития, необходимо наладить контакт для передачи передового опыта как в открытом общении, так и с использованием ИКТ.

Достижения ДОУ

Участие ДОУ в конкурсах

Городской конкурс «Лучшая организация» по развитию социального партнерства», областной конкурс «Лучшая организация» по развитию социального партнерства», городской конкурс «Лучшая организация работы по пропаганде здорового образа жизни», городской конкурс «Лучшая организация по охране труда».

Участие педагогов ДОУ в конкурсах

Всероссийский конкурс педагогов дошкольных образовательных учреждений«Я – педагог», - лауреат (победитель) конкурса - педагог-психолог МБДОУ «Сказка» Д ; дипломы участников конкурса: , учитель - логопед; , воспитатель; , воспитатель речевой группы.

В рамках VII городского образовательного форума «Лучший педагог дошкольного образовательного учреждения» воспитатель ; «Родительская благодарность» воспитатель ; «Программа комплексной медицинской педагогической, психологической, социальной помощи детям…» воспитатель , учитель – логопед , педагог психолог

Участие воспитанников ДОУ в конкурсах

«Расскажу я вам сказку» конкурс Иркутского городского отделения ВДПО, участники Черкашина Софья, 6 лет, Усольцев Ярослав, 6 лет; конкурс «Мастерская Деда Мороза», участники Федоров Артем, 6 лет, Алексеева Настя, 3 года.

По итогам проведенных конкурсов: 4 диплома победителя, 9 сертификатов участника, 1 благодарственное письмо.

2.  Повышение доступности качественного образования

Педагогический процесс в дошкольном учреждении осуществляется с помощью основной общеобразовательной программы муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения г. Иркутска детского сада комбинированного вида «Сказка», на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «Детство». / , , .

Приоритетным направлением деятельности нашего учреждения в учебном году были:

·  Совершенствование работы в детском саду по формированию у детей положительного отношения к труду и возможности реализации образовательной области «Труд».

Пополнить и уточнить знания педагогов в образовательной области «Социализация» по приобщению детей к общепринятым нормам и правилам взаимоотношений.

Проследив логику, результативность выполнения программы детьми, анкетирование воспитателей мы увидели, что данные задачи решались последовательно, согласно планируемым мероприятиям во всех видах деятельности. В течение учебного года педагоги работали над совершенствованием развивающей среды, в группах №1, 5, 2, 9, существуют проблемы в построении предметной развивающей среды, не достаточно условий для разнообразной детской деятельности, где каждый ребенок имеет возможность найти занятие по интересам в совместной и индивидуальной деятельности. В основном, группы пополнены атрибутами, переоборудованы и оформлены разнообразные уголки и зоны детской деятельности. Этому способствовали проведенные смотры - конкурсы уголков, условий театрализовано – игровой деятельности, развивающая среда по правилам дорожного движения. Большие изменения по данным разделам произошли в подготовительной логопедической и подготовительной группе № 4, а так же в первой младшей группе.

Линия развития:

для обеспечения полноценной развивающей среды необходимо рассмотреть вопросы:

Принципы построения развивающей среды в ДОУ

Проблемы в построении предметной развивающей среды в группе.

Требования к созданию предметной развивающей среды, обеспечивающие реализацию ООП.

Оборудовать уголки для организации опытно – экспериментальной деятельности.

В интерьер детского сада необходимо внести современные дизайнерские тенденции, что способствовало бы развитию эстетического вкуса и восприятия воспитанников.

Учебно–воспитательная работа всего коллектива была направлена на создание психологического комфорта, формирование активной творческой деятельности детей, воспитания любви и уважения к родителям, городу, всей стране в целом, на формирование у детей организаторских способностей и социальной активности.

Доброжелательность воспитателей дает возможность детям радостно жить, общаться со взрослыми и сверстниками. Дети чувствуют поддержку взрослых, их стремление понять каждого ребенка, увидеть в нем личность.

Данные обследования усвоения детьми программного материала

Анализ выполнения программы осуществлялся по следующим направлениям с учетом ФГТ: "Коммуникация", "Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Труд", "Познание", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Музыка"

Такие образовательные области как «Чтение художественной литературы», "Здоровье", "Безопасность", "Социализация" реализовывались в различных режимных моментах, путем интеграции образовательных областей.

Данные обследования детей по образовательной области «Коммуникация»

Итого 81%

Работа по развитию речи и коммуникативных способностей детей строится на основе перспективного планирования. С учетом возрастного и индивидуального развития ребенка. Интерес и активность детей на занятиях поддерживается через использование развивающих методов и приемов: моделирование, элементы ТРИЗ, решение речевых логических задач и др.

Обогащению словаря детей, развитию умения передавать в речи свои впечатления об увиденном, во многом способствовали организованные в течение года разнообразные познавательные экскурсии: по улицам родного города, к Вечному огню и пр.

Также развитию речи детей и ее эмоциональной выразительности способствует театрализованная деятельность. Работая в этом направлении, уделялось большое внимание логопедическим и подготовительным группам.

Анализ календарных планов в течение учебного года показал, что воспитатели планируют разные формы речевой деятельности на занятиях и в свободное время, но при планировании занятий по развитию связной речи чаще всего используется игровые методы и приёмы.

Линия развития:

в будущем учебном году воспитателям необходимо больше внимания уделить системе планирования по развитию речи, интеграции с другими образовательными областями.

Данные обследования детей по образовательной области «Познание»

Итого 88%

На должном уровне осуществлялась работа по развитию у детей познавательных интересов, интеллектуального развития (сенсорное развитие; развитие познавательно-исследовательской и продуктивной (конструктивной) деятельности; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей).

На занятиях воспитатели используют развивающие методы и приемы (логические задания, проблемные ситуации), разнообразный демонстрационный и раздаточный материал. Большое внимание уделялось развитию познавательных и творческих способностей: умению обобщать, сравнивать, выделять и устанавливать закономерности, связи и отношения. Были разработаны тематические, перспективные планы, конспекты занятий с включением логических задач и формированием у детей элементарных геометрических понятий.

В ДОУ решались задачи в образовательной области «Познание», где с педагогами осуществляются разные формы работы: мастер–класс, семинар и т. п..

В результате разработана система методической работы, способствующая повышению профессиональной компетентности педагогов.

В группах созданы условия для интеллектуального развития дошкольников на основе принципов концепции построения развивающей среды: выразительность игрового материала, учет ведущей деятельности детей.

Оформлены экологические зоны (в них собраны образцы природных материалов, подобрано оборудование для опытнической деятельности детей), в уголках по приобщению детей к истории и культуре человека размещены многофункциональные макеты, которые знакомят детей с историей цивилизации, дают представления о труде человека. В группе целесообразно, в соответствии с возрастными требованиями размещены атрибуты к сюжетным играм.

В работе по ознакомлению детей с окружающим педагоги использовали разнообразные формы организации детской деятельности: занятия, наблюдения, экскурсии, дидактические игры и др. однако данная работа не всегда полностью отражена в календарных планах работы.

Интеллектуальное развитие детей осуществлялось через формирование логическо–речевых способностей детей. В результате обследования выяснилось, что такие логические операции как сериация, классификация, обобщение находятся на недопустимом уровне.

Линия развития:

определить формы организации педагогической деятельности в образовательной области «Познание»,продолжать работу по организации уголков экспериментирования, составить тематические планы работы с детьми включить в перспективные планы занятия разнообразные по форме организации

Данные обследования детей по образовательной области «Художественное творчество»

В систему художественного развития средствами изобразительной деятельности педагоги включали различные формы организации взаимодействия с детьми: занятия (фронтальные, подгрупповые, индивидуальные, тематические, интегрированные), праздники и развлечения; экскурсии; выставки. Особое внимание педагогов было уделено на проведение коллективных работ разных по форме организации.

В течение года были организованы выставки детских работ и работ изготовленных совместно с родителями «Природа и фантазия», «Зимняя сказка».

Большое внимание уделялось овладению детьми техническими навыками в разных видах изобразительной деятельности: проводился анализ уровня их усвоения. На основании, которого осуществлялась индивидуальная работа.

В группах пополнялись и переоборудовались уголки для самостоятельной художественно–творческой деятельности детей, в группах функционируют стенды детского творчества, где размещаются детские работы.

Линия развития:

в дальнейшем необходимо обратить внимание на вовлечение родителей в данное направление, шире использовать потенциальные возможности семьи в обогащении средств и способов приобщения ребенка к искусству. Пополнить уголки для самостоятельной художественной деятельности занимательным материалом (раскраски, трафареты, образцы), больше внимания уделять эстетике их оформления. Использовать изобразительную деятельность детей в дизайне помещений детского сада.

Данные обследования детей по образовательной области «Музыка»

Итого: 84%

Музыкальные руководители результативно осуществляет работу по всем направлениям музыкальной деятельности детей. Система музыкального воспитания и развития детей в течение года была обогащена различными формами организации педагогического процесса:

- занятия;

- праздники и развлечения;

- театрализованная деятельность.

Линия развития:

в следующем учебном году необходимо больше внимания уделять интеграции музыкальной деятельности с другими видами детской деятельности (познавательно-исследовательской, коммуникативной, продуктивной)

Вывод: Основная общеобразовательная программа муниципального бюджетного дошкольного образовательного учреждения г. Иркутска детского сада комбинированного вида «Сказка» по образовательным областям выполнена на 86,8%

Вариативность форм дошкольного образования

В ДОУ, наряду с воспитательно – образовательным процессом, велась кружковая работа по экологическому воспитанию (дети старших и подготовительных групп), музыкально – театрализованной деятельности (дети средней и подготовительной логопедической группы), изобразительной деятельности ( дети старшей группы), хореография.

Впервые в ДОУ были приняты дети на краткосрочное пребывание, это позволило обеспечить им психологическую адаптацию в коллективе, участвовать в воспитательно – образовательном процессе группы, учиться получать знания.

Для воспитанников ДОУ было обеспечено участие в различных конкурсах, так в конкурсе Иркутского городского отделения ВДПО «Расскажу я вам сказку» Черкашина Софья, 6 лет заняла призовое место, Усольцев Ярослав, 6 лет - участник конкурса; конкурс «Мастерская Деда Мороза», Федоров Артем, 6 лет занял 1-е место, Алексеева Настя, 3 года заняла 2-е место.

3 . Повышение эффективности и качества процесса воспитания и оздоровления детей

Группа здоровья
2	2
первая группа	130 /5 2, 8%	140 /61,4%	143/65%
вторая группа	115 / 46,7%	84 / 36,8 %	75/34,09
третья группа	1 / 0,5%	4 / 1,8 %	2/0,9%
освобождены от занятий физкультурой	нет	нет	нет

Заболеваемость детей

Учебный год	случаев на одного ребенка	в днях на одного ребёнка
2	2,8	11,3
2	1,9	9,9
	1,9	14

Считая физическое развитие и укрепление здоровья детей ведущим направлением в работе с дошкольниками, в прошедшем учебном году коллектив ДОУ осуществлял систематическую физкультурно–оздоровительную и лечебно - профилактическую работу. Для успешной работы и реализации задач физического развития дошкольников в ДОУ значительно пополнилась материально-техническая база, в группах оборудованы спортивные уголки и оснащены необходимым оборудованием и инвентарем: гимнастические палки, обручи, разделительные островки, дорожки для профилактики плоскостопия и пр. Учитывая созданные условия, возраст детей и желание родителей, оздоровительные мероприятия включены в режим дня каждой возрастной группы.

Деятельность коллектива обеспечивает детям здоровьесберегающие и развивающие условия. Доказательством являются хорошее настроение воспитанников, комфортное пребывание и чувство защищенности. Педагоги формируют у дошкольников навыки безопасного поведения, учат детей оптимальному поведению в экстремальных ситуациях, прививая навыки самодостаточной, социально активной и адаптированной личности через все виды детской деятельности: игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения.

Линия развития:

пополнить наглядными и практическими материалами по данному направлению, дидактический материал по ознакомлению с организмом, а так же пополнить физкультурный зал новыми спортивными атрибутами, т. е работать над развитием предметно – развивающей среды.

Данные обследования детей по образовательной области «Здоровье»

Важным вопросом в работе коллектива является контакт педагогического и медицинского персонала. После проведенных углубленных медицинских осмотров проводится анализ здоровья и физического развития детей.

В ДОУ должное внимание уделяется рациональному питанию детей. Старшая медицинская сестра проводит подсчет калорийности, содержания жиров, белков и углеводов, учитывается индивидуальная диета детей. Ежедневно осуществляется контроль за организацией питания, за соблюдением санитарно – гигиенических норм.

Для обеспечения психологического здоровья детей в групповых комнатах имеется достаточное пространство для разнообразных видов детской деятельности.

Данные административного контроля и мониторинга физического развития и физической подготовленности воспитанников, проводимого в течение учебного года, показали эффективность осуществляемой работы. Однако есть и недостатки: не всегда целесообразно и систематически проводятся закаливающие процедуры, обратить внимание на осуществление индивидуальной работы с детьми.

Линия развития:

в дальнейшем необходимо обратить серьезное внимание на указанные недочеты. В целях реализации индивидуальных интересов детей пересмотреть организацию предметно-развивающей среды продолжать работу по моделированию образовательного пространства с учетом здоровьесберегающих условий.

Данные обследования детей по образовательной области «Физическая культура»

Итого:85%

В организации физкультурных занятий и подвижных игр педагоги осуществляют дифференцированный подход к детям с учетом группы здоровья и уровня физического развития, наблюдая за самочувствием ребенка, регулируют нагрузку. На занятиях педагоги используют разнообразные формы работы, обеспечивающие рациональную двигательную активность ребенка в течение дня: утренняя гимнастика, динамические паузы и физкультминутки, физкультурные занятия, спортивные праздники и досуги, подвижные игры на воздухе, походы.

Линия развития:

Укрепление здоровья дошкольников и других участников образовательного процесса и приобщение их к здоровому образу жизни.

Повышение медико-психолого-педагогической компетентности родителей в понимании значимости здорового образа жизни и в воспитании здорового ребенка.

Для повышения качества физкультурных занятий и развития интереса детей к физической культуре разработать и ввести дополнительные формы работы в данном направлении.

Два раза в год проводится обследование, усвоения детьми программного материла. Проводится сравнительный анализ, результаты обсуждаются на педагогических советах.

Анализ уровня готовности детей к школьному обучению

В ДОУ в учебном году функционировали три подготовительные к школе группы, одна из них логопедическая.

При диагностировании готовности детей к школьному обучению были использованы следующие методики:

Тест Керна-Йерасека;

Тестовая беседа Банкова для определения степени;

психосоциальной зрелости;

Серия тестов на определение уровня развития познавательных
способностей;

Диагностика физического развития детей.

По результатам диагностики родителям и воспитателям давались индивидуальные рекомендации по коррекции, отмечались сильные стороны ребенка. Были проведены в подготовительных группах родительские собрания по теме: «Готовность ребенка к школе», на которых раскрывалось понятие «готовность к школьному обучению», основные его составляющие, а также давались рекомендации по развитию у дошкольников необходимых школьно-значимых функций.

В апреле прошла конференция встреча родителей выпускников и учителей. На ней познакомили родителей и учителей с мониторингом подготовки детей к школе, прошёл КВН между родителями и детьми двух групп. Педагоги школы и психолог познакомили родителей с программами и учителями первоклассников, с требованиями к школьнику.

Мониторинг по подготовке детей к школе показал, что дети подготовлены:

Результаты подготовки детей к школе

Уровни готовности	Группа №4	Группа №7	Группа №2	Итого
высокий	14/50%	8/67%	12/67%	41/ 71%
средний	10/37%	4/33%	4/22%	17/29%
низкий	4/14%	-	2/11%	-

По результатам опроса учителей школы № 50, дети нашего учреждения в основном подготовлены к школьному обучению: умеют слушать учителя, воспринимать новый материал, отвечать на вопросы, у них хорошо развита монологическая речь. Но важно обратить внимание на развитие диалогической речи, развитие произвольного внимания, логического мышления будущих выпускников.

Система работы с родителями

Важнейшей целью преобразований в сложившейся педагогической практике является создание условий для максимального удовлетворения запросов родителей детей дошкольного возраста по их воспитанию и обучению. Полученные данные позволяют сотрудникам выявить сильные и слабые стороны своей работы и осуществить её возможные улучшения.

Высокую оценку деятельности ДОУ при анкетировании дали родители. 87% родителей отметили хороший уровень обучения и воспитания детей, отметили развивающую среду ДОУ, общение педагогов с детьми и родителями.

Общая удовлетворенность качеством предоставляемых услуг и установления потребности в предоставлении муниципальных услуг в сфере образования в МБДОУ д/с «Сказка» - 87 %

Социальный статус семей ( по составу и роду деятельности) на конец учебного года выглядит следующим образом:

общее количество родителей — 386, семей — 205 (из них полных семей — 172, неполных — 26, опекуном -5, приёмных - 2).

Работающих родителей — 353 человек, остальные 33 — нерабо­тающие.

По социальному статусу: рабочие — %) человека, служащие — %), безработные — 39, предприниматели —%) человек.

По образовательному уровню: высшее образование имеют 127 родителей (33%), незаконченное высшее — 37 родителей (10%), среднее специальное — 154 человека (37%), среднее —%).

В целом для основного контингента родителей характерны: сред­ний уровень жизни и доходов, высокие требованиями к образова­нию, большое желание дать ребенку хорошее образование.

Большое внимание в ДОУ уделяется изучению образовательных потребностей родителей. Исходя из имеющихся данных, можно уверенно заявить, что перечень образовательных услуг, предлагае­мый нашим детским садом соответствует запросам родителей.

В учебном году работе с семьёй уделялось достаточно внимания. Родители участвовали в таких мероприятиях детского сада, как конкурс на лучшую поделку из природного материала «Осени краски», данное мероприятие стало уже традиционным в нашем ДОУ. Родители поддерживают данное начинание и с удовольствием творят вместе со своими детьми.

В детском саду также были проведены тематические выставки детских рисунков детей, фотовыставка «Моя семья». Старший воспитатель и старшая медсестра ежемесячно обновляли стенд с наглядной пропагандой для родителей.

Было проведено одно общее родительское собрание в начале учебного года «Безопасность в доме и на улице», второе общее собраннее на тему « Город, в котором я живу».

Регулярно проводились родительские собрания в группах, в разнообразных формах (круглый стол, посиделки, КВН, семейная гостиная).

Хочется отметить, что в этом учебном году родители регулярно вовлекались в образовательный процесс группы, так как план воспитательно – образовательной деятельности педагога с детьми предусматривал ежедневную работу с родителями.

Как показали беседы, анализ анкет родители хорошо информированы о делах ДОУ, развитии своего ребенка, хотя не все родители интересуются вопросами воспитания своих детей, не участвуют в жизни группы и детского сада, переложив всю ответственность на плечи воспитателей.

Линия развития:

необходимо искать новые, более эффективные формы и методы работы с родителями в условиях ФГТ, активнее вовлекать их в педагогический процесс группы.

4. Повышение эффективности управления учреждением

- Одним из главных факторов эффективности управления учреждением является НСОТ - новая система оплаты труда., её стимулирующая часть, что позволяет руководителю и членам комиссии распределять денежные средства по результатам мониторинга на каждого сотрудника. Заинтересованный в более высокой оплате специалист старается лучше, качественнее исполнять свои обязанности, работать творчески.

- Введение в штатное расписание 0,75 ставки должности делопроизводителя с апреля 2012 г. позволит повысить эффективность управления учреждением.

Современный детский сад невозможно представить без применения информационных и коммуникационных технологий (ИКТ). Они являются одним из важнейших инструментов обеспечения доступности образования, инструментом, обуславливающим эффективность управления учреждением. Так, в электронно-бумажном варианте ведутся все книги приказов, журналы, инструктажи, отчеты, все документы по делопроизводству

Целью информатизации  процесса управления в ДОУ является:

- повышение эффективности образования;

- повышение гибкости и доступности образования;

- развитие информационной культуры.

Степень развития процесса информатизации в нашем МБДОУ обобщенно можно оценить по трем параметрам:

наличие и доступность современной информационно-технологической базы;

За прошедший год в этом направлении сделано очень много. За счет бюджета и в большей степени за счет привлечения спонсорских средств, приобретено 2 компьютера, 1 ноутбук, мультимедийная установка, цифровая камера, принтер. Подключена социальная сеть –интернет, открыт E-mail, сайт МБДОУ

  кадровое обеспечение информатизации образовательного процесса;- наличие развитой организационно-управленческой структуры информатизации и её программно-целевое обеспечение

16 педагогов прошли курсы повышения квалификации по ИКТ, 47% педагогов, 4 % МОП являются успешными пользователями сети интернет, имеют персональные компьютеры дома.

В результате стали возможны сетевые взаимодействия с учреждениями образования, с комбинатом питания, пенсионным фондом, обмен идеями, наработками, отправка отчетов, участие в конкурсах. Так посредством ИКТ были направлены материалы педагогов МБДОУ детского сада «Сказка» на всероссийский конкурс «Я-педагог», в котором педагог-психолог стала победителем.

В нашем МБДОУ существует несколько форм общественного управления: это Совет учреждения, родительский комитет, общее собрание, педагогический совет наличие развитой организационно-управленческой структуры, единое информационное пространство (и ее программно-целевое обеспечение)

между всеми структурами - участниками образовательного процесса – залог повышения эффективности и качества управления учреждение

Линия развития:

дальнейшее обучение педагогов ИКТ, приобрести второй модем для подключения к ИНЕТ в методическом кабинете, приобрести интер-активную доску, приобрести компьютер для делопроизводства., программно-целевое обеспечение, создать условия для обучения детей. Найти формы эффективного взаимодействия ДОУ с социальными партнерами по вопросам оздоровления детей, а также семейного, патриотического воспитания.
5.Совершенствование экономических механизмов, в том числе обеспечение соблюдения требований по энергосбережению

В 2012 учебном году был заключен договор аренды музыкального зала с негосударственным образовательным учреждением дополнительного образования «Центр А-Я», за счет которого планируем получить прибыль на расчетный счет через департамент образования, согласно договора и материальную помощь детскому саду в виде карнавальных костюмов.

На следующий учебный год планируем открыть 2 платных кружка дополнительного образования.

Мероприятия	2012 г.
Электропотребление	79409 кВт/ч
1. Внедрение энергосберегающих светильников, в т. ч. на базе светодиодов (кВт)	по мере поступления финансирования
2. Внедрение энергосберегающих светильников наружного освещения (кВт)	-
3. Система управления освещением (установка датчиков движения) (кВт)	-
4. Оптимизация режима работы источников освещения, электрооборудования (кВт)	ручной режим
Теплопотребление (Гкал)	565
Утепление чердачных и подвальных помещений (ремонт теплоизоляции систем отопления (Гкал)	ежегодно
Утепление фасадов, входных дверей и окон (или их замена) (Гкал)	В плане по рем. работам
Установка теплоотражателей (Гкал)	-
Снижение гидравлических  и тепловых потерь за счет удаления отложений с внутренних поверхностей радиаторов и разводящих трубопроводных систем (Гкал)	-
Модернизация вентиляционной системы (Гкал)	Частичная замена, или заклеивание зимой
Регулировка (реконструкция) систем отопления (Гкал)	-
Установка (модернизация) АУУ регулировки температуры прямой и обратной воды системы отопления и контроль за их работой (Гкал)	-
Водопотребление: (куб. м.)	26028
Прочие мероприятия	Контроль за использованием воды

Заведующая МБДОУ г. Иркутска

детским садом «Сказка»