Технологическая карта организованной учебной деятельности

ГККП «Ясли-сад №22 санаторного типа для тубинфицированных детей г. Павлодара» Воспитатель Более 25 лет Тема: Счёт в пределах трёх. Соотнесение цифры и числа. Средняя группа

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Занятие по ФЭМП в средней группе

Тема: Счёт в пределах трёх. Соотнесение цифры и числа.

Цель: Сформировать навык счёта в пределах трёх; отсчёт предметов по заданию, умение обозначать цифрой.

Задачи: Учить обозначать нужное количество предметов цифрой; Закреплять знания детей о грибах, умение считать до пяти. Формировать знания об образовании числа три из единиц. Активизировать словарь дошкольников, расширять их кругозор. Совершенствовать знания о геометрических фигурах, цифрах от 1-3. Развивать логическое мышление, воображение, внимание, память, мимику. Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Оборудование: набор цифр от 1 до 3 (демонстрационный и раздаточный материал), наборное полотно, картинки с изображением съедобных и несъедобных грибов; белка-игрушка, четыре корзинки (вырезанные из картона): овальная, треугольная, круглая, квадратная. Корзинка (из бумаги), пять грибов (из бумаги), счётные палочки (пять) – на каждого ребёнка (раздаточный материал). Магнитофон.

Билингвальный компонент: один – бір, два – екі, три – үш, осень – күз.

Іс-әрекет бөлімдері Этапы деятельности	Тәрбиешінің іс-әрекеті Действия воспитателя	Балалардың іс-әрекеті Деятельность детей
Мотивационно-побудительный Организационно-поисковый Рефлексивно-коррегирующий	Предлагает детям отгадать загадку: «землю пробуравил, корешок оставил, сам на свет явился, шапочкой прикрылся». Показывает картинку гриба. Вопросы: -Какое сейчас время года? -Как сказать по-казахски? -Ребята, где растут грибы? -Какими они бывают? -Какие вы знаете съедобные грибы? Несъедобные? - Почему нельзя собирать в лесу незнакомые грибы? «В лес по грибы» Предлагает отправиться в «лес» за «грибами» (под спокойную музыку). Даёт задание: «посмотрите, какая цифра стоит на вашей корзинке. Соберите столько же грибов» По ковру разложены как съедобные, так и несъедобные грибы. Предлагает посчитать грибы по-казахски. Педагог поправляет тех, кто ошибся, положил в корзинку ядовитый гриб, и напоминает, что такие грибы есть нельзя. «Белка делает запасы на зиму» Вос-ль: «Осенью все звери готовятся к зиме: меняют шубки на более тёплые, делают запасы. Вот и белочка-хлопотунья решила грибочков насушить. Принесла один боровик и повесила на сучок. -Сколько боровиков принесла белочка? _Принеси мне, Алина, пожалуйста, цифру 1. Потом белочка принесла один подосиновик. Сколько подосиновиков принесла белочка? -Дай мне, Диана, пожалуйста, цифру 1. -Затем белка нашла ещё один подберёзовик и повесила сушить. (грибы выставляются на наборное полотно) -Дай, пожалуйста, Жанибек, нам ещё цифру 1. -Сколько всего грибов собрала белочка? -Как получили цифру три? -Сколько боровиков? -А подосиновиков? -Сколько подберёзовиков? -Напоминает, что сегодня мы вспомнили цифру три: предлагает прорисовать в воздухе цифру, показать на пальцах, ск. белочка собрала грибов. Предлагает выложить перед собой столько же палочек разного цвета, сколько грибов у белочки. Спрашивает, как получилось число три. Предлагает обозначить цифрой. Физкультминутка Раз, два, три. Раз, два, три, Мы ходили по грибы. Раз грибок, два грибок, Хвать его да в кузовок. «Найди грибок» Предлагает детям закрыть глаза. Педагог кладёт грибок в одну из корзинок (прячет за изображение корзинки). -Я положила грибок в квадратную корзинку. Кто хочет его найти? (то же с корзинками других форм) «Цифры и грибы» Воспитатель даёт задание: выложить на столе столько грибов, сколько обозначает та цифра, которую он покажет. Упражнение с использованием элементов психогимнатики. Задание: изобразить на лице испуг или радость в соответствии с текстом стихотворения. Мы ходили по грибы, Зайца испугались, Схоронились за дубы, Растеряли все грибы. А потом смеялись Зайца испугались.	Дети отгадывают: « Гриб». Смотрят на картинку. - Осень -Күз - В лесу -Съедобными и несъедобными -Рыжики, лисички, боровики…. -Мухомор и поганка -Потому что можно отравиться, вдруг попадётся ядовитый гриб… Дети расходятся с корзинками по «лесу» (по группе) и собирают грибы (картинки) - отсчитывают нужное количество грибов. Пересчитывают их, сравнивают, кто собрал больше, исправляют тех, кто неправильно посчитал. Дети считают по-казахски. Ребята ещё раз называют ядовитые грибы. Слушают внимательно воспитателя, отвечают на вопросы. -Один боровик Приносит цифру один и выставляет на наборном полотне -Один подосиновик Приносит цифру один и выставляет на наборном полотне. -Один подберёзовик и т. д. Дети отвечают на вопросы воспитателя и выставляют цифры на наборном полотне. -Три -Один боровик, один подосиновик и один подберёзовик, всего три гриба Прорисовывают в воздухе цифру три, показывают три пальца. Выкладывают перед собой три палочки разного цвета, рассказывают, как получили цифру три (Одна красная, одна синяя, одна зелёная. Всего три палочки). Обозначают цифрой три. Дети ходят по группе, Наклоняются, выпрямляются (повторяют три раза) Дети закрывают глаза. Открывают глаза и по очереди находят грибок Дети отсчитывают нужное количество предметов. -Дети изображают на лице испуг или радость в соответствии с текстом стихотворения.