Рабочая программа по английскому языку (стр. 3 )

Аудирование

Отметка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «4» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли содержание иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса, за исключением отдельных подробностей, не влияющих на понимание содержания услышанного в целом.

Отметка «3» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли только основной смысл иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Отметка «2»ставится в том случае, если обучающиеся не поняли смысла иноязычной речи, соответствующей программным требованиям для каждого класса.

Говорение

Отметка «5» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной, задаче и при этом их устная речь полностью соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Отметка «4»ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с незначительными отклонениями от языковых норм, а в остальном их устная речь соответствовала нормам иностранного языка в пределах программных требований для данного класса.

Отметка «3» ставится в том случае, если общение осуществилось, высказывания обучающихся соответствовали поставленной коммуникативной задаче и при этом обучающиеся выразили свои мысли на иностранном языке с отклонениями от языковых норм, не мешающими, однако, понять содержание сказанного.

Отметка «2»ставится в том случае, если общение не осуществилось или высказывания обучающихся не соответствовали поставленной коммуникативной задаче, обучающиеся слабо усвоили пройденный материал и выразили свои мысли на иностранном языке с такими отклонениями от языковых норм, которые не позволяют понять содержание большей части сказанного.

Чтение

Отметка «5» ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса.

Отметка «4»

 ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом  обучающиеся полностью поняли и осмыслили содержание прочитанного иноязычного текста за исключением деталей и частностей, не влияющих на  понимание  этого  текста,  в  объёме,  предусмотренном  заданием,  чтение обучающихся  соответствовало  программным  требованиям  для  данного класса.

Отметка «3»ставится в том случае, если коммуникативная задача решена и при этом обучающиеся поняли, осмыслили главную идею прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся в основном соответствует программным требованиям для данного класса.

Отметка «2»ставится в том случае, если коммуникативная задача не решена, обучающиеся не поняли прочитанного иноязычного текста в объёме, предусмотренном заданием, чтение обучающихся соответствовало программным требованиям для данного класса

7. Литература:

1.Авторская программа к курсу «Enjoy English» для 2-11 классов общеобразовательных учреждений - Обнинск: Титул, 2010).

2. Книга для учителя к учебнику «Enjoy English» (7 класс) (Биболетова Н. Н. - Обнинск: Титул, 2010г).

3. Поурочные разработки по английскому языку к учебнику «Enjoy English» (7 класс) / – М.: Вако, 2010г.

4.Учебник (Student's Book): , , Трубанева язык: Английский с удовольствием / Enjoy English: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. - Обнинск: Титул, 2010.

5.Рабочая тетрадь (Activity Book): 3. Enjoy English: Рабочая тетрадь к учебнику анг­лийского языка для 7 класса общеобразовательных школ. - Об­нинск: Титул, 2010.

Календарно - тематическое планирование

7 класс

№ п/п	Тема для изучения	Языковой материал	Требования к уровню подготовки учащихся: аудирование, чтение, говоре-ние, письмо	Лингво-страноведческий материал	Тип урока	Вид контроля	Домашнее задание	Дата
		фонетика	лексика	грамматика						план	факт
1	Лексика по теме «Международный конкурс».	Интонация специаль­ных вопро­сов, побу­дительных предложе­ний	Chance. То try one's chance. То take one's chance. To miss one's chance. To have (no) chance. It's a chance in a petition, tour, planet, luck, to be in (out) luck; Good luck!; waste of time, to win, winner, to win (to lose) a com­petition, to take part in different kinds of competitions; I'm sure;	Present/ past/ future Simple; I would like to; Let's +ing	Г - рассказать о себе; расспро­сить и описать одноклассника (характер, увлечения); выра­зить отношение к соревновани­ям; ЧА - извлекать из текста по теме «Соревнования» ин­формацию, использовать полу­ченные сведения в собствен­ных высказываниях		Комби­ниро­ванный	Лексический диктант	Ех. З, р. 28
2	Диалог-расспрос по теме «Международный конкурс»		Комби­ниро­ванный	Составление предложений с новой лексикой	Ex. 2, р. 28
3	Практика письма. Написание объявления.		Комби­ниро­ванный	Составление собственных диалогов по те­ме	Ex. 4, 6, р. 28
4	Суффиксы прилагательных.	Интонация повество­вательных, побуди­тельных, вопроси­тельных предложе­ний	Adj. ending with: - able/-ible,-ous, - ive, - ful, - y, - ly, - ic, - al, - ing	Г - рассказать о себе, о друге (внешности, характере, увлече­ниях), используя прилагатель­ные, образованные с помощью суффиксов; Ч - оценивать полученную информацию		Комби­ниро­ванный	Грамматический тест	Ex. 8,9, р. 28
5	Монолог-описание по теме «Черты характера человека».		Комби­ниро­ванный	Собственное высказывание по теме	Ex. 10, р. 28 Ex. 11, р. 29
6	Практика работы с лексико - грамматическими упражнениями по теме «Суффиксы прилагательных»		Motto	Present/ Past/Future Simple Present Continuous Tense	Ч - читать текст "New Year Resolutions" с детальным по­ниманием прочитанного; Г - обосновать своё мнение о жизненном девизе, расспросить одноклассников	Знакомство с британской традицией - New Year Resolutions	Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос	Ex. 12, 13, р. 29
7	Разница в употреблении Present Perfect и Past Simple.			Present Per­fect Tense (review) Once/twice/ once more	П - написать, чтобы ты хотел изменить в себе, в товарищах		Комби­ниро­ванный	Грамматический тест "Tenses"	Ex. 16, р. 29
8	Вводный контроль по теме “Употребление времён глагола»	Интерна­циональ­ные слова	Communication cures for... Cancer; In the years time; Space discoveries; to be optimistic about; they say... to control; diseases; I'm looking forward to	Future/ Pre­sent Simple (review)	Ч - выборочно извлекать нуж­ную информацию из текста по теме «Будущее планеты»; Г - обменяться мнениями о возможном будущем планеты; вести дискуссию по теме «Что вы думаете о будущем пла­неты?»; П - написать эссе по теме «Что вы думаете о будущем планеты?»		Комби­ниро­ванный	Essay "My opinion about future „	Ex. 16, 19, р. 29
9	Практика изучающего чтения по теме «Планы на будущее».		Ролевая игра	Ex. 18, 19, р. 29
10	Понимание в тексте запрашиваемой информации в процессе аудирования по теме «Планы на будущее»		Комби­ниро­ванный	Инд задания
11	Монолог-сообщение по теме «Планы на будущее»		Enter competition; Be nervous (excited); Get through to the final; deadline; Free		Ч - находить конкретную ин- формацию в тексте (объявле­нии), оценивать, аргументиро­вать свой выбор; Г - рассказать о соревновании/		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 20, р. 30
12	Практика письма. Заполнение анкеты.				Комби­ниро­ванный	Минипроект «Рекламное объявление «	Ex. 21, 22, р. 30
13	Чтение чисел и дат		I was born; Left to; Moved to	Числитель­ные, даты. Степени сравнения прилага­тельных (повторе­ние)	Ч - читать составные и много­значные числа, хронологиче­ские даты; юмористические микротексты; оценивать полу­ченную информацию;	Знакомство с социокуль­турным портретом англогово­рящих стран	Комби­ниро­ванный	Собственная шутка	Ex. 23, 26, р. 30
14	Практика употребления числительных в речи.		Комби­ниро­ванный	Рассказ об од­ном из городов	Ex. 24, 25, р. 30
15	Контроль навыков говорения по теме: «Известные люди»		Biographies, Quiz, The Second World War, Government, Politician, Academician Prime Minister Advantages	Verb + -ing Enjoy (love, like, hate, mind, stop, Give up, finish, doing smth. Информа­ция о ге­рундии	АЧ - поиск необходимой ин­формации на основе текстов об А. Сахарове и Черчилле Г - рассказывать о великих людях нашей планеты		Комби­ниро­ванный		Ex. 29, р. 30
16	Герундий.		Социокуль­турная осве­домлённость об известных людях Рос­сии	Комби­ниро­ванный	Рассказ об и известном челове­ке	Ex. 30, р.30
17	Лексика по теме «Суеверия»		Superstitions; believe in; touch wood; cross fingers; wear a charm; kill a spider; have horse shoe over	The Impera­tive Mood (review)	Г - выразить своё отношение к суевериям; рассказать о при­метах, в которые верят люди; П - написать о приметах, в ко­торые верят в семье/классе;	Приметы в Англии и в России	Комби­ниро­ванный	Рассказ-страшилка	Ex. 32, 36, р. 30
18	Диалог-побуждение к действию по теме «Суеверия»		Simple Tenses (review)	Знакомство с английским праздником	Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Ex. 33-35, р. 31
19	Практика изучающего чтения.		Means of communi­cation; to invent; a message; a coast to coast line; to entitle; to serve; to reach; to telephone	each other / one another	Ч - читать текст и подбирать подходящий по смыслу заголо­вок по теме «Коммуникации»; читать текст с полным понима­нием и делать резюме		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 37, 38, р. 31
20	Систематизация грамматического материала по теме «Времена глагола».			Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос	Ex. 39, р. 31
21	Контрольная работа по теме «Международный конкурс»				А - поиск необходимой ин­формации при прослушивании текста «Разговор по телефону», драматизирование его. Г - вести элементарную беседу по телефону ( представиться, попросить нужного собеседни­ка и оставить сообщение); составлять микродиалог	Социо­культурные представле­ния о вежли­вом поведе­нии При ве­дении диало­га по теле­фону	Проверка и оценка знаний.	Тест.	Ex. 40, 41,р.31
22	Лексика по теме «Средства связи»				Комби­ниро­ванный	Монолог-высказывание (8-12 фраз) по теме	Ex. 42-44, р. 32
23	Практика изучающего чтения по теме «Средства связи»	Интерна­циональ­ные слова	A computer, a key­board, a mouse, а monitor, a diskette, а screen, a mouse pad, a disk, a CD-ROM, fax, fax message, e-mail, telegram	Present / Past / Future Simple ( review) Modal verbs: can, need	Ч - читать текст по теме «Ком­пьютеры» с полным понимани­ем, соотносить текст с фото­графиями, выражать своё мне­ние о необходимости исполь­зования средств коммуникации в повседневной жизни		Комби­ниро­ванный	Письменное сообщение	Ex. 45, 46, p. 32
24	Понимание основных идей текста в процессе аудирования по теме «Средства связи»		Комби­ниро­ванный	Мнение родите­лей об исполь­зовании компь­ютеров детьми	Ex. 47, 48, p. 32
25	Местоимения each other и one another/		Лексика раздела.		Ч - уметь читать текст, осмыс­лить информацию, восстано­вить пропущенные слова		Комбинированный	Progress Check p. 33	Домашний тест
26	Диалог этикетного характера по теме «Разговор по телефону»		Лексика раздела				Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Упр.44,стр.32.
27	Диалог - обмен мнениями по теме «Компьютер»		Лексика раздела.				Комбинированный.	Текущий контроль	Подготовить сообщение об электронной почте.
28	Нахождение в тексте запрашиваемой информации в процессе аудирования по теме: «Страны и континенты»	Названия стран	Africa; Continent; Asia; North Amer­ica; Europe; South America; Let me introduce Finalists Federation Republic	"The" with the names of places (con­tinents, cit­ies, coun­tries)	Г - вести диалог «Знакомство», (представиться, расспросить партнёра); целенаправленно расспрашивать в соответствии с ролевой игрой); называть континенты	Иметь пред­ставление о социокуль­турном портрете стран	Комби­ниро­ванный	Выборочное оценивание	Ex. 1, p. 56 Ex. 2, p. 56
29	Диалог-расспрос по теме «Страны и континенты»	Countries, names of places, lan- guages	Europe, Africa, Asia, language nationality Is famous for		АГ - на слух воспринимать информацию, передаваемую при помощи несложного тек- ста, и выражать своё понима- ние	Иметь пред- ставление о культурном наследии англогово- рящих стран и России:	Комби­ниро­ванный	Грамматический тест «Артикли»	Ex. 5, р. 56 Ex. 6, р. 56
30	Монолог-повествование по теме «Роль английского языка в мире».	Фонетие- скаяотра- ботка прилагательных	Foreign nationality language Personal characteris- tics	"The" with nationality	А - выделять ключевую ин- формацию в аудиотексте по теме «Страны и национальности	Комби­ниро­ванный	Юмористиче- ский рассказ	Ex. 7, р. 56
31	Выражение согласия и несогласия в письменной речи.	Languages	Mother tongue First (second)	Clauses with who/ that/which (ex. 23,24)	АГ - отвечать на вопрос по карте; соотносить вопросы и ответы;	Составить представление о роли англ. яз.	Комби­ниро­ванный	Грамматический тест «Артикль»	Ex. 8, р. 56 Ex. 9, р. 56
32	Практика чтения с извлечением конкретной информации по теме «Англоговорящие страны»	Ex. 26,27, p. 39 (the same pro­nunciation)	Transcription International words Pronunciation Easy to learn To express thoughts and feelings	Future Sim­ple (review)	Г - выразить свою точку зре­ния о том, каким должен быть международный язык; АЧ - соотносить графический образ слова со звуковым; чи­тать и понимать текст	Знакомство с языком по тексту «Эс­перанто»	Комби­ниро­ванный	Транскрипцион­ный диктант. Ex. 27, р. 39	Ex. lO-ll, р. 57
33	Контроль навыков чтения. Нахождение в тексте запрашиваемой информации.		Foreign; Official language; First (second) lan­guage; Nationality; Population;	Synonyms	Г - рассказывать об англогово­рящих странах с опорой на текст и краткий план; Ч - читать, полно и точно по­нимая тексты об англоговоря­щих странах;	Сбор, систе­матизация и интерпрета­ция культу-роведческой информации по теме раз­дела	Проверка и оценка знаний	Фронтальный опрос	Ex. 12-13, p. 57
34	Диалог-расспрос по теме «Изучение английского языка»		Г - рассказать о России по ана­логии с прочитанным об англо­говорящих странах		Комби­ниро­ванный	Эссе «Уголок России, где я живу». Ех.15,р. 57	Ex. 14, p. 57
35	Основные способы образования существительных.		Official To exchange ideas		Ч - соотносить информацию в тексте о роли английского языка	Лингвисти­ческая на­блюдатель­ность, сопос­тавление	Комби­ниро­ванный	Монологическое высказывание "Why I study ' English”	Ex. 16, p. 57
36	Аудирование текста с извлечением запрашиваемой информации.		Borrowings (заим­ствования) reason	Nouns end­ing with: - tion/sion, - er/-or, - ance/-ence, - ment, - ing/-ity, - ist.	Г - выражать своё мнение по поводу необходимости изучать английский язык; А - выделять ключевую ин­формацию		Проверка и оценка знаний		Ex. 18-19, р. 57-58
37	Практика выполнения лексико-грамматических упражнений по теме «Словообразование».	Sounds [g] [n]	Language Foreign language First (second) lan­guage To speak a language (French)	Модальный глагол "can" (re­view)	Ч - читать текст "How many languages can a person know?", выбирая необходимую инфор­мацию, выделяя главные фак­ты; передать искомую инфор­мацию		Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос	Ex. 20, р. 58
38	Контрольная работа по теме «Изучение английского языка».	Review	How big How long How far How much / many How high How safe How old (review)	Questions beginning with "How" (review)	Г - рассказать о человеке, ко­торый знает несколько ино­странных языков;		Комби­ниро­ванный	Лексико-грам-матический тест	Ex. 21, р. 58 Ex. 58, Р,47 (наи­зусть)
39	Лексика по теме «Изучение русского языка»		To award an award to be awarded a prize to collect		Ч - читать аутентичный текст (отрывки из газетных статей) с пониманием основного со­держания	Расширять представле­ния школьни­ков о вкладе России	Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос	Ex. 23, 24, р. 58
40	Практика изучающего чтения по теме «Изучение русского языка»		Synonyms (review) Ex. 62, p. 48		Г - декламировать стихи, опи­сать времена года, используя слова и словосочетания из сти­хотворения	Сопоставле­ние поэтиче­ских особен­ностей тек­ста стихо­творения	Комби­ниро­ванный	Лексический диктант по лек­сике уроков 12-13	Ex. 25, р. 58
41	Пассивный залог.		The Passive Voice 3 forms of irregular verbs (review)	The Passive Voice (re­view)	А - представлять грамматиче­ские особенности построения предложения с использованием Passive Voice; Г - Формулировать граммати­ческое правило и представлять его в виде схемы;		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 26-27,28 р. 58-59
42	Практика выполнения грамматических упражнений по теме «Пассивный залог»			Комби­ниро­ванный	Грамматический тест Passive Voice	Ex. 29-30, р. 59
43	Разница в употреблении слов «people” и peoples”		People Peoples World Focus	The passive voice (re­view)	Г - составлять связное выска­зывание по теме «Путешест­вие» с опорой на план и карту; рассказывать о важнейших проблемах XXI века; Ч - читать текст с извлечени­ем информации, развивая языковую и контекстуальную догадку;		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 31-32, р. 59
44	Лексика по теме «Виды транспорта»		On foot; travel by; go by; travel across America; t	Comparison of adjectives (review)		Комби­ниро­ванный	Эссе «Важней­шие проблемы XXI века»	Ex. 33, р. 59
45	Диалог-расспрс по теме «Виды транспорта»		Kinds of transport: a plane; a train;	Comparison of adjectives (review)	Ч - читать тексты о популяр­ных видах транспорта с извле­чением информации,		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 35, р. 59 Ex. 36, р. 59
46	Практическая грамматика по теме «Пассивный залог»		Review key vocabulary	The Passive Voice (re­view)	Ч - уметь читать текст, осмыс­ливать информацию, восстанав­ливать пропущенные слова		Проверка и оценка знаний. Комби­ниро­ванный		Повторить слова.
47	Понимание в тексте запрашиваемой информации в процессе аудирования.		Рабочая тетрадь Unit II		ГП - уметь задавать специаль­ные, вопросы; создавать суще- ствительные с помощью суф­фиксов, строить предложения с помощью Passive Voice		Выборочное оценивание	Выучить стих.
48	Чтение текста с извлечением необходимой информации для собственного высказывания				Текущий контроль	Подготовить высказывание по теме «Путешествие»
49	Лексика по теме «Проблемы подростков».		Allow; is (not) al­lowed to; Can't get along with; Upset;	The Passive Voice (re­view)	Ч - читать текст по теме «Про­блемы подростков» с извлечени­ем определённой информации;		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 1-3, р. 92
50	Употребление глаголов be, feel, look для описания чувств.		Argument; to argue; trouble; trouble­maker; to trouble; to allow;	Be / look / feel+adverb (adjective) Passive Voice (re­view)	Г - называть проблемы, с ко­торыми подросток сталкивает­ся в школе, описать свои чув­ства,		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 4, 5, p. 92
51	Контроль понимания основного содержания текста в процессе аудирования по теме “Проблемы подростков»		Review	Г - расспросить одноклассни­ков о наиболее важной для них проблеме; высказать и обосно­вать свою точку зрения по по­воду того, что школа играет большую роль в жизни подро­стка		Комби­ниро­ванный	Письменное сообщение о собственной проблеме	Ex. 7-8, p. 92-93
52	Предлоги места.		It takes me...; to do smth.;	Prepositions (where to?)	Г - запрашивать информацию, используя формулы вежливого поведения;		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 10-12, p. 93 Ex. 18, p. 65 (наи­зусть)
53	Диалог-обмен мнениями по теме «Дорога в школу»	I + gh Ou + gh, Au + gh Ai (ei) +gh	It takes me 10 min­utes to get bus, on foot, to leave home for, to go to school by myself		ЧА - соотнести графический образ слова со звуковым; Г - вести диалог-расспрос с использованием вербальных средств для запроса, уточнения и сообщения информации		Комби­ниро­ванный	Диалог «Оп the Way to School»	Ex. 13, 14, p. 93
54	Практика изучающего чтения по теме «Школа»				A - понимать на слух инфор­мацию, передаваемую при по­мощи несложного текста		Комби­ниро­ванный	Сочинение "About myself	Ex. 15, 16, p. 93
55	Диалог-расспрос по теме «Школа»	Ее, Еа, Ear	Strict, easy - going, Collecting labels, sense of humor		Г - выразить мнение о школе и о профессии учителя, обос­новать его; Рассказать о школе, в которой бы хотелось учиться;		Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Ex. 17, 18, p. 93-94
56	Монолог-повествование по теме «Школа».	Ex. 38, p. 69		Modal verbs: Giving ad­vice with Must ( have to ) Should	Г - употреблять модальные глаголы для выражения совета, выразить мнение о «хорошем ученике»;		Комби­ниро­ванный	Выборочное оценивание	Ex. 19, 20, p. 94
57	Модальные глаголы.		Babysitting; An interview; Sloppy; Neat; It doesn't matter; To be on time	Modal verbs	4 — читать шутки с извлечени­ем основной информации; Г - дать совет		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 21, 22, р. 94
58	Практика употребления модальных глаголов в речи.	Ударение в англий­ских сло­вах; Ex. 49, p. 72	To learn, to study, to develop one's mind/ imagination	The Passive Voice (re­view)	А - понимать на слух инфор­мацию о школьной жизни		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 23, 24, р. 94
59	Контроль говорения. Монолог-сообщение по теме «Школьные годы».	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков	Quiet / quite; Punishment, Compulsory, To treat each other with respect	The Passive Voice, The Active Voice	Ч - читать небольшие тексты по теме «Идеальная школа гла­зами учеников» и извлекать определённую информацию		Комби­ниро­ванный	Выборочное оценивание	Ex. 25, 26, р. 94
60	Новая лексика по теме «Образование»	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков	Лексический мате­риал по теме «Школьная жизнь»	English Tenses	Г - рассказать о своём пред­ставлении об идеальной школе, выразить своё согласие, несо­гласие с предметом		Комби­ниро­ванный	Плакат «Иде­альная школа»	Ex. 27, 28, р. 94, 95
61	Практика письма по теме «Идеальная школа»	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков	Uniform, to select, A written entrance test, an interview, to be keen on,		А - понимать на слух инфор­мацию о частной школе, пере­даваемую при помощи не­сложного текста	Познако­миться с со-циокультур-ным портре­том	Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос	Ex. 29, 30, р. 95
62	Абсолютная форма притяжательных местоимений.	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков	Education; to attend; to educate; compul­sory; higher; private;	Possessive pronouns (absolute forms): mine, yours his, hers, its, ours, theirs. Ex. 62, 64, p. 74, 75	ЧГ - читать тексты по теме «Школы в англоговорящих странах», «Школьная форма» с извлечением основной инфор­мации		Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Ex. 31-33, p. 95
63	Поисковое чтение по теме «Образование в англоговорящих странах»	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков			Г-обменяться мнениями с партнёром по поводу идеаль­ной (с его и с вашей точек зре­ния) школьной формы		Комби­ниро­ванный	Написать пись­мо о своей шко­ле	Ex. 34, 35, p. 95-96
64	Диалог-обмен мнениями по теме «Школьная форма»	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков	Фразовые глаголы.	Пассивный залог	ГП - трансформировать актив­ные формы в пассивные; опи­сывать картинки, используя формы пассивного залога		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 36, 37,40, p. 96
65	Практика употребления структур пассивного залога в речи.	A detective story; a fantastic story; a biography; a horror story	Пассивный залог: Present Simple, Past Simple, Future Simple.	Ч - читать тексты с понимани­ем общего содержания и с це­лью извлечения искомой ин­формации;		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 38, 39,41, p. 96
66	Практика изучающего чтения по теме «Кодекс правил поведения».		Punish; punishment; behaviour; behave; lines; detention; re­port; suspension	Nouns end­ing with - tion/ - sion, - ment (review)	Г - обменяться мнениями с партнёрам по поводу наказа­ния; Ч - систематизировать и отби­рать лексические средства		Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос	Ex. 42-44, р. 96
67	Монолог - повествование по теме « Кодекс правил поведения»		Is prohibited; to have much in common	Comparison of Adjec­tives (re­view) Review	Г - кратко высказываться в свя­зи с предложенной ситуации		Комби­ниро­ванный	Правила пове­дения в школе	Ex. 45, 46, р. 96
68	Условные придаточные предложения.		To forbid; to permit	Conditional II: If+Past Simple + would (might) + infinitive	А - воспринимать на слух ин­формацию с опорой на видео­запись;		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 45, 48, р. 97
69	Практика выполнения упражнений по теме» Условные придаточные предложения»		To permit; To forbid; Words and expres­sions from the Role Play		ГЧ - обменяться мнением с партнёром по поводу фотогра­фий; соотносить тексты и фо­тографии		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 48, 49, р. 97
70	Диалог-обмен мнениями по теме «Школьные друзья».	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков	Have much in com­mon; Share ideas; Have a fight; Offer to help;		Г - выражать своё понимание понятия «хороший друг»; составить и разыграть диалог		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль	Ex. 50, 51, р. 97
71	Монолог-повествование по теме «Школьные друзья»	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков	To be in a bad/ good mood; To quarrel about; It's not my fault		Г - обсудить, почему друзья ссорятся; П - создать плакат "Good Friend" и обсудить вопросы по его содержанию		Комби­ниро­ванный	Плакат "Good Friend"	Ex. 52, 53р. 97
72	Сложное дополнение с инфинитивом.	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков	To expect	Complex Object: Want/ ex­pect smb. To do smth. SufTixies} review Prefixies} review	ГП - употреблять в речи Com­plex Object; уметь передавать значение английских и русских пословиц		Комби­ниро­ванный	Фронтальный контроль с выборочным оцениванием	Ex. 54, р. 97
73	Практика употребления сложного дополнения с инфинитивом в речи.	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков	To support smb's idea; To declare; Various; To write a draft		Г - уметь выделять ключевую информацию в содержании текста и кратко передать её с помощью ответа на вопросы		Комби­ниро­ванный	Письмо о необ­ходимости объ­явления «Дня друзей»	Ex. 55, р. 97
74	Понимание общего содержания текста в процессе чтения.	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков	To tackle smb's problems	One/ones	Ч - уметь выделять ключевую информацию в содержании текста о проблемах подростков и выразить своё отношение к прочитанному; уметь кратко выразиться о своих проблемах;		Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос	Ex. 56, р. 97
75	Практика поискового чтения по теме «Проблемы подростков».	Reply; A magazine corre­spondent			Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос	Ex. 57, р. 98
76	Практика письма по теме «Проблемы подростков»	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков		One/ones	ГП - использовать в речи one / ones; Г - уметь кратко выразиться в соответствии с предложенной темой; А - уметь воспринимать клю­чевую информацию		Комби­ниро­ванный	Текущий контроль
77	Понимание основных идей текста в процессе аудирования.	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков	Smoking; Smoker; A "no-smoking" sign; Anti-social; Deadly;		Ч - читать текст о проблемах подростков с извлечением ос­новного содержания; уметь выделять ключевую информа­цию в содержании		Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос	Ex. 58, р. 98
78	Систематизация лексики по теме «Проблемы подростков»	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков			Уметь употреблять в речи структуры с Passive Voice; Sec­ond Conditional; модальные глаголы must / have to / should; Complex Object)		Комбинированный	Текущий контроль	Упр.59, стр.99
79	Систематизация грамматического материала по теме «Проблемы подростков»	Совершен­ствование слухо-произноси-тельных навыков					Систе­матиза­ции и обоб­щения учебно­го мате­риала. Проверка и оценка знаний Закрепление знаний..	Фронтальный опрос	Повторить изученный лексико-грамматический материал.
80	Контрольная работа по теме «Школьное образование и проблемы подростков».			Пассивный залог. Условные предложения. Сложное дополнение с инфинитивом.	Уметь употреблять в речи структуры с Passive Voice; Sec­ond Conditional; модальные глаголы must / have to / should; Complex Object; Уметь выполнить задания		Лексико-грамматический тест.	Повторить таблицу неправильных глаголов.
81	Практика выполнения лексико-грамматических упражнений по изученным лексико-грамматическим темам.			Пассивный залог. Условные предложения. Сложное дополнение с инфинитивом			Фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Упр.58,стр.8
82	Лексика по теме «Спорт»	Автоматизация и коррекция произноси­тельных навыков	Swimming pool Court То be good at To do sports		Г - уметь кратко высказывать- ся в соответствии с предло- женной ситуацией по теме «Спорт»;	Уметь рас- сказать о разных видах спорта в России и в англогово­рящих стра- нах	Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос	Ex. 1, р. 120
83	Практика монологической речи по теме «Спорт»		To be good at To keep fit To train hard	Adverbs: formation and classifi­cation	Г - уметь кратко высказывать­ся в соответствии с предло­женной ситуацией по теме «Спорт»;	Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Ex. 3,4, р. 120;
84	Диалог – расспрос по теме «Мой любимый вид спорта»		Review Words and expres­sions on the topic "My favourite sport"		Ч - уметь составить связный текст из разрозненных частей;	Комби­ниро­ванный	Монологическое высказывание «Мой любимый вид спорта»
85	Практика изучающего чтения по теме «Здоровый образ жизни»		То keep fit; Hard/hardly; Late/lately; Near/nearly; High/highly;	Adjec­tives/ad­verbs: Hard/hardly; Near/nearly; High/highly; Late/lately	4 - читать TeKCT"Keeping fit" с выборочным извлечением информации; Г - уметь отвечать на вопросы		Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Ex. 6, 7, р. 120
86.	Диалог-обмен мнениями по теме «Здоровый образ жизни»		To join a sports club/centre; To improve health	Hard/hardly; Near/nearly; High/highly; Late/lately	А — уметь понимать на слух информацию, передаваемую при помощи несложного тек­ста, и выражать своё понимание		Комби­ниро­ванный	Выборочное оценивание	Ex. 8, р. 120
87.	Монолог-повествование по теме «Спорт и здоровый образ жизни»		Pound; Dollar; Penny; Cent; "Word Focus"		ГЧ - уметь отвечать на вопро­сы с использованием информа­ции, содержащейся в прочи­танном тексте; "The Reverie"	Ознакомле­ние учащих­ся с названи­ем денежных единиц Ве­ликобрита­нии. США, России	Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Ex. 9, р. 120
88.	Контрольная работа по аудированию. Понимание основных идей текста в процессе аудирования.				Ч - читать текст о витаминах с выборочным извлечением ин­формации; Г — уметь прогнозировать пра­вильность (неправильность) утверждений		Комби­ниро­ванный	Проверка и оценка знаний	Ex. 11, 12, р. 121
89.	Новая лексика по теме «Здоровье дороже богатства»				П - нарисовать плакат "Keep­ing Fit"; Г - вести диалог		Комби­ниро­ванный	Essay "I eat to live,	Ex. 13, p. 121
90.	Употребление разговорных клише по теме «Посещение врача»		To feel fine / well / sick / bad; To have got a sore throat (eye, finger)	If-sentences (review) Might (re­view)	Г - уметь кратко высказывать­ся по теме раздела «Здоровье» с использованием активной лексики		Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос с выборочным оцениванием	Ex. 14, p. 121
91.	Диалог-расспрос по теме «Посещение врача»		A nurse; A chemist; A pharmacist		А - уметь воспринимать ин­формацию на слух и с опорой на печатный тексТ		Комби­ниро­ванный	Диалог в соот­ветствии с роле­вой игрой	Ex. 15, 16, p. 121
92	Практика поискового чтения по теме «Спорт и здоровый образ жизни»		Review	Наречие. Степенисравнения наречий.	Г - уметь адекватно использо­вать формулы вежливого пове­дения на английском языке		Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос	Ex. 17, 18, p. 121
93.	Чтение текста с извлечением необходимой информации для собственного высказывания.				Г - уметь кратко высказаться на заданную тему и в соответствии с предложенной ситуацией: - пересказать прочитанный текст от имени главных героев; - составить диалог		Комби­ниро­ванный	Диалог на тему "At the Doctor's"	Ex. 19
94.	Монолог-повествование по теме «Спорт и здоровый образ жизни				Г - уметь обмениваться мнени­ем об опасных видах спорта, высказывать своё мнение на тему		Комби­ниро­ванный	Пересказ текста ((Dangerous sports» от имени главных героев	Ex. 20, р. 122
95	Лексика по теме «Олимпийские игры»		Olympic games; To be held; The host of;		АГ - уметь высказывать пред­положения при ответе на во­просы		Комби­ниро­ванный		Ex. 22, р. 122
96.	Практика изучающего чтения по теме »Олимпийские игры»		The Olympic cham­pion; To compete;		АЧ - уметь воспринимать ин­формацию на слух с опорой на печатный текст	Рассказать о выдающихся спортсменах России	Комби­ниро­ванный	Рассказ о вы­дающихся спортсменах России	Ex. 24, 25, р. 122
97.	Практика выполнения лексико-грамматических упражнений по теме «Олимпийские игры»		Comparative and superlative forms of adverbs: (high, hard, loud, late, soon, laz-ily	Степени сравнения наречий.	Г — уметь выполнять коллек­тивное коммуникативное зада­ние и излагать его результаты на английском языке		Комби­ниро­ванный	Фронтальный опрос	Ex. 26, p. 122
98.	Понимание в тексте запрашиваемой информации по теме «Олимпийские игры».		The World youth games; A bear cub; To provide; Marathon; A mascot	Степени сравнения наречий.	Г - придумать, нарисовать и рассказать о талисмане спор­тивных соревнований; Ч - читать текст		Комби­ниро­ванный	Summary "The World Youth Games in Mos­cow	Ex. 27, p. 122
99.	Диалог - расспрос по теме «Олимпийские чемпионы»			Типы вопросов.	Уметь читать и понимать ау­тентичные тексты		Комбинированный	Фронтальный опрос	Подготовить рассказ
100	Систематизация лексико-грамматического материала по теме» Спорт и здоровье»		Лексика раздела.	Грамматика раздела			Систе­матиза­ция и обоб­щение учебно­го мате­риала Проверка и оценка знаний.	Текущий контроль	Повторить изученный лексико-грамматический материал.
101	Контрольная работа по теме «Спорт и здоровье»						Progress Check	Продолжить работу над проектом.
102.	Защита проекта «Спорт-это здорово!»							Выборочное оценивание	Упр.6,стр.123