Опытническая работа В МКОУ СОШ №5 с. Новоромановского
В школьном дворе существует дендрарий, где также проводятся опытно-исследовательские работы и фенологические наблюдения. В дендрарии проводим опытническую работу по:
· размножению кустарников и деревьев черенками, семенами;
· изучению на рост и развитие растений различных минеральных удобрений, регуляторов роста;
· определению морозостойкости деревьев и кустарников и другие.
Опытническая работа учащихся на школьном участке является одним из путей соединения обучения с производственным трудом и профессиональной ориентацией учащихся.
Опытническую работу проводим не только с целью закрепления и развития у школьников биологических понятий, сельскохозяйственных знаний, практических умений и навыков, но и углубления этих знаний за счет межпредметных связей с математикой, физикой, химией.
Первым этапом в организации опытничества школьников является привлечение их к планированию системы опытов. При планировании учитываются программные требования к предмету, а так же время, которое выделено на опытническую работу.
При разработке тем опытов учитываются последовательность, преемственность, постепенное усложнение выполняемых учащимися практических работ и исследований.
Вторым этапом организации опытнической работы является непосредственная деятельность учащихся по подготовке и проведению исследований.
На этом этапе учащиеся включаются в проблемные ситуации, организуется привлечение их к проектированию опыта – к определению цели и темы исследования, условий его проведения, организации и учету наблюдений, подведению итогов исследования и пропаганде его положительных результатов.
Наблюдения проводятся самые разные:
· агробиологические;
· агрофизические;
· агрохимические и др.
В опытнической работе с растениями дендрария успешно применяем регуляторы роста растений (фитогормоны), которые обладают ярко выраженным действием на растительный организм. С этой целью проводим опыты с использованием таких регуляторов роста как гетероауксин, нафтилуксусную кислоту (НУК), индолил - масляную кислоту (ИМК) и др. Опыты с физиологически активными веществами наглядно показывают с одной стороны возможность управления жизнедеятельностью растений, а с другой - развивают познавательную активность школьников, повышают их интерес к биологии.
Опытническая работа укрепляет связь обучения учащихся с практикой, воспитывает интерес к лесному хозяйству, пробуждает и развивает у ребят познавательные интересы, показывает применение достижений науки в практике лесохозяйственного производства, служит средством приобщения учащихся к самостоятельному поиску и обогащению знаний, средством совершенствования их практических трудовых и организационных умений и навыков.
Опыт1. ИЗУЧЕНИЕ ВЛИЯНИЯ РАЗЛИЧНЫХ СПОСОБОВ ПОДКОРМКИ АЗОТНЫМИ УДОБРЕНИЯМИ НА РОСТ И РАЗВИТИЕ СМОРОДИНЫ ЧЕРНОЙ
Цель: изучение влияния некорневой обработки азотными удобрениями (мочевиной и сульфатом аммония) на процессы роста и развития смородины черной и сравнение действия традиционного внесения удобрений в почву с внекорневым внесением.
Опыт заложен в 2011 году на территории питомника.
Объектом исследований явились 6-ти летние раcтения смородины черной. Количество учетных кустов – 20.
Схема опыта. 5 вариантов опыта, по 4 растения в каждом варианте. Опыт включал следующие варианты: 1) контроль, во время одного опрыскивания использовалось 3 л воды; 2) внекорневая подкормка 0,5%-ным раствором мочевины, во время одного опрыскивания использовалось 3 л раствора; 3) внесение в почву гранулированной мочевины, под каждое растение - 50 г удобрения; 4) внекорневая подкормка 1%-ным раствором сульфата аммония, использовалось 3 л раствора на одно опрыскивание; 5) внесение в почву сульфата аммония, под каждое растение - 100 г удобрения.
Вода в контроле и удобрения во 2-ом и 4-ом вариантах опыта вносились ручным опрыскивателем трижды: в начале и в конце июня, в конце июля. Удобрения под растения вносились один раз в начале июня. При проведении исследований измеряли длину побегов ветвления, количество и длину побегов формирования, определяли химический состав листьев. При учете длины побегов ветвления на каждом растении измерялись по 5 произвольно взятых побегов.
Влияние некорневого и корневого внесения азотных удобрений на рост побегов у смородины черной
Вариант | Побеги ветвления | Побеги формирования | ||
опыта | Число побегов, шт. | Средняя длина, см | Число побегов, шт. | Средняя длина, см |
Контроль | 150 | 19,2 | 49 | 67,7 |
Мочевина, внекорневое внесение | 150 | 21,0 | 78 | 78,3 |
Мочевина, корневая подкормка | 150 | 18,7 | 94 | 81,7 |
Сульфат аммония, внекорневое внесение | 150 | 18,2 | 109 | 69,9 |
Сульфат аммония корневая подкормка | 150 | 19,5 | 128 | 89,2 |
Проведенные исследования показали, что в целом отмечается тенденция к улучшению ростовых показателей в сравнении с контролем при внесении удобрений как корневым, так и некорневым способом (при этом расход удобрений гораздо выше при корневом внесении удобрений). Внесение удобрений как корневым так и некорневым способом способствует увеличению длины побегов формирования (таблица).
Вывод:
При сравнении вариантов опыта с внесением удобрений в почву и опрыскиванием делаем вывод, что в нашем опыте в варианте с внесением удобрений в почву рост побегов формирования был выше, чем при внекорневом внесении удобрений. Из всех вариантов рост в длину побегов ветвления оказался наибольшим только в опыте с внекорневым внесением мочевины. В наших исследованиях воздействие сульфата аммония, внесенного путем опрыскивания, явилось наименьшим. Внесение удобрений как корневым, так и некорневым способом увеличивает содержание азота в листьях растений в равной степени.
Опыт2. ВЛИЯНИЕ ПРЕДПОСЕВНОЙ ОБРАБОТКИ СЕМЯН НА ВСХОДЫ ЯСЕНЯ, ГЛЕДИЧИИ.
Цель опыта: изучить влияние предпосевной обработки семян ясеня, гледичии в 0,5%-м растворе марганцовокислого калия на всхожесть.
Варианты опыта 1. Посев семян без предпосевной обработки (контроль).
2. Посев семян, обработанных в растворе марганцовокислого калия (опыт).
Методика проведения опыта
1. 5 граммов марганцовокислого калия растворяют в 1 литре воды. В полученном растворе выдерживают семена 2 часа.
2. Посев семян на опытные и контрольные делянки.
3. В течение лета наблюдать за всходами, в конечном итоге подсчитать количество всходов и сравнить варианты.
Проведенные исследования показали, что в целом отмечается тенденция к улучшению показателей всхожести и дальнейшего развития при предпосевной обработке семян в сравнении с контролем. Предпосевная обработка семян сокращает время прорастания семян, способствует лучшему развитию проростков, а также способствует повышению жизнестойкости растений.
Влияние предпосевной обработки семян ясеня, гледичии в 0,5%-м растворе марганцовокислого калия на всхожесть.
Варианты опыта | Количество всходов, на 100 семян | Вес листьев одного растения | Высота растений в см | ||
Шт. | % | г | % | ||
Контроль | 45 | 45 | 8,75 | 100,00 | 20,5 |
Опыт | 65 | 65 | 21,82 | 249,30 | 35,0 |
Вывод: опытные данные показывают, что семена ясеня, гледичии весьма отзывчивы на предпосевную обработку марганцовокислым калием. Положительное действие обработки проявляется в повышенном по сравнению с контролем процентом всхожести семян, а также сказывается на их общем развитии.
