ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Тема: Век живи, век учись. Как образуется слог?
Письмо коротких и длинных линий, их чередование.
1. | ФИО (полностью) | |
2. | Место работы | МБОУ «СОШ № 26» г. Оби |
3. | Должность | Учитель начальных классов |
4. | Предмет | Литературное чтение |
5. | Класс | |
6. | Тема и номер урока в теме | Век живи, век учись. Как образуется слог? Письмо коротких и длинных линий, их чередование Уроки 8 (чтение) и 9 (письмо) |
7. | Базовый учебник | , , Шанько Азбука: учебник 1 класс.- Москва: Просвещение, 2012 , , Голованова чтение: учебник 1 класс.- Москва: Просвещение, 2012 |
8. Цель урока:
- учится формулировать вместе с учителем и одноклассниками учебную задачу урока. Принимать её, сохранять и стремиться выполнить, продолжает овладевать базовыми предметными понятиями (согласные вне слияния). Совершенствует умение оперировать знаково-символическими средствами представления информации (слого-звуковыми схемами, схемами предложений). Оперирует логическими УУД подведения под понятие при работе с сюжетными картинками. Моделирует предложения по схемам в «Прописи», осваивает начальные формы познавательной рефлексии. положительное отношение к школе, чувство необходимости учения, личностный смысл учения в ходе обсуждения темы урока.
9.Задачи урока :
- обучающие ознакомить учащихся русскими пословицами и поговорками;
научить учащихся произносить пословицы и поговорки; научить слышать звуки вне слияний, соотносить слова со (слого-звуковыми) схемами, моделировать предложения по данным схемам, писать короткие и длинные прямые линии в прописях.
тренировать учащихся в отработке употребления пословиц и поговорок.
-развивающие совершенствует умение оперировать знаково-символическими средствами представления информации (слого-звуковыми) схемами, схемами предложений, оперирует логическими УУД подведения под понятие «мебель» при работе с сюжетными картинками, моделирует предложения по схемам в «Прописи», осваивает начальные формы познавательной рефлексии.
-воспитательные - обсудить нравственную ценность пословичных изречений; учить учащихся следовать мудрым пословицам в жизни.
10. Тип урока: изложение нового материала
11. Формы работы учащихся: фронтальная работа
12. Необходимое техническое оборудование: мультимедиа, компьютер, интерактивная доска, ЭОР. Специальное программное обеспечение- проигрыватель ресурсов ОМС плеер, выход в Интернет.
13. Структура и ход урока
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
1 | Организационный момент | Приветствие учителя и готовность детей к уроку | Дети проверяют готовность детей к уроку | 1мин. | |
Инструментальные музыкальные жанры: миниатюра, пьеса-фантазия, сюита, соната (№ 1) | Шуберта Музыкальный момент фа минор | Слушание | |||
2. | Актуализация знаний Беседа по пословицам | Понимаю смысл русских пословиц (№ 2) | Демонстрация модели (работа только с 1 страницей) Работа с пословицами Комбинированная работа | Работа детей с пословицами Понимание смысла пословицы | 2мин |
3. | Физкультминутка | Дети выполняют упражнения | 2 мин | ||
4. | Изучение нового материала 4.1.Беседа по пословице Век живи век учись | Знакомство с новой пословицей | Понимание смысла этой пословицы | 2 мин. | |
4.2.Письмо Тренировка пишущей руки в написании элементов букв по с.23 | Работа с доской и прописями. Пальчиковая гимнастика | Выполнение упражнений | 5 мин. | ||
4.3.Чтение: Работа над сказкой «Волк и семеро козлят» | Иллюстрация к сказке "Волк и семеро козлят". Волк (N 203268) (№ 3) Иллюстрация к сказке "Волк и семеро козлят". Коза и козленок (N 203286) (№ 4) | Демонстрация картинок. Чтение сказки | Работа в парах Инсценировка сказки | 4мин | |
4.4.Письмо: Обводка рисунков на с. 23-24 «Прописей» №1 (по вариантам). | Детям ставится цель: максимально точно проводить прямые линии. | 8мин | |||
4.5.Чтение: Работа со слого-звуковыми схемами слов согласные вне слияний. | Определение количества слогов в слове (N 193477) (№ 6) | Демонстрация | Индивидуальная работа | 1 мин | |
Аналитический этап следует начать с создания проблемной ситуации | 7мин | ||||
5 | Физкультминутка | Выполняют упражнения | 2 мин | ||
6 | Этап рефлексии Рекомендации для родителей | Абрикос (N 193569) (№ 5) | Выполнить интерактивное задание на доске в виде игры | 2 мин. | |
Беседа: ответы на вопросы. | 5 мин | ||||
Рассказать детям о повышении квалификации в своей профессии; (потренировать пишущую руку по прописям, дописывая недописанные строчки и обводя рисунки на с.23-26. | 4 мин |
Таблица 2.
Приложение к плану-конспекту урока
Тема: Век живи, век учись. Как образуется слог?
Письмо коротких и длинных линий, их чередование
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР | |
1. | Инструментальные музыкальные жанры: миниатюра, пьеса-фантазия, сюита, соната | Информационный | Аудифрагменты | http://fcior. edu. ru/card/11062/instrumentalnye-muzykalnye-zhanry-miniatyura-pesa-fantaziya-syuita-sonata. html | |
2. | Понимаю смысл русских пословиц. | Комбинированный | Модель | http://eor-np. ru/sites/default/files/eor/44/dc/b7/32/33/98/e2/8e/e7/d1/12/91/5b/2e/55/ad/html/content/index. html | |
3 | Иллюстрация к сказке "Волк и семеро козлят". Волк (N 203268) | Информационный |
| http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/4668f0e6-e729-4ac3-a925-fbc94390b129/%5BLI5RK_7-02%5D_%5BIL_02%5D. htm | |
4 | Иллюстрация к сказке "Волк и семеро козлят". Коза и козленок (N 203286) | Информационный | Иллюстрация | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/56395cd-ba40-edbe9a0256cf/%5BLI5RK_7-02%5D_%5BIL_01%5D. htm | |
5 | Абрикос (N 193569) | Практический | Интерактивное задание | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/7a9a4780-0ae1-ccdfbb00a536/%5BNS-RUS_1-09%5D_%5BQS_074%5D. html | |
6 | Определение количества слогов в слове (N 193477) | Информационный | Текст-иллюстрация | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/7a9a30c8-0a3-99ae325090a0/%5BNS-RUS_1-09%5D_%5BIA_071%5D. swf |
