Кодификатор элементов содержания по английскому языку для составления контрольных измерительных материалов переводного экзамена для 7 класса 2010 г

Кодификатор элементов содержания по английскому языку для составления контрольных измерительных материалов переводного экзамена для 7 класса 2010 г.

Кодификатор составлен на базе обязательного минимума содержания основного общего и среднего (полного) образования по иностранным языкам (приложения к Приказам Минобразования России № 000 от 01.01.2001г., №56 от 01.01.2001г.)

Английский язык

Код блока	Код контролируемого элемента	Элементы содержания, проверяемые заданиями КИМ
1		Говорение на темы (См. Примечание)
1.1		Диалогическая речь
	1.1.1	Диалог этикетного характера (приветствовать и отвечать на приветствие, используя соответствующие обращения, начинать, вести, заканчивать разговор по телефону; высказывать вежливую просьбу и реагировать на просьбу партнера; поддерживать диалог за столом; делать комплименты и реагировать на них; вежливо соглашаться или не соглашаться; переспрашивать).
	1.1.2	Диалог – расспрос (сообщать информацию, отвечая на вопросы разных видов, и самостоятельно запрашивать информацию; брать/ давать интервью).
	1.1.3	Диалог – побуждение к действию (обратиться с просьбой; согласиться/ отказаться выполнить просьбу; реагировать на предложение партнера сделать что-либо вместе согласием/ несогласием, желанием/ нежеланием; попросить о помощи и предложить свою помощь; дать совет и принять/ не принять совет партнера).
1.2		Монологическая речь
	1.2.1	Описание иллюстрации
	1.2.2.	Высказывание на заданную тему с опорой на ключевые слова, вопросы, план.
	1.2.3	Передача главной мысли и основного содержания прочитанного с опорой на текст.
	1.2.4	Высказывание (сообщение) в связи с прочитанным/услышанным текстом.
	1.2.5	Характеристика героев прочитанного/ прослушанного текста
2		Чтение
	2.1	Понимание основного содержания аутентичных текстов разных типов (личные письма, странички из дневника, письма-приглашения, стихи, отрывки из художественной прозы, короткие рассказы, сказки).
	2.2	Установление причинно-следственных взаимосвязей фактов и событий текста.
	2.3	Выбор необходимой информации по просмотру одного текста или нескольких коротких текстов.
	2.4	Чтение вслух и про себя.
	2.5	Выразительное чтение вслух небольших текстов (объявления, сообщения, инсценируемые диалоги), содержащих только изученный языковой материал.
	2.6	Полное понимание несложных аутентичных и адаптированных текстов разных типов.
3		Аудирование (длительность звучания одного текста до 1,5 минут)
	3.1	Выборочное понимание на слух необходимой информации в коротких, аутентичных прагматических текстах (прогнозе погоды, объявлениях, информационной рекламе).
	3.2	Понимание на слух основного содержания несложных звучащих текстов монологического характера в рамках изучаемых тем.
4		Письмо
	4.1	Заполнение таблицы по образцу.
	4.2	Составление вопросов к тексту (и ответов к нему).
	4.3	Заполнение формуляра, анкеты с сообщением о себе основных сведений (имя, фамилия, возраст, пол, гражданство, адрес).
	4.4	Написание поздравления с Новым Годом, рождеством, днем рождения и другими праздниками, выражая пожелания.
	4.5	Написание личного письма зарубежному другу с соблюдением норм письменного этикета.
5		Грамматическая сторона речи
5.1		Синтаксис
	5.1.1	Коммуникативные типы предложений: утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них.
	5.1.2	Простые распространенные предложения с несколькими обстоятельствами.
	5.1.3	Специальные вопросы.
	5.1.4	Альтернативные вопросы.
	5.1.5	Безличные предложения.
5.2		Морфология
	5.2.1	Употребление артиклей с географическими названиями, названиями национальностей и языков, исторических достопримечательностей, с именами собственными.
	5.2.2	Глаголы в действительном залоге в Present Perfect
	5.2.3	Притяжательные, возвратные местоимения
	5.2.4	Наречия на –ly, совпадающие по форме с прилагательными, степени сравнения наречий
	5.2.5	Большие количественные числительные, даты
	5.2.6	Союзы or, if, that, because, since, unless, than, so
	5.2.7	Союзные слова Who, which, that, whose, what, where, how, why
5.3		Лексическая сторона речи
	5.3.1	Многозначность лексических единиц.
	5.3.2	Аффиксы как элементы словообразования: -ist,- ian, -ect, -man, -er.
Примечание
Тематика общения
	А	Достопримечательности Лондона
	Б	Межличностные взаимоотношения в семье.
	В	Страна/страны изучаемого языка и родная страна. Их культурные особенности (национальные праздники, знаменательные даты, традиции, обычаи, выдающиеся люди родной страны и стран изучаемого языка, их вклад в науку и мировую культуру.).
	Г	Досуг и увлечения (спорт, музыка, чтение, посещение кино/театра, дискотеки; животные, путешествия).
	Д	Мир вокруг меня (транспорт, будущее нашей планеты)