Анализ деятельности городского методического объединения

Информация для руководителей городских методических объединений.

АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ГОРОДСКОГО МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЪЕДИНЕНИЯ

Важной составной частью управленческой деятельности руководителя городского методического объединения (далее - ГМО) является анализ методической работы. В нем дается оценка результатов деятельности. Аналитическая деятельность позволяет осмыслить работу городского методического объединения в контексте достижения общих целей, выявить те тенденции, которые нуждаются в дальнейшем развитии, определить потенциальные зоны инициативы в сфере обучения и повышения профессионального мастерства педагогов.

Анализ методической работы - это, с одной стороны, взгляд в прошлое (оценка стратегии развития методической работы, которая привела к сегодняшним результатам), а с другой - выявление «узких мест» в деятельности ГМО. Таким образом, руководитель обретает проблемное видение. Вычленение в ходе анализа проблем и противоречий, неиспользованных возможностей – источник совершенствования методической работы, стимул к повышению профессиональной компетентности педагогов. Эта сторона анализа целиком обращена в будущее.

В процессе анализа выделяются проблемы, которые имеют принципиальное значение для дальнейшего развития ГМО. Как правило, такими проблемами являются:

-  целесообразность решаемых ГМО задач, их соответствие целям и задачам муниципальной методической службы;

-  стратегия развития ГМО;

-  влияние внешних и внутренних факторов на работу ГМО;

-  качественный и количественный анализ кадрового потенциала ГМО;

-  учет интересов, профессиональных потребностей, уровня компетентности, профессионализма, профессионального мастерства в организации методической работы;

-  степень творческой активности членов ГМО;

-  участие членов ГМО в научно-исследовательской работе, образовательных проектах;

-  продуктивность деятельности творческой группы;

-  публикации по профессиональным вопросам, наличие грантов, почетных грамот у педагогов;

-  мотивация педагогов к профессиональному развитию и саморазвитию, заинтересованность членов ГМО в результатах работы;

-  степень удовлетворенности педагогов состоянием методической работы в объединении, качеством методической помощи;

-  неиспользованный потенциал возможностей ГМО, факторы, препятствующие ее развитию.

Всесторонний анализ позволяет превратить слабые стороны организации методической работы в ее силу, перейти к формулированию выводов, принятию необходимых управленческих решений, определению новых задач.

По результатам всестороннего анализа возникает новое видение задач, что дает основание для внесения корректив в последующее планирование,

Обязательный этап планирования методической работы - целеполагание. Цели определяют желаемые конечные результаты деятельности. Спланированная, организованная таким образом работа выполняет две важные задачи: создает прочную основу для постоянного профессионального роста педагогов и помогает им создать востребованный методический продукт.

К методическому продукту объединения относятся:

-  образцы методической и педагогической документации по различным аспектам деятельности методической службы;

-  модели психолого-педагогического сопровождения учебно-воспитательного процесса;

-  авторские или модифицированные коррекционно-развивающие программы;

-  методические материалы по темам;

-  пакеты диагностических и дидактических материалов;

-  мультимедийные программы;

-  видео - и фотоматериалы, отражающие опыт педагогической практики, иллюстрирующие новые технологии;

-  информационно-методические выставки и др.

Оценка эффективности работы ГМО осуществляется посредством анкетирования участников мероприятий по окончании каждой встречи и по завершении цикла занятий.

Основные критерии оценивания эффективности методических мероприятий:

-  изменения в системе профессиональных ценностей педагогов;

-  умение применять полученные теоретические и практические знания в повседневной профессиональной деятельности;

-  уровень психологического анализа и рефлексии;

-  проявление в ходе методических мероприятий самостоятельности, инициативно-творческого подхода к выполнению заданий, добросовестности, ответственности;

-  сформированность профессиональной культуры у членов ГМО;

-  степень мотивированности педагогов к постоянному профессионально-личностному развитию и самообразованию;

-  готовность к разработке авторской программы;

-  степень реализации творческого потенциала педагогов в профессиональной деятельности;

-  качество управления методической работой.

Для осуществления анализа деятельности ГМО предлагаем провести анкетирование членов ГМО (Приложение). Результаты анкетирования позволят провести предварительное планирование деятельности ГМО на следующий учебный год.

АНКЕТА

Уважаемые коллеги!

С целью изучения эффективности деятельности Городского методического объединения на изменение качества образования просим Вас ответить на предложенные вопросы.

ФИО________________________________

МОУ «___________________________»

1. Рассматриваете ли участие в работе ГМО как форму повышения квалификации?

А) да; Б) нет.

2. Какую форму работы ГМО Вы считаете самой эффективной?

А) заседание ГМО;

Б) научно-практические семинары;

В) работа творческих и проблемных групп;

Г) проведение открытых уроков, мастер-классов;

Д) другое____________________________________.

3. Перечислите, чей опыт был обобщен на ГМО, в какой форме и удалось ли Вам реализовать его в педагогической практике?

___________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________

4. Удалось ли Вам представить свой педагогический опыт коллегам ГМО в этом учебном году?

А) да; Б) нет.

5. Предполагаете ли Вы представить свой педагогический опыт коллегам ГМО в следующем учебном году?

А) да; Б) нет.

По какой теме представите свой педагогический опыт и в какой форме?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Как Вы считаете, какие основные темы должны быть актуализированы в деятельности ГМО в 2011/2012 учебном году?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Спасибо за сотрудничество!

Уважаемые руководители городских методических объединений, предлагаем Вам форму анализа деятельности ГМО.

Анализ деятельности ГМО необходимо направить в МОУ «УМЦРО» в срок до 15 июня 2011 года по электронной почте (*****@***ru).

Анализ деятельности городского методического объединения учителей________________

за учебный год

Руководитель ГМО______________________________ (МОУ «___________»)

1. Методическая тема.

2. Цель.

3. Задачи.

4. Направления деятельности.

5. Основные формы работы городского методического объединения.

6. Качественный и количественный анализ кадрового потенциала ГМО.

7. Продуктивность деятельности ГМО, творческих групп.

8. Степень удовлетворенности педагогов состоянием методической работы в объединении.

9. Неиспользованный потенциал возможностей ГМО, факторы, препятствующие ее развитию.

11. Противоречия, проблемы.

10. Выводы.

11. Приложение 1.

Представить информацию вместе с анализом деятельности ГМО:

Приложение 2. Список педагогов, принимавших активное участие в деятельности ГМО, для поощрения в августе.

Приложение 3. План проведения заседания секции в методический день Педагогического форума – 2011.

Проект темы Педагогического форума – 2011:

«Образование - институт социального развития: от инноваций к качеству.

1 день – Методический день. Заседания предметных секций.

2 день – «Открытое педагогическое событие».

Для организации заседания предметной секции необходимо представить план проведения секции.

1. «Инновационные технологии» - выступают методисты МОУ «УМЦРО».

2. «Современные технологии» (в ракурсе Федеральных государственных образовательных стандартов) - до 4 выступающих (теоретическая часть и из опыта работы педагогов).

3. Анализ деятельности ГМО. Акцент анализа - как деятельность ГМО влияет на качество образования.

4. Выборы экспертных групп. Выборы председателя ГМО.

5. Награждение педагогов, принимавших активное участие в деятельности ГМО.

Приложение 1.

1.Заседания ГМО

Дата проведения

Рассматриваемые вопросы, тематика сообщений

Решения

Количество участников

2. Научно-практические семинары

Дата проведения

Тема

Руководители

Количество участников

3.Творческие, проблемные группы.

Название

Исследуемая проблема

Количество занятий

Количество участников

Результат работы (промежуточный, конечный)

Наличие публикаций

4. Открытые уроки, мастер - классы, занятия по обмену опытом

Тема занятия, урока

ФИО педагога, организующего занятие

Количество присутствующих педагогов.

Выявленные проблемы у педагогов по данной теме

Планирование дальнейшей работы

5. Внеклассная работа с учащимися

Название мероприятий

Цель проведения

Кол-во участни-ков

Перечень ОУ, принимавших активное участие

ФИО педагогов, принимавших активное участие

Достижения учащихся

Выявленные проблемы и планируемые пути решения

По всем вопросам обращаться в МОУ «УМЦРО» по )