Автор проекта

Фамилия, имя отчество

Регион

Курганская область

Населенный пункт, в котором находится школа/ОУ

Г. Курган

Номер и/или название школы/ОУ

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №26»

Описание проекта

Название темы вашего учебного проекта

Моя семья – мое богатство

Краткое содержание проекта

Цель этого проекта – осознание роли семьи в жизни человека. Тип проекта: информационно-исследовательский, коллективный, долгосрочный; при участии родителей и обучающихся. Данный проект направлен на изучение родословной каждого обучающегося класса, на развитие творческих инициатив детей и их родителей, создание условий на совместную деятельность, формирование культуры общения в семье.

Предмет(ы)

Класс(-ы)

4-5 классы

Приблизительная продолжительность проекта

2 месяца

Основа проекта

Образовательные стандарты

Уащиеся должны знать: что такое родословная? что такое род? кто такой предок?

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

личностные: приобретение навыков самостоятельной работы;

формировать навыки публичного выступления;

Осуществлять сбор, анализ, систематизацию информации из разных

источников

развития навыка практического использования приобретенных знаний

и умений в практической деятельности и повседневной жизни;

предметные: рассмотрение семьи как социальной среды, знакомство с ее назначением и особенностями.

Дидактические цели / Ожидаемые результаты обучения

Формировать у учащихся понятие «семья»; расширять у детей представление о семье; воспитывать интерес к своей родословной; закреплять знание имен своих предков.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

Что может быть семьи дороже?

Проблемные вопросы учебной темы

Кто я? Откуда родом были ваши предки? Что такое семья?

Откуда у человека имя, отчество и фамилия?

Учебные вопросы

Что такое родословная?

Что такое род?

Кто такой предок?

План оценивания

График оценивания

До работы над проектом

Ученики работают над проектом и выполняют задания

После завершения работы над проектом

Наблюдение,

Опрос,

Мозговой штурм,

·  Изучение литературы по теме проекта

·  Опрос среди родителей

·  Обсуждение предварительных результатов

·  Создание презентации в ходе исследования, рисунков, сочинений

·  Консультации учителя

·  Взаимное обучение

·  Самооценка работы

·  Выступление на уроке-защите проекта

·  Заполнение анкеты оценивания проектов учащихся

Описание методов оценивания

Письменные тесты служат прямыми доказательствами приобретения знаний и понимания. Используются в ключевых точках развития проекта и в конце проекта.

Самооценивание и рефлексия дают ученикам возможность оценить собственный прогресс, свои мысли и учебу, и методы их улучшения.

Обратная связь от сверстников (заполнение анкет оценивания презентаций учащихся) помогает ученику увидеть внутренние качественные характеристики своей работы, через оценивание работ других участников.

Продукт - презентации, рисунки, сочинения созданные учениками.

Сведения о проекте

Необходимые начальные знания, умения, навыки

Обучающие должны знать:

Обучающие должны уметь:

•  Переносить ранее полученные знания на изучение нового материала, сравнивать, анализировать, участвовать в эвристической беседе, работать с документами, решать проблемные задания, делать выводы.

Учебные мероприятия

Актуализация (проверка начальных знаний по данной теме, выявление уровня заинтересованностью темой, определение темы проекта.)

Подготовительный (знакомство с уже имеющимися в литературе и сети Интернет материалами по теме. Анализ их основных идей. Продумывание используемых технических приемов. После этого определяют опорную идею презентации, составляют перечень информации, которую следует поместить в презентацию, и разрабатывают её структуру и дизайн.)

Проектирование ( Информационное наполнение презентации играет важную роль, так как именно информация - главное для тех, кто её будет просматривать. В неё учащиеся должны поместить информацию, привлекающую внимание и дающую исчерпывающий ответ на поставленный вопрос)

Дизайн (разработка дизайна, графических элементов, обработка графики. Важно помнить, что дизайн помогает лучше воспринимать информацию.)

Создание презентации (Работа включает в себя выбор используемого материала,, рисунков, написание функциональной части.)

Тестирование (На этом этапе проверяется актуальность презентации, целостность данных, корректность ссылок и орфография.)

Презентация (Представление итогового проекта для обсуждения и оценивания.)

Материалы для дифференцированного обучения

Ученик с проблемами усвоения учебного материала (Проблемный ученик)

Работа в группах, каждая из которой работает над одной темой, позволяет учащимся выбрать то направление исследований и последовательность практических действий, которое вызывает больший интерес:

·  поиск информации для размещения в презентации;

·  поиск и анализ информации в Интернете;

·  компьютерная обработка результатов и представление их средствами компьютерных и Интернет-технологий.

Одаренный ученик

Индивидуальный выбор в средствах дифференцированного обучения.

Открытые темы исследований в рамках проекта.

Материалы и ресурсы, необходимые для проекта

Технологии – оборудование

компьютер(ы), проекционная система

Технологии – программное обеспечение (отметьте нужные пункты)

Программы обработки изображений, программы разработки презентаций, текстовые редакторы

Материалы на печатной основе

Справочные пособия по теме исследования.

Другие принадлежности

–

Интернет-ресурсы

http://festival.1september. ru/files/presentation. pdf - «Как сделать презентацию к уроку?» брошюра

Другие ресурсы

Учителя, другие ученики, эксперты, родители.