«Согласовано» «Допущено»
Директор школы ________ Председатель экспертного // совета ________________
/________________/
Председатель предметной комиссии ______________
/________________/
МОУ «Меретская средняя общеобразовательная школа»
Программа элективного курса для учащихся 10 класса
Технология создания учебных проектов с использованием Microsoft Office
Автор: старшая вожатая Меретской средней общеобразовательной школы
Мереть, 2011
Пояснительная записка
Данная программа ориентирована на учащихся 10 класса и направлена на развитие творческих способностей учащихся, привития интереса к информатике, развитие компьютерной грамотности, расширения кругозора учеников, помощь в самоопределении, осмысление личностного и профессионального будущего каждого ученика.
Сущность метода проектов состоит в том, чтобы решить некоторую, сравнительно большую, задачу, выполнив все необходимые для этого шаги – начиная со сбора информации, через ее анализ и заканчивая оформлением результата. Независимо от того, что является сутью проекта, его выполнение ведет к развитию навыков реальных задач, так как задает алгоритмы и прививает правильные навыки их решения.
В данном курсе предлагается выполнить четыре проекта:
· Информационный бюллетень;
· Маркетинговый план;
· Портфолио для успешной карьеры;
· Грамотный покупатель.
Каждый из них посвящен целому пласту взаимоотношений и принципов в современном обществе. Выполнение данных проектов предполагает использование информационных технологий, что максимально приближает решение задач к реальной жизни. Для решения стоящих задач учащиеся используют ресурсы Интернет и компьютерные программных средства.
Изучив этот курс, учащиеся будут значительно лучше подготовлены к жизни во «взрослом» обществе, к самостоятельной работе после окончания школы.
В рамках данного элективного курса я ставлю следующие задачи:
· Создание и форматирование документов, в том числе информационных бюллетеней, добавления примечаний и т. п. с помощью программы Microsoft Word;
· Сбора, анализа и управления данными для разработки бюджетных отчетов и анализа результатов в программе Microsoft Excel с помощью рабочих листов и формул;
· Поиска, сбора, анализа и систематизации данных, полученных благодаря работе в сети Интернет и с другими источниками информации;
· Создания и определения структуры презентаций, в которых используется графика, анимация и звуки, с помощью программы Microsoft PowerPoint;
· Создание баз данных для хранения, организации и сортировки важной информации с использованием приложения Microsoft Access;
· Общение по электронной почте с помощью программы Microsoft Outlook;
· Делового общения при совместном решении вопросов.
Таким образом, в ходе выполнении проектов курса учащиеся познакомятся со следующими программами: Microsoft Word (обработка текстов), Microsoft Excel (работа с электронными таблицами), Microsoft PowerPoint (создание презентаций), Microsoft Access (работа с базами данными), Microsoft Outlook (работа с электронной почтой). Кроме того, понадобятся и другие программы: Internet Explorer (для просмотра и поиска информации в Интернете), Microsoft Paint, Microsoft Photo Editor, Adobe Photoshop (для создания, сканирования и обработки изображений).
Формы оценки результатов освоения элективного курса
Оценивание достижений учащихся производится по рейтинговой системе, построенной на накоплении и учёте баллов за любые действия учащихся. Учитель при этом получает возможность объективнее подойти к оценке результатов, проследить динамику усвоения знаний каждого учащегося, дифференцировать значимость оценок, полученных за различные виды работы
Накопительная система поощрительных баллов в случае необходимости (выставление оценок в табель) всегда может превратиться в оценку по пятибалльной шкале:
«5» - 80% и более от суммы набранных баллов;
«4» - от 71% до 79% от суммы набранных баллов;
«3» - от 61% до 70% от суммы набранных баллов.
Для контроля эффективности обучения элективному курсу применяется:
Входной контроль в начале курса, с целью выяснения уже имеющихся знаний у учащихся и, что бы они хотели узнать, и чему научиться в результате прохождения занятий.
Промежуточный контроль после изучения каждого раздела программы в форме самостоятельных, практических, домашних работ, выполнения мини-проектов.
Проектный метод состоит в самостоятельной работе учащегося по созданию обучающей презентации, во время выполнения которой ученику предоставляется возможность самостоятельно реализовать свой замысел, раскрыть свой творческий потенциал, продемонстрировать свои умения работать с приложениями Ms Office, ресурсами сети Интернет.
Роль учителя, на этапе подготовки проектов, сводится к наблюдению за действиями учащихся, консультированию, экспертизе и помощи в случае необходимости
Итоговый контроль проводится после изучения всего курса в форме итоговой презентации. В ходе, которой оцениваются знания и умения учащихся, полученные в результате обучения на курсе.
Данная программа не создает учебных перегрузок для школьников (отсутствие домашних заданий) и рассчитана на 34 часа.
Учебно-тематический план
№ п/п | Тема | К-во часов | В том числе | |
теория | практика | |||
1 | Введение | 1 | 1 | |
Создание проекта «Информационный бюллетень» (8 часов) | ||||
1(2) | Что следует публиковать в СМИ. Работа журналистов и редакторов | 1 | 1 | |
2(3) | Планирование содержания информационного бюллетеня. Основы написания статьи | 1 | 1 | |
3(4) | Макет информационного бюллетеня. | 1 | 1 | |
4(5) | Создание заготовки макета информационного бюллетеня (далее школьная газета) | 1 | 1 | |
5(6) | Планирование содержания школьной газеты | 1 | 1 | |
6(7) | Поиск новостей, написание статей | 1 | 1 | |
7(8) | Форматирование газеты | 1 | 1 | |
8(9) | Презентация школьной газеты | 1 | 1 | |
Создание проекта «Маркетинговый план» (9 часов) | ||||
1 (10) | Определение общего характера рынка и его тенденции | 1 | 1 | |
2 (11) | Определение нового продукта или услуги | 1 | 1 | |
3 (12) | Эффективный маркетинговый план | 1 | 1 | |
4 (13) | Выбор товара, разработка упаковки, определение затрат | 1 | 1 | |
Продвижение товара | 3 | 1 | 2 | |
8 (17) | Создание убедительной презентации плана сбыта | 1 | 1 | |
9 (18) | Представление своего продукта с помощью презентации | 1 | 1 | |
Создание проекта «Портфолио для успешной карьеры» (8 часов) | ||||
1 (19) | Оценка профессиональной предрасположенности | 1 | 1 | |
2 (20) | Группы профессий и подготовка к профессии. Детальное изучение профессии | 1 | 1 | |
3 (21) | Подготовка карьерного портфолио | 1 | 1 | |
4 (22) | Составление резюме. Собеседование | 1 | 1 | |
5(23) | Ролевая игра «Собеседование при приеме на работу» | 1 | 1 | |
Создание презентации портфолио профессии | 2 | 2 | ||
8 (26) | Презентация проектов | 1 | 1 | |
Создание проекта «Грамотный покупатель» (8 часов) | ||||
1 (27) | Права и обязанности покупателя | 1 | 1 | |
2 (28) | Анализ покупок | 1 | 1 | |
3 (29) | Анализ результатов исследования | 1 | 1 | |
Создание презентации «Покупайте с умом» | 4 | 4 | ||
8 (34) | Презентация проектов | 1 | 1 |
Использованная литература
1. Учебные проекты с использованием Microsoft Office: учебное пособие. – 3-изд., испр. – М.: БИНОМ. Лаборотория знаний, 2007. – 230.: ил.
2. Учебные проекты с использованием Microsoft Office: методическое пособие для учителя – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2007
3. http://www. /ru/ru/default. aspx
