Рекомендации
родителям учащихся 7 классов,
изучающих английский язык.
В 2011/12 учебном году обучение английскому языку проводится по учебнику под редакцией .
В состав учебно-методического комплекта входят также Рабочая тетрадь (Activity Book), книга для чтения (Reader) которые приобретаются индивидуально, и звуковое приложение. Звуковое приложение приобретается только учителем. Если родители приобрели и звуковое приложение, то мы советуем ученикам подойти к учителю и получить рекомендации, как использовать звуковое приложение.
Учебник предназначен для организации уроков в соответствии с Учебным планом школы, предусматривающим проведение 3 учебных часов английского языка в неделю. Учебник имеет несколько приложений:
- грамматический справочник,
- англо-русский словарь,
- лингвострановедческий справочник, дающий краткие пояснение основных реалий Великобритании и США (слова, о значении которых нужно справиться в этом разделе, отмечены в тексте учебника знаком*),
- список имен собственных и географических название,
- таблица форм неправильных глаголов, тексты аудиозаписей заданий.
Цели и задачи обучения в 7 классе (по видам речевой деятельности).
Учебный аспект.
Говорение. В 7 классе усваиваются 156 новых лексических единиц, на страницах Учебника они выделены жирным шрифтом. Слова, выделенные жирным курсивом, служат основой для развития способности к догадке (по словообразовательным элементам, по аналогии с русским языком, по контексту и т. д.). Общий список слов и словосочетаний, обязательных для усвоения, можно увидеть в конце каждого раздела Учебника. Дополнительно учащиеся усваивают некоторое количество слов для восприятия, а не для активного использования в речи. Эти слова помечены знаком * в общем перечне.
Акцент при обучении диалогической речи делается не на репродукцию образцовых диалогов, а на развитие механизмов диалогического общения: развитие реакции на реплику собеседника, выбор адекватной стратегии и тактики общения, перехват инициативы и т. д.
К концу 7 класса (монологическая речь) учащиеся должны уметь без предварительной подготовки высказываться логично последовательно и в соответствии с предложенной ситуацией общения. Объем высказывания - не менее 8-12 фраз, правильно оформленных в языковом отношении и отвечающих поставленной коммуникативной задаче.
Работа над грамматической стороной речи предполагает использование ранее изученного материала, а также новых грамматических явлений:
- введение косвенной речи
- повторение всех типов вопроса
-введение наречий образа действий
- введение V-ing после by, for
-введение Complex Object
-повторение прилагательных
-повторение безличных предложений
-введение структур прилагательных + инфинитив
-введение инфинитива в качестве определения
-придаточное определительное
-введение прилагательных, заканчивающихся на ing и ed
-введение Simple Past Passive и т. д.
Продолжается работа над фонетической стороной речи: правильному интонационному оформлению различных типов предложения, логическому ударению, повышению темпа высказывания.
В чтении будут продолжено обучение трем наиболее распространенным видам чтения: с целью понимания основного содержания, с целью полного понимания прочитанного, с целью извлечения конкретной информации. В плане формирования лексических навыков чтения ставится задача расширить рецептивный словарь до 1834 ЛЕ (в 7 классе изучается 563 ЛЕ)
Развитие навыков аудирования (восприятия речи на слух). В Учебник включены специальные уроки, полностью посвященные развитию данного вида речевой деятельности. Тексты для аудирования строятся на усвоенном лексико-грамматическом материале и представляют собой высказывания монологического и диалогического характера. Общий объем для аудирования в 7 классе 350 ЛЕ. В 7 классе учащиеся должны понимать на слух иноязычную речь в нормальном темпе в предъявлении учителя и звукозаписи, допускается включение до 2х процентов незнакомых слов. Длительность звучания связанных текстов-до 2-2.5
В задачи развития письма в 7 классе входят -
1)научиться письменно фиксировать ключевые слова, фразы в качестве опоры для устного высказывания.
2) выписывать из текста нужную информацию.
3)заполнять анкету, составлять вопросник для проведения интервью, анкетирования.
4) написать письмо по аналогии с образцом.
