Рабочая программа по географии (стр. 1 )

МАОУ Центр образования № 47

Р А Б О Ч А Я П Р О Г Р А М М А

по географии

Классы: 6 А, 6 Б, 6 В, 6 Г, 6 Л, 6 М

2013 – 2014 учебный год

I. Пояснительная записка.

Настоящая рабочая программа по географии для 6 класса разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования с использованием Примерной программы по географии (М.: Дрофа, 2011), авторской программы «Начальный курс географии. 6 класс» (составитель сборника , М.: Дрофа, 2011) для общеобразовательных учреждений.

Место предмета в базисном учебном плане.

Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 68 часов для обязательного изучения учебного предмета «География», из расчета 2-х учебных часов в неделю:

- 1 четверть – 18 ч.

- 2 четверть – 14 ч.

- 3 четверть – 21 ч.

- 4 четверть – 17 ч.

- практических работ – 17

- плановых тестов – 4.

Начальный курс географии – это первый по счету школьный курс географии, он достаточно стабилен, с него начинается изучение географии в школе. В его структуре заложена преемственность между курсами, обеспечивающая динамизм в развитии, расширении и углублении знаний и умений учащихся, в развитии их географического мышления, самостоятельности в приобретении новых знаний.

При изучении начального курса географии учащиеся должны усвоить основные общие предметные понятия о географических объектах, явлениях, а также на элементарном уровне знания о земных оболочках. Кроме того, учащиеся приобретают картографические знания и обобщенные приемы учебной работы на местности и в классе.

Нельзя не отметить, что именно при изучении этого курса начинается формирование географической культуры и обучение географическому языку; изучая его, школьники овладевают первоначальными представлениями, понятиями, причинно-следственными связями, а также умениями, связанными с использованием источников географической информации, прежде всего, карты. Большое внимание уделяется изучению своей местности для накопления представлений (знаний), которые будут использоваться в дальнейшем.

Рабочая программа конкретизирует содержание блоков образовательного стандарта, дает распределение учебных часов по крупным разделам курса и последовательность их изучения.

Кроме того, программа содержит перечень практических работ по каждому разделу.

Изучение географии в основной школе направлено на достижение

следующих целей:

• освоение знаний об основных географических понятиях, географических особенностях природы; об окружающей среде, путях ее сохранения и рационального использования;

• овладение умениями ориентироваться на местности; использовать один из «языков» международного общения — географическую карту, применять географические знания для объяснения и оценки разнообразных явлений и процессов;

• развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей в процессе наблюдений за состоянием окружающей среды, решения географических задач, самостоятельного приобретения новых знаний;

• воспитание любви к своей местности, своему региону, своей стране, взаимопонимания с другими народами; экологической культуры, позитивного отношения к окружающей среде;

• формирование способности и готовности к использованию географических знаний и умений в повседневной жизни, сохранению окружающей среды и социально-ответственному поведению в ней; самостоятельному оцениванию уровня безопасности окружающей среды как сферы жизнедеятельности.

Общеучебные умения, навыки и способы деятельности.

Организуя учебный процесс по географии в основной школе, необходимо обратить особое внимание на общеобразовательное значение предмета. Изучение географии формирует не только определенную систему предметных знаний и

целый ряд специальных географических умений, но также комплекс общеучебных умений, необходимых для:

— познания и изучения окружающей среды; выявления причинно-следственных связей;

— сравнения объектов, процессов и явлений; моделирования и проектирования;

— ориентирования на местности, плане, карте; в ресурсах ИНТЕРНЕТ, статистических материалах;

— соблюдения норм поведения в окружающей среде; оценивания своей деятельности с точки зрения нравственных, правовых норм, эстетических ценностей.

Цель курса: заложить основы географического образования учащихся.

Задачи, решаемые в этом курсе, для достижения поставленной цели,

можно сформулировать следующим образом:

·  убедить учащихся в необходимости и полезности ее изучения;

·  приобщить к терминологическому языку географии и сформировать первые пространственные представления об объектах и явлениях, происходящих в окружающем ребенка мире;

·  познакомить с географической картой как уникальным и наглядным источником знаний и средством обучения;

·  научить работать с разными средствами обучения как в природе, на местности, так и в классе, лаборатории;

·  показать школьникам, что каждый человек является частью общепланетарного природного комплекса «Земля», и каждый живущий на ней в ответе за все, что он сам делает в окружающем его мире.

Используемый УМК:

1.  , . Начальный курс географии. 6 класс – М.: Дрофа, 2013.

2.  . География. Рабочая тетрадь с комплектом контурных карт „Физическая география, начальный курс“. 6 класс – М.: Дрофа, 2013.

3.  . Начальный курс географии. Рабочая тетрадь. – М.: Дрофа, 2013. Используется учителем для подготовки к занятиям.

4.  Атлас. Физическая география, начальный курс. 6 класс. – М.: Дрофа, 2013.

II. Требования к уровню подготовки.

В результате изучения географии ученик должен:

знать/понимать

·  основные географические понятия и термины; различия плана, глобуса и географических карт по содержанию, масштабу, способам картографического изображения; результаты выдающихся географических открытий и путешествий;

·  географические следствия движений Земли, географические явления и процессы в геосферах, взаимосвязи между ними, их изменение в результате деятельности человека;

уметь

·  выделять, описывать и объяснять существенные признаки географических объектов и явлений;

·  находить в разных источниках и анализировать информацию, необходимую для изучения географических объектов и явлений, разных территорий Земли, их экологических проблем;

·  приводить примеры: использования и охраны природных ресурсов, адаптации человека к условиям окружающей среды,

·  составлять краткую географическую характеристику разных территорий на основе разнообразных источников географической информации и форм ее представления;

·  определять на местности, плане и карте расстояния, направления высоты точек; географические координаты и местоположение географических

объектов;

·  применять приборы и инструменты для определения количественных и качественных характеристик компонентов природы; представлять результаты измерений в разной форме; выявлять на этой основе эмпирические зависимости;

использовать приобретенные знания и умения в практической

деятельности и повседневной жизни для:

·  ориентирования на местности и проведения съемок ее участков; чтения карт различного содержания;

·  учета фенологических изменений в природе своей местности; проведения

наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и

явлениями, их изменениями в результате природных и антропогенных

воздействий; оценки их последствий;

·  наблюдения за погодой, состоянием воздуха, воды и почвы в своей

местности;

·  проведения самостоятельного поиска географической информации на местности из разных источников: картографических, статистических, геоинформационных.

III. Календарно-тематическое планирование уроков

географии в 6-х классах.

Количество часов:

всего 70, в неделю 2, на I полугодие 32, на II полугодие 38

Практических работ 17

Плановых тестов 4

В используемую программу внесены следующие изменения:

№ пп	Тема, раздел курса	Кол-во часов по программе	Кол-во часов по тематическому планированию (корректировка)	Пояснение
1.	Введение.	3	4	Добавлен 1 час на конференцию по теме «Великие географические открытия»
2.	«План и карта».	14	12	Сокращено 2 часа за счет ознакомительного изучения способов съемки местности.
3.	«Повторение по начальному курсу географии».	-	1	В конце учебного года есть необходимость перед переводными экзаменами повторить основы начального курса географии.

№ п. п	Тема урока	К-во часов	Дата	Корректир	Тип урока	Контроль
I четверть (18 ч.)
	Введение (4 ч.)
1.	Повторение изученного в 5 классе по курсу «Байкаловедение».	1	3.09.		игра	устно
2, 3.	Что изучает география. Развитие географических знаний о Земле.	2	5.09. 10.09.		комбин.	устно
4.	Великие географические открытия.	1	12.09.		конфер.	устно и письм.
	План и карта (12 ч.)
5.	Что такое план местности. Масштаб плана.	1	17.09.		изучения нового	письм.
6.	Решение задач по теме «Масштаб плана».	1	19.09.		закрепления изученного	письм.
7.	Определение направлений по плану местности.	1	24.09.		усв. нового с элем. ПР № 1	устно и письм.
8.	Абсолютная и относительная высота. Горизонтали.	1	26.09.		усвоения нового	устно
9.	Построение плана местности по описанию.	1	1.10.		ПР № 2 и 3	чертеж
10.	Форма и размеры Земли. Глобус и географическая карта.	1	3.10.		усвоения нового	устно
11.	Градусная сетка. Параллели и меридианы.	1	8.10.		усвоения нового	устно
12.	Географическая широта.	1	10.10.		усв. нов. с элем. ПР	письм.
13.	Географическая долгота. Географические координаты.	1	15.10.		усвоения нового	письм.
14.	Решение задач по определению географических координат.	1	17.10.		комбиниров, ПР № 4	СР
15.	Изображение неровностей земной поверхности на физических картах. Значение планов местности и географических карт.	1	22.10.		комбинир. с элем. ПР	устно
16.	Обобщающий урок по теме «План и карта».	1	24.10.		комбин. С элем. КВН	устно, тест № 1
17.	Что такое литосфера? Внутреннее строение Земли.	1	29.10.		изучения нового	устно
18.	Резервный урок.	1	31.10.
II четверть (14 ч.)
	Литосфера (11 ч.)
19.	Строение земной коры. Происхождение горных пород.	1	12.11.		комбинир. ПР № 5	письм.
20.	Движения земной коры. Землетрясения.	1	14.11.		комбинир.	устно
21.	Вулканы, гейзеры, горячие источники.	1	19.11.		комбинир.	устно
22.	Рельеф Земли. Горы суши.	1	21.11.		усвоения нового	устно и письм.
23.	Равнины суши.	1	26.11.		комбинир.	устно
24.	Работа с географической номенклатурой по теме «Рельеф Земли».	1	28.11.		ПР № 6	К/к
25.	Рельеф дна Мирового океана. Измерение глубин.	1	3.12.		комбинир.	устно
26.	Повторение темы «Литосфера».	1	5.12.		комбинир. ПР № 7	устно
27.	Итоговый урок по теме «Литосфера».	1	10.12.		КВН	устно, тест № 2
	Гидросфера (19 ч. + 2 урока ИГЗ)
28.	Что такое гидросфера? Круговорот воды в природе.	1	12.12.		усв. нового ПР № 8	устно
29, 30	Мировой океан и его части.	2	17.12. 19.12.		усв. нов.	устно и письм.
31.	Повторение темы «Литосфера».	1	24.12.		ИГЗ	индив.
32.	Повторение темы «Гидросфера».	1	26.12.		ИГЗ	индив.
III четверть (21 ч.)
33.	Урок повторения изученного материала по теме «Гидросфера».	1	9.01.		Урок-викторина	устно
34.	Работа с географической номенклатурой по теме «Мировой океан и его части».	1	14.01.		ПР № 9	К/к
35.	Свойства вод Мирового океана.	1	16.01.		усв. нового	устно
36.	Движение воды в океанах.	1	21.01.		усв. нового	устно
37.	Течения в океанах.	1	23.01.		комбинир.	К/к, СР (части Мирового океана)
38.	Жизнь в Океане. Органический мир морей, омывающих берега России.	1	28.01.		комбинир.	устно и письм.
39.	Итоговый урок по теме «Мировой океан».	1	30.01.		повт. обобщ., ПР № 10	СР
40,41.	Воды суши. Реки.	2	4.02. 6.02.		усв. нового ПР № 11	терминология
42, 43.	Озёра. Байкал – «жемчужина» Сибири.	2	11.02. 13.02.		комбинир.	устно
44.	Работа с географической номенклатурой по теме «Реки и озёра мира».	1	18.02.		ПР	К/к
45.	Подземные воды. Болота.	1	20.02.		комбинир.	тест № 3
46.	Ледники. Вечная мерзлота.	1	25.02.		усв. нового	устно
47.	Искусственные водоёмы. Охрана гидросферы.	1	27.02.		комбинир.	терминология
48.	Итоговый урок по теме «Гидросфера».	1	4.03.		обобщающ.	устно, СР
	Атмосфера (10 ч.)
49.	Значение, строение и изучение атмосферы.	1	6.03.		усв. нового	устно
50.	Атмосферное давление.	1	11.03.		комбинир.	письм.
51.	Решение задач по теме «Атмосферное давление».	1	13.03.		комбинир.	устно и письм.
52, 53.	Температура воздуха. Суточный и годовой ход температуры воздуха.	2	18.03. 20.03.		усв. нового с элем. ПР № 13	построение графиков
IV четверть (17 ч.)
54.	Ветер. Стихийные явления, связанные с ветром.	1	1.04.		комбинир. ПР № 14	СР (темп.)
55.	Водяной пар и облака. Атмосферные осадки.	1	3.04.		усв. нового ПР № 14	письм.
56.	Погода и климат. Климат Иркутской области.	1	8.04.		комбинир. ПР № 12	устно
57.	Распределение тепла и света на Земле.	1	10.04.		усвоения нового	устно
58.	Итоговый урок по теме «Атмосфера».	1	15.04.		повт.-обобщ.	письм.
	Биосфера (4 ч.)
59.	Организмы на Земле.	1	17.04.		комбинир. ПР № 15	устно
60.	Природный комплекс.	1	22.04.		усв. нового	конспект
61, 62.	Экологические проблемы современности. Природоохранные территории. Охрана окружающей среды.	2	24.04. 29.04.		комбинир. ПР № 16	устно
	Человечество на Земле (4 ч.)
63, 64.	Население Земли. Человеческие расы. Роль работ -Маклая. Населенные пункты.	2	6.05. 8.05.		усвоения нового	устно
65, 66.	Государства на карте мира.	2	13.05. 15.05.		усв. нового с элем. ПР	устно
	Повторение начального курса географии (4 ч.)
67,68	Повторение по начальному курсу географии.	2	20.05. 22.05.		комбин.	устно и письм.
69.	Итоговый урок по начальному курсу географии.	1	27.05.		повт.-обобщ. ПР № 17	устно, тест
70.	Экскурсия на берег Иркутского водохранилища «Край, в котором я живу».	1	29.05.		экскурсия	творческое задание

IV. Средства контроля знаний учащихся