Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2
г. Кимовска Тульской области
Согласовано Утверждено
Заместитель директора по УВР решением педсовета протокол №
____ августа 2013 года
___ июня 2013 года
Рабочая программа учебного предмета
«Химия»
10 класс, базовый уровень
Разработана
учителем биологии и химии первой
квалификационной категории
2013 год
Химия
10 класс (базовый уровень)
Пояснительная записка
Химия, является частью естественнонаучного образования, вносит существенный вклад в научное понимание мира. Изучение зависимости свойств веществ от состава и строения, природы химических связей и способов их преобразования при химических реакциях, обусловленности многообразия веществ и методов их практического использования составляет основу таких мировоззренческих идей, как материальное единство органических и неорганических веществ, единство и взаимосвязь способов химического движения материи. Цель химического образования - дать учащимся в рамках базового уровня образования целостное представление об основах химической науки, её теоретических и прикладных аспектах, сформировать у обучающихся навыки грамотного поведения в быту. Кроме этого, одной из важнейших задач курса химии в современной школе является формирование гуманистических и экологических представлений. Химия не только изучает природу, но и обеспечивает человека знаниями для практической деятельности, развития материального производства.
Рабочая программа разработана в соответствии с требованиями федерального компонента государственного стандарта среднего (полного) общего образования по химии (базовый уровень), на основе примерной программы по химии для среднего (полного) общего образования (базовый уровень), авторской программы курса химии для 10 – 11 классов общеобразовательных учреждений (базовый уровень) (автор , к учебникам , дляклассов).
В соответствии с федеральным базисным учебным планом для среднего (полного) общего образования на изучение курса химии в 10 классе отводится 35 часов в год (1час в неделю). В соответствии с учебным планом МБОУ СОШ №2 из школьного компонента на изучение курса химии добавлен 1 час. В данном курсе изучается органическая химия, теоретическую основу которой составляют современная теория строения органических соединений, показывающая единство химического, электронного и пространственного строения, явления гомологии и изомерии, классификация и номенклатура органических соединений. Весь курс органической химии пронизан идеей зависимости свойств веществ от состава и их строения, от характера функциональных групп, а также генетических связей между классами органических соединений. В данном курсе содержатся важнейшие сведения об отдельных веществах и синтетических материалах, о лекарственных препаратах, способствующих формированию здорового образа жизни и общей культуры человека. Для более совершенного усвоения всех этих вопросов, а также для развития умений производить расчеты на основе химических формул веществ и уравнений химических реакций, что особенно актуально сейчас, когда по окончании 11 класса некоторым выпускникам предстоит ЕГЭ по химии, и используется добавленный час из школьного компонента.
Изучение химии в 10 - м классе на базовом уровне направлено на достижение следующих целей:
• освоение знаний о химической составляющей естественно-научной картины мира, о важнейших химических понятиях, законах и теориях;
• овладение умениями применять полученные знания для объяснения разнообразных химических явлений и свойств веществ, для оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;
• развитие познавательных интересов и интеллектуальных способностей в процессе самостоятельного приобретения химических знаний с использованием различных источников информации, в том числе компьютерных;
• воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости химически грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;
• применение полученных знаний и умений для безопасного использования веществ и материалов в быту, сельском хозяйстве и на производстве, для решения практических задач в повседневной жизни, для предупреждения явлений, наносящих вред здоровью человека и окружающей среде.
Рабочая программа ориентирована на использование учебника: Химия. Органическая химия. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / , . – М.: Просвещение, 2008.
Программа курса рассчитана на 70 часов (2 часа в неделю), предусматривает 6 практических работ, 4 контрольные работы.
Содержание курса
ОРГАНИЧЕСКАЯ ХИМИЯ
Тема 1. Теоретические основы органической химии (4 ч)
Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов. Формирование органической химии как науки. Органические вещества. Органическая химия. Теория строения органических соединений . Углеродный скелет. Радикалы. Функциональные группы. Гомологический ряд. Гомологи.
Структурная изомерия. Номенклатура. Значение теории строения органических соединений.
Электронная природа химических связей в органических соединениях. Способы разрыва связей в молекулах органических веществ. Электрофилы. Нуклеофилы.
Классификация органических соединений.
Демонстрации. Ознакомление с образцами органических веществ и материалов. Модели молекул органических веществ. Растворимость органических веществ в воде и неводных растворителях. Плавление, обугливание и горение органических веществ.
УГЛЕВОДОРОДЫ (24 ч)
Тема 2. Предельные углеводороды (алканы) (8 ч)
Электронное и пространственное строение алканов. Гомологический ряд. Номенклатура и изомерия. Физические и химические свойства алканов. Реакция замещения. Получение и применение алканов.
Циклоалканы. Строение молекул, гомологический ряд. Нахождение в природе. Физические и химические свойства.
Лабораторные опыты.
- Изготовление моделей молекул углеводородов и галогенопроизводных.
Практическая работа. Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах.
Расчетные задачи. Нахождение молекулярной формулы органического соединения по массе (объему) продуктов сгорания.
Тема 3. Непредельные углеводороды (6 ч)
Алкены. Электронное и пространственное строение алкенов. Гомологический ряд. Номенклатура. Изомерия: углеродной цепи, положения кратной связи, цис-, транс-изомерия. Химические свойства: реакция окисления, присоединения, полимеризации. Правило Марковникова. Получение и применение алкенов.
Алкадиены. Строение. Свойства, применение. Природный каучук.
Алкины. Электронное и пространственное строение ацетилена. Гомологи и изомеры. Номенклатура. Физические и химические свойства. Реакции присоединения и замещения. Получение. Применение.
Практическая работа.
- Получение этилена и изучение его свойств.
Тема 4. Ароматические углеводороды (арены) (4 ч)
Арены. Электронное и пространственное строение бензола. Изомерия и номенклатура. Физические и химические свойства бензола. Гомологи бензола. Особенности химических свойств гомологов бензола на примере толуола. Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов.
Демонстрации. Бензол как растворитель, горение бензола. Отношение бензола к бромной воде и раствору перманганата калия.
Тема 5. Природные источники углеводородов (6 ч)
Природный газ. Попутные нефтяные газы. Нефть и нефтепродукты. Физические свойства. Способы переработки нефти. Перегонка. Крекинг термический и каталитический. Коксохимическое производство.
Лабораторные опыты.
- Ознакомление c образцами продуктов нефтепереработки.
Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.
КИСЛОРОДСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (25 ч)
Тема 6. Спирты и фенолы (6 ч)
Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, функциональная группа. Водородная связь. Изомерия и номенклатура. Свойства метанола (этанола), получение и применение. Физиологическое действие спиртов на организм человека. Генетическая связь одноатомных предельных спиртов с углеводородами.
Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин. Свойства, применение.
Фенолы. Строение молекулы фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере молекулы фенола. Свойства фенола. Токсичность фенола и его соединений. Применение фенола.
Лабораторные опыты.
- Растворение глицерина в воде. Реакция глицерина с гидроксидом меди(II).
Расчетные задачи. Расчеты по химическим уравнениям при условии, что одно из реагирующих веществ дано в избытке.
Тема 7. Альдегиды, кетоны (3 ч)
Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства альдегидов. Формальдегид и ацетальдегид: получение и применение.
Ацетон — представитель кетонов. Строение молекулы. Применение.
Лабораторные опыты.
- Получение этаналя окислением этанола. Окисление метаналя (этаналя) аммиачным раствором оксидасеребра(I). Окисление метаналя (этаналя) гидроксидом меди(II).
Тема 8. Карбоновые кислоты (6 ч)
Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Функциональная группа. Изомерия и номенклатура. Свойства карбоновых кислот. Реакция этерификации. Получение карбоновых кислот и применение.
Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах.
Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений.
Практические работы
• Получение и свойства карбоновых кислот.
• Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ.
Тема 9. Сложные эфиры. Жиры (3 ч)
Сложные эфиры: свойства, получение, применение. Жиры. Строение жиров. Жиры в природе. Свойства. Применение.
Моющие средства. Правила безопасного обращения со средствами бытовой химии.
Лабораторные опыты. Растворимость жиров, доказательство их непредельного характера, омыление жиров. Сравнение свойств мыла и синтетических моющих средств. Знакомство с образцами моющих средств. Изучение их состава и инструкции по применению.
Тема 10. Углеводы (7 ч)
Глюкоза. Строение молекулы. Оптическая (зеркальная) изомерия. Фруктоза — изомер глюкозы. Свойства глюкозы. Применение. Сахароза. Строение молекулы. Свойства, применение.
Крахмал и целлюлоза — представители природных полимеров. Реакция поликонденсации. Физические и химические свойства. Нахождение в природе. Применение. Ацетатное волокно.
Лабораторные опыты.
- Взаимодействие глюкозы с гидроксидом меди(II). Взаимодействие глюкозы с аммиачным раствором оксида серебра(I). Взаимодействие сахарозы с гидроксидом кальция. Взаимодействие крахмала с иодом. Гидролиз крахмала. Ознакомление с образцами природных и искусственных волокон.
Практическая работа. Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ.
АЗОТСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ (7 ч)
Тема 11. Амины и аминокислоты (3 ч)
Амины. Строение молекул. Аминогруппа. Физические и химические свойства. Строение молекулы анилина. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере молекулы анилина. Свойства анилина. Применение.
Аминокислоты. Изомерия и номенклатура. Свойства. Аминокислоты как амфотерные органические соединения. Применение. Генетическая связь аминокислот с другими классами органических соединений.
Тема 12. Белки (3 ч)
Белки — природные полимеры. Состав и строение. Физические и химические свойства. Превращение белков в организме. Успехи в изучении и синтезе белков.
Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях. Пиридин. Пиррол. Пиримидиновые и пуриновые основания. Нуклеиновые кислоты: cостав, строение.
Химия и здоровье человека. Лекарства. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов.
Демонстрации. Доказательство наличия функциональных групп в растворах аминокислот.
Лабораторные опыты.
- Цветные реакции на белки (биуретовая и ксантопротеиновая реакции).
ВЫСОКОМОЛЕКУЛЯРНЫЕ СОЕДИНЕНИЯ (5 ч)
Тема 13. Синтетические полимеры (5 ч)
Понятие о высокомолекулярных соединениях. Полимеры, получаемые в реакциях полимеризации. Строение молекул. Стереонерегулярное и стереорегулярное строение полимеров. Полиэтилен. Полипропилен. Термопластичность. Полимеры, получаемые в реакциях поликонденсации. Фенолформальдегидные смолы. Термореактивность.
Синтетические каучуки. Строение, свойства, получение и применение.
Синтетические волокна. Капрон. Лавсан.
Обобщение знаний по курсу органической химии. Органическая химия, человек и природа. Загрязнение природной среды в Тульской области.
Демонстрации. Образцы пластмасс, синтетических каучуков и синтетических волокон.
Лабораторные опыты.
- Изучение свойств термопластичных полимеров. Определение хлора в поливинилхлориде. Изучение свойств синтетических волокон.
Практическая работа. Распознавание пластмасс и волокон.
Расчетные задачи. Определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного.
Календарно - тематическое планирование по химии в 10 классе
( 70 часов, 2 часа в неделю)
№ п/п | Да- та | Тема раздела и урока | Региональный компонент | Содержание стандарта хим. образования | д/з |
1 | Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов. ИОТ 003 | Научные методы познания веществ и химических явлений. Роль эксперимента и теории в химии. Моделирование химических процессов. | Записи в тетр. | ||
1.Теоретические основы органической химии (4 часа) | |||||
2 (1) | Формирование органической химии как науки. Теория строения органических соединений . Углеродный скелет, радикалы, функциональные группы, гомологический ряд, гомологи. | Теория строения органических соединений. Углеродный скелет, радикалы, функциональные группы, гомологический ряд, гомологи. | П.1, 2, ? 1-8 | ||
3 (2) | Структурная изомерия, номенклатура. Значение теории строения органических соединений. | Структурная изомерия. Номенклатура органических соединений. | П.2, ? 9-12 | ||
4 (3) | Типы химических связей в молекулах органических соединений; электронная природа и способы разрыва связей. Электрофилы, нуклеофилы. | Типы химических связей в молекулах органических соединений. | П.3, ? 1-5 | ||
5 (4) | Классификация органических соединений. | Классификация органических соединений. | П.4, зад. в тетр. | ||
Углеводороды (24 часа) | |||||
2. Предельные углеводороды (алканы) (8 часов) | |||||
6 (1) | Электронное и пространственное строение алканов. | Углеводороды: алканы. | П.5, ? 1-4 | ||
7 (2) | Гомологический ряд алканов, номенклатура, изомерия, физические свойства. | П.6, ? 5-11 | |||
8 (3) | Химические свойства алканов. Реакции замещения. Получение и применение алканов. | Химические свойства алканов | П.7, ? 12-18, зад.1-3 | ||
9 (4) | Решение задач на нахождение молекулярной формулы органического вещества по массе (объему) продуктов сгорания. | Задачи в тетр, зад.4-7 | |||
10 (5) | Циклоалканы, строение молекул, гомологический ряд. Нахождение в природе и свойства циклоалканов. | П.8, ? 1-4 | |||
11 (6) | Практическая работа №1: Качественное определение углерода, водорода и хлора в органических веществах (правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами, качественный анализ веществ). ИОТ 004 | Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами, качественный анализ веществ. | Повт. П. 5-8 | ||
12 (7) | Обобщающий урок по теме «Предельные углеводороды», подготовка к контрольной работе. | Повт. П.5-8, зад. в тетр. | |||
13 (8) | Контрольная работа №1 по теме «Предельные углеводороды». | ||||
3. Непредельные углеводороды (6 часов) | |||||
14 (1) | Анализ к/р № 1, работа над ошибками. Алкены. Электронное и пространственное строение алкенов. Гомологический ряд, номенклатура, изомерия. | Углеводороды: алкены. | П.9, ? 5-9 | ||
15 (2) | Химические свойства алкенов. Правило Марковникова. Получение и применение алкенов. Практическая работа №2: Получение этилена и изучение его свойств. ИОТ 004 | Правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами, проведение химических реакций при нагревании | П.10, ? 10-15, зад.1-2 | ||
16 (3) | Алкадиены. Строение, физические и химические свойства, применение алкадиенов. Природный каучук. | Углеводороды: диены, химические свойства диенов. | П.11, 12, ?1-4, 7,8 зад. 1-2 | ||
17 (4) | Алкины. Ацетилен и его гомологи. Изомерия, номенклатура, получение алкинов. | Углеводороды: алкины. | П.13, ? 1.2, зад.1 | ||
18 (5) | Химические свойства и применение алкинов. | Химические свойства алкинов. | П.13, упр.6,9, зад.2,4 | ||
19 (6) | Обобщающий урок по теме «Непредельные углеводороды». | Задания в тетр. | |||
4. Ароматические углеводороды ( арены ) (4часа) | |||||
20 (1) | Электронное и пространственное строение бензола. Изомерия и номенклатура, гомологи бензола. | Углеводороды: арены. | П.14, ? 4-7 | ||
21 (2) | Химические свойства бензола и толуола. | Химические свойства аренов. | П.15, ? 8-10, зад.1-4 | ||
22 (3) | Генетическая связь ароматических углеводородов с другими классами углеводородов. | П.15, упр.11-13 | |||
23 (4) | Решение задач, осуществление цепочек превращений по генетической связи между классами углеводородов. | Задания в тетр. | |||
5. Природные источники углеводородов (6 часов) | |||||
24 (1) | Природные источники углеводородов. Природный газ. Попутные нефтяные газы. Нефть и нефтепродукты, их физические свойства. | Природные источники углеводородов: природный газ и нефть. | П.16, 17, ? 3-6, зад.1 | ||
25 (2) | Способы переработки нефти. Перегонка. Термический и каталитический крекинг. | П.17, ? 10-14, зад.2,3 | |||
26 (3) | Коксохимическое производство. | П.18, 19, ? 19,20 | |||
27 (4) | Решение задач на определение массовой или объемной доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. | Задания в тетр. | |||
28 (5) | Обобщающий урок, подготовка к к/р по теме «Непредельные и ароматические углеводороды. Природные источники углеводородов». | Повт. П. 9-19, задания в тетр. | |||
29 (6) | Контрольная работа № 2 по теме «Непредельные и ароматические углеводороды. Природные источники углеводородов». | ||||
Кислородсодержащие органические соединения (25 часов) | |||||
6. Спирты и фенолы (6 часов) | |||||
30 (1) | Анализ к/р № 2, работа над ошибками. Кислородсодержащие соединения. Одноатомные предельные спирты. Строение молекул, водородная связь. Изомерия и номенклатура спиртов. | Кислородсодержащие соединения: одноатомные спирты. | П.20, ? 1-7 | ||
31 (2) | Химические свойства спиртов, их получение, применение. Физиологическое действие спиртов на организм человека. Генетическая связь одноатомных предельных спиртов с углеводородами. | Химические свойства спиртов. | П.21, ? 8-14, зад.2,4 | ||
32 (3) | Многоатомные спирты. Этиленгликоль, глицерин, их свойства, применение. | Кислородсодержащие соединения: многоатомные спирты. | П.22, ? 1-6, зад. 1-3 | ||
33 (4) | Фенолы. Строение молекулы фенола. Взаимное влияние атомов в молекуле на примере молекулы фенола. | Фенол. | П.23, ? 1-2 | ||
34 (5) | Химические свойства фенола. Токсичность фенола и его соединений. Применение фенола. | Химические свойства фенола. | П.24, ? 3,4, 5,7, зад.2,3 | ||
35 (6) | Решение задач на избыток реагирующих веществ. | Задания в тетр. | |||
7. Альдегиды, кетоны (3 часа) | |||||
36 (3) | Альдегиды. Строение молекулы формальдегида. Изомерия и номенклатура альдегидов. | Альдегиды. | П.25, ? 3-5, зад.2 | ||
37 (2) | Физические и химические свойства альдегидов, их получение и применение | Химические свойства альдегидов. | П.26, ?9-11, зад.3,4 | ||
38 (3) | Ацетон - представитель кетонов. Строение молекулы, применение ацетона. | Задания в тетр. | |||
8. Карбоновые кислоты (6 часов) | |||||
39 (1) | Одноосновные предельные карбоновые кислоты. Строение молекул. Изомерия и номенклатура карбоновых кислот. | Одноосновные карбоновые кислоты. | П.27, ? 1-4, зад.1 | ||
40 (2) | Химические свойства, получение и применение карбоновых кислот. | Химические свойства карбоновых кислот. | П.28, зад.2-5 | ||
41 (3) | Краткие сведения о непредельных карбоновых кислотах. | П.29, задания в тетр. | |||
42 (4) | Генетическая связь карбоновых кислот с другими классами органических соединений. | П.29, упр.17, 18 | |||
43 (5) | Практическая работа №3: Получение и свойства карбоновых кислот. ИОТ 004. | правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами, проведение химических реакций при нагревании | Повт. П. 27-28 | ||
44 (6) | Практическая работа №4: Решение экспериментальных задач на распознавание органических веществ (качественные реакции на отдельные классы органических веществ) ИОТ 004. | правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами, проведение химических реакций при нагревании, качественные реакции на отдельные классы органических веществ | Инд. зад | ||
9. Сложные эфиры. Жиры (3 часа) | |||||
45 (1) | Сложные эфиры: физические и химические свойства, получение, применение. | Сложные эфиры, химические свойства. | П.30, упр.1-8, зад.1,2 | ||
46 (2) | Жиры. Строение жиров. Жиры в природе. Свойства и применение жиров. Калорийность жиров. | Жиры, химические свойства жиров. Калорийность жиров. | П.31, ? 9-16, зад.3,4 | ||
47 (3) | Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность. | Химия в повседневной жизни. Моющие и чистящие средства. Правила безопасной работы со средствами бытовой химии. Бытовая химическая грамотность. | Записи в тетр. | ||
10. Углеводы (7 часов) | |||||
48 (1) | Углеводы. Глюкоза, строение молекулы, изомерия. Фруктоза – изомер глюкозы. Свойства глюкозы, ее применение. | Углеводы, химические свойства глюкозы. | П.32, ? 1-12 | ||
49 (2) | Сахароза. Строение молекулы, физические и химические свойства, применение. Калорийность углеводов. | Калорийность углеводов. | П.33, ?13, 14, зад.1,2 | ||
50 (3) | Крахмал и целлюлоза – представители природных полимеров. Свойства, нахождение в природе, применение крахмала и целлюлозы. | П.34, 35, ? 17-24, зад.3 | |||
51 (4) | Практическая работа №5: Решение экспериментальных задач на получение и распознавание органических веществ (качественные реакции на отдельные классы органических веществ). ИОТ 004. | правила безопасности при работе с едкими, горючими и токсичными веществами, проведение химических реакций при нагревании, качественные реакции на отдельные классы органических веществ | Повт. П. 32-35 | ||
52 (5) | Обобщающий урок по теме «Углеводы». | Задания в тетр. | |||
53 (6) | Подготовка к к/р по теме « Кислородсодержащие органические соединения». | Задания в тетр. | |||
54 (7) | Контрольная работа №3 по теме «Кислородсодержащие органические соединения». | ||||
Азотсодержащие органические соединения (6 часов) | |||||
11. Амины и аминокислоты (3часа) | |||||
55 (1) | Анализ к/р № 3, работа над ошибками. Азотсодержащие соединения: амины. Анилин – представитель ароматических аминов. Строение молекул, физические и химические свойства аминов, их применение. | Азотсодержащие соединения: амины. Химические свойства аминов. | П.36, ? 1-9, зад.1-3 | ||
56 (2) | Аминокислоты, их изомерия, номенклатура, получение, физические свойства. | П.37, упр.10, 11 | |||
57 (3) | Химические свойства, применение, генетическая связь аминокислот с другими классами органических соединений. | Химические свойства аминокислот. | П.37, ? 13, задания в тетр. | ||
12. Белки (3 часа) | |||||
58 (1) | Белки - природные полимеры. Состав, строение, свойства белков. Превращение белков в организме. Калорийность белков. Успехи в изучении и синтезе белков. | Калорийность белков | П.38, ? 1-8 | ||
59 (2) | Понятие об азотсодержащих гетероциклических соединениях. Пиридин. Пиррол. Пиримидиновые и пуриновые основания. Нуклеиновые кислоты. | П.39, 40, упр. 3, 4-8 | |||
60 (3) | Химия и здоровье человека. Лекарства, ферменты, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов. | Химия и здоровье человека. Лекарства, ферменты, гормоны, минеральные воды. Проблемы, связанные с применением лекарственных препаратов. | П.41, инд. зад. | ||
Высокомолекулярные соединения (5 часов) | |||||
13. Синтетические полимеры (5 часов) | |||||
61 (1) | Полимеры- высокомолекулярные соединения, строение молекул. Полиэтилен, полипропилен, пластмассы. | Полимеры: пластмассы. | П.42, ? 1-9 | ||
62 (2) | Синтетические каучуки, их строение, свойства, получение, применение. | Каучуки | П.43, ?1-6 | ||
63 (3) | Синтетические волокна. Капрон, лавсан. Практическая работа №6 Распознавание пластмасс и волокон (качественный анализ веществ). ИОТ 004. | Полимеры –волокна. проведение химических реакций при нагревании; качественный анализ веществ | П.44, ? 7-12 | ||
64 (4) | Решение задач на определение доли выхода продукта реакции от теоретически возможного. | Задания в тетр. | |||
65 (5) | Обобщающий урок по курсу органической химии. Органическая химия, человек и природа. Загрязнение природной среды в Тульской области. | Загрязнение природной среды в Тульской области. | П.45, записи в тетр. | ||
66 | Подготовка к итоговой к/р по курсу органической химии 10 класса. | Задания в тетр. | |||
67 | Итоговая к/р по курсу органической химии 10 класса. | ||||
68 | Анализ итоговой к/р. Решение задач по органической химии. | ||||
69-70 | Резервное время |
Требования к уровню подготовки выпускников, обучающихся по данной программе
В результате изучения химии в 10-м классе на базовом уровне ученик должен
знать/понимать:
• важнейшие химические понятия: вещество, вещества молекулярного и немолекулярного строения, углеродный скелет, функциональная группа, изомерия, гомология;
• основные законы химии: сохранения массы веществ, постоянства состава, периодический закон;
• основные теории химии: строения органических соединений;
• важнейшие вещества и материалы: метан, этилен, ацетилен, бензол, этанол, жиры, мыла, глюкоза, сахароза, крахмал, клетчатка, белки, искусственные и синтетические волокна, каучуки, пластмассы;
уметь:
• называть изученные вещества по тривиальной или международной номенклатуре;
• определять принадлежность веществ к различным классам органических соединений;
• характеризовать строение и химические свойства изученных органических соединений;
• объяснять зависимость свойств веществ от их состава и строения ;
• выполнять химический эксперимент по распознаванию важнейших органических веществ;
• проводить самостоятельный поиск химической информации с использованием различных источников (научно-популярных изданий, компьютерных баз данных, интернет-ресурсов);
• использовать компьютерные технологии для обработки и передачи химической информации и ее представления в различных формах;
использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни с целью:
• объяснения химических явлений, происходящих в природе, быту и на производстве;
• определения возможности протекания химических превращений в различных условиях и оценки их последствий;
• экологически грамотного поведения в окружающей среде;
• оценки влияния химического загрязнения окружающей среды на организм человека и другие живые организмы;
• безопасного обращения с горючими и токсичными веществами, лабораторным оборудованием;
• приготовления растворов заданной концентрации в быту и на производстве;
• критической оценки достоверности химической информации, поступающей из разных источников.
Учебно-методическое обеспечение
1. , Зуева и проверочные работы по химии. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 1997.
2. Набор дидактических карточек по курсу органической химии 10 класса.
3. Презентации по органической химии.
4. Радецкий работы по химии в 10-11 классах: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2006.
5. Сайт «Фестиваль педагогических идей «Открытый урок» - www. festival.1september. ru
6. , Хомченко по химии для поступающих в ВУЗы. – М.: Высшая школа, 1994.
7. Учебник: Химия. Органическая химия. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / , . – М.: Просвещение, 2008.
8. Электронное пособие «Репетитор по химии для абитуриентов, старшеклассников, учителей»
9. Электронное приложение к учебнику Химия. Органическая химия. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / , . – М.: Просвещение, 2008.
Список литературы
1. Брейгер 10 класс (поурочные планы). – Волгоград: Учитель.
2. Гара общеобразовательных учреждений. Химия. 8-9 классы. 10-11 классы. – М.: Просвещение, 2008.
3. Гара . Уроки в 10 классе: пособие для учителей общеобразовательных учреждений. – М.: Просвещение, 2009.
4. , Зуева и проверочные работы по химии. 10-11 классы. – М.: Дрофа, 1997.
5. Горковенко . 10 класс: Поурочные разработки к учебникам , ; , . – М.: ВАКО, 2006.
6. и др. репетитор по химии. / Под ред. . – Ростов н/Д: Феникс, 2006.
7. Корощенко знаний по органической химии. – М.: ВЛАДОС, 2000.
8. и др. Химия: все темы ЕГЭ для выпускников и абитуриентов. –М.: Эксмо, 2007.
9. Радецкий работы по химии в 10-11 классах: пособие для учителя. – М.: Просвещение, 2006.
10. Семенькова . Подготовка к ЕГЭ. – М.: Русское слово – РС», 2010.
11. Сборник нормативных документов. Химия. / сост. , – М.: Дрофа, 2006.
12. Учебник: Химия. Органическая химия. 10 класс: учеб. для общеобразоват. учреждений: базовый уровень / , . – М.: Просвещение, 2008.
13. , Хомченко по химии для поступающих в ВУЗы. – М.: Высшая школа, 1994.
