Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Закрепление знаний таблицы умножения, решение задач.

1. 

ФИО (полностью)

2. 

Место работы

МБОУ «Лицей №17» г. Березовский Кемеровской области

3. 

Должность

Учитель начальных классов

4. 

Предмет

Начальные классы

5. 

Класс

3

6. 

Тема и номер урока в теме

Таблица умножение на 9. урок № 4

7. 

Базовый учебник

Математика. 3 класс. Учебник в двух частях. Система – , Издательство «Вита-Пресс»,2008

8.  Цель урока: изучение таблицы умножения и деления на 9.

9. Задачи:

- обучающие: закрепить знание таблицы умножения и деления на 9, продолжить развитие навыков арифметического счета, формировать умение решать составные задачи, уравнения, требующих знание табличных случаев умножения и деления на 9;

- развивающие: развивать концентрацию внимания, логическое мышление, зрительное восприятие, математическую речь,

- воспитательные: формировать навыки самоанализа и самоконтроля, чувства уверенности в своих силах, прививать интерес к математике, как науке.

10.  Тип урока: Обобщение и систематизация знаний.

11.  Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная

12. Необходимое техническое оборудование:

-традиционные: мел. доска, учебники, тетради, ручки, карандаши;

- инновационные: компьютеры, проектор, экран, интернет-ресурсы

12.  Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

4

5

6

1

Организационный момент

Таблица умножения

Достойна уважения.

Её должны мы твёрдо знать,

Чтобы быстро вычислять.

Нам знанья надо закрепить,

И таблицу на 9 повторить.

(Психологически готовит учащихся к работе , общению).

Проверяет наличие учебных инструментов и материалов для работы на уроке

1

2

Устный счет

ЭОР№1

«Сосчитай-ка!»

Примеры на табличные случаи деления на 9 ( Обеспечивает мотивацию учения, включение в совместную деятельность по определению целей урока.)

Коллективная работа.

4

Арифметический диктант

( умножение 9 и соответствующие случаи деления):

1. произведение чисел 5 и 9 равно 45;

2. если делимое 54, делитель – 6, то частное равно 9;

3. если 63 разделить на7 будет 6;

4. Если первый множитель – 3, второй –9, то произведение равно 21;

5. частное чисел 18 и 9 равно 2;

6. если 36 разделить на 9, то получим 7.

- Что заметили при выполнении задания?

Самостоятельная работа Проверка (Если ученик согласен с результатом, в тетради ставит +, если нет -).

Взаимпроверка:

+ + - - + -

взаимооценка работ.

-Табличные случаи умножения и деления 9.

5

3

Повторение изученного материала

ЭОР№2

Решение задачи на нахождение площади прямоугольника ( Организует коллективную работу учеников с электронным ресурсом, вовлекает класс в обсуждение вопросов:

-Как найти площадь прямоугольника?

- Какое из чисел соответствует решению задачи? Докажите.

Коллективная работа:

-записывают формулу S =a • b

- выбирают из предложенных чисел правильное значение,

- аргументируют выбор.

3

Работа по учебнику

№ 000

Самостоятельная работа. Взаимопроверка

7

4

Физминутка

Упражнения для глаз «Стрекоза»

Выполняют физминутку под руководством учителя.

2

5

Закрепление изученного материала

Составить задачу по схеме № 000;

решение задачи

Фронтальная работа

Ученик решает задачу у доски с комментировании

ем.

3

5

Составить уравнение по схеме № 000

и решить его

Проверка:

– Чему равен корень уравнения?

Фронтальная работа

Самостоятельная работа.

Проверяют решение, исправляют ошибки.

2

3

ЭОР № 3

Рациональные способы умножения на 99 ( Организует работу учеников с электронным ресурсом, вовлекает класс в обсуждение проблемных вопросов, которые содержатся в уроке).

- С какими свойствами умножения вы знакомы?

-Как можно получить число 99?

Объясняет новый прием умножения с опорой на имеющиеся знания у детей.

Фронтальная работа.

- Переместительное свойство умножения:

a • b= b• a

-Сочетательное свойство умножения :

(a • b) •c = (a • c) •b,

-Распределительное свойство умножения, относительно действий сложения и вычитания:

a • (b+ c) = a • b+ a • c

100-1

Ученики знакомятся с новым способом умножения.

3

6

Самостоятельная работа

Проводит инструктаж, организует работу.

Рабочая тетрадь на печатной основе с.12

5

7

Итог урока

-Что нового узнали на уроке?

- Чему научились?

- Какие трудности испытали?

Оценивание работы учащихся.

(Дает качественную оценку работы класса и отдельных учащихся.

Оценивает результаты - как работы класса, так и общие результаты.)

Ответы обучающихся на поставленные вопросы

1

8

Домашнее задание

№ 000, № 000 (а)

( Обеспечивает понимание цели, содержания и способов выполнения домашнего задания. Инструктирует учащихся по выполнению домашнего задания.)

Записывают домашнее задание в дневники

1

Приложение к плану-конспекту урока

Закрепление знаний таблицы умножения, решение задач.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Табличное умножение и деление

Тип: практический;

Вид: интерактивное задание с перемещением объектов

Текст

(цифры, знаки действий)

анимация

Табличное умножение и деление

2

Площадь прямоугольника (требующих знания таблицы на 9)

Тип: практический;

Вид: интерактивное задание с перемещением объектов

Иллюстрация, числа.

Площадь прямоугольника

3

Рациональные способы умножения на 99

Тип: теоретический;

Вид: интерактивное объяснение с перемещением объектов

Цифры, знаки действий,

анимация

Рациональные способы умножения на 99