Аналитические материалы для обоснования формулировки предназначения школы

Аналитические материалы
для обоснования формулировки предназначения школы.

Основными задачами учебной работы школы на учебный год являлись следующие направления:

·  повышение качества знаний обучающихся школы с помощью использования современных образовательных технологий;

·  подготовка выпускников основной школы к ГИА, старшей школы – к ЕГЭ;

·  продолжение работы по преодолению второгодничества и неуспеваемости обучающихся;

·  развитие познавательной активности школьников путем привлечения их к участию в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных играх;

·  введение профильного обучения в 10 классе;

·  переход на ФГОС второго поколения обучающихся 1 классов.

В 2011 — 2012 учебном году работа начальной школы была направлена на достижение следующих целей:

Ø  продолжить работу по повышению качества образования, внедрению современных педагогических технологий;

Ø  начать работу по реализации ООП НОО в рамках перехода на ФГОС второго поколения

Эти цели достигалась посредством решения следующих задач:

·  совершенствование урока на основе интенсификации и оптимизации использования технологий разноуровневой дифференциации, проблемного и проектного методов обучения;

·  формирование осмысленного читательского навыка, развитие умений работать с текстами различных жанров;

·  обеспечение возможности прохождения курсовой подготовки учителей для перехода на ФГОС второго поколения.

·  разработка материалов для оценки достижений обучающихся начальной школы в соответствии с требованиями ФГОС второго поколения

Поставленные цели были достигнуты частично. Итоги учебной работы начальной школы и результаты контрольных работ свидетельствуют о повышении качества знаний обучающихся. На начало учебного года в начальной школе было 195 обучающихся, к концу года стало 194 человека.

Обучение велось в режиме одной смены пятидневной недели. Функционировало 8 классов и 3 группы продлённого дня.

Аттестованы обучающиеся 2–4 классов в количестве 141 человека. 2 обучающихся оставлены на осень, т. к. не успевают по одному предмету.

На «4» и «5» закончили учебный год 68 человек, что составляет 48% от общего числа аттестованных. По сравнению с предыдущим годом этот показатель уменьшился на 7%.

Класс отличников тоже уменьшился по сравнению с предыдущим годом. С отличием закончили 10 чел, что составляет 7% от общего количества обучающихся 2-4 классов. В целом результаты учебной работы учебного года выглядят так: 99 % — успеваемость, 55% – качество знаний. Таким образом, сравнивая итоги последних лет, можно говорить о плавающей динамике результатов учебной работы начальной школы.

Прочные знания показали четвероклассники при участии в независимом мониторинге математической подготовки выпускников начальной школы «Кенгуру», выполнив все программные задания в пределах и выше среднего уровня всех участников этого мониторинга. Средний балл по всем участникам мониторинга (206053 человек) – 64,5. Средние данные по 4 «А» классу – 61,3; по 4 «Б» - 54,1.

Анализ результатов контрольных и тестовых работ по русскому языку показывает, что учащиеся 2 – 4 классов овладели навыками правописания в соответствии с требованиями программы по каждому классу. За последние 3 года во всех классах — плавающая динамика успеваемости и качества знаний по русскому языку. Однако, по сравнению с прошлым годом улучшилась успеваемость во 2-А классе, а более высокое качество знаний показали обучающиеся 2-А, 2-Б, 4-А. Снижение качества знаний имеет место в 3Б классе.

Одной из основных задач, которые начальная школа решала в учебном году была определены как формирование осмысленного читательского навыка, развитие умений работать с текстами различных жанров;

Она решалась как в урочной, так и во внеурочной деятельности.

Анализ показал, что число обучающихся, которые не справляются с нормой чтения, предусмотренной программой, по сравнению с предыдущим годом увеличилось. В среднем по школе такие учащиеся составляют 15%. Число детей, читающих выше нормы, уменьшилось на 9%.

Организация внеурочной работы была направлена на развитие у школьников познавательного интереса и творческих способностей, создание оптимальных условий для выявления одаренных и талантливых школьников, их дальнейшего интеллектуального развития.

Традиционными для обучающихся начальной школы стали предметные недели по математике и словесности, в рамках которых дети участвуют в нескольких турах олимпиады, всевозможных викторинах и конкурсах, что способствует развитию их интереса к процессу учения.

В рамках «Недели словесности», проведённой в феврале 2011 г. школьники смогли поучаствовать в Конкурсе грамотеев, викторинах по литературным произведениям (для каждой параллели была проведена своя викторина), в школьной олимпиаде по русскому языку, которая проходила в два тура.

На «Неделе математики» (ноябрь 2011 г.) были проведены математические КВНы, 2 тура олимпиады. Победители викторин, КВНов, конкурсов и олимпиад были награждены грамотами и призами на торжественных линейках, которые открывали и закрывали каждую предметную неделю.

При выполнении школьных олимпиад младшие школьники показали неплохие результаты.

В олимпиаде по русскому языку высокие результаты показали учащиеся 4-А класса, 2-А класса. Во 2-х и 4-х классах наблюдается положительная динамика результатов школьных олимпиад, в 3-х классах – плавающая динамика.

Активное участие принимали учащиеся 2–4 классов во всероссийских конкурсах «Русский медвежонок», «Кит» и международном конкурсе «Кенгуру», показав неплохие результаты.

Ярким и красочным событием стала Неделя детской книги. В течение 5 дней школьников ждали викторины, спектакли, литературные конкурсы. Но самыми запоминающимися стали театрализованное открытие Недели, в котором участвовали ребята с 1 по 10 класс и закрытие, где школьники из младших классов показали спектакли, созданные своими силами.

В 2012 – 2013 учебном году необходимо продолжить работу по повышению качества образования, внедрению современных педагогических технологий; по реализации ООП НОО в рамках перехода на ФГОС второго поколения

Основными задачами учебной работы в основном и среднем звеньях остаются повышение качества знаний обучающихся, работа по преодолению второгодничества и неуспеваемости школьников.

Для решения проблем неуспеваемости учащихся ежегодно проводятся профилактические мероприятия со стороны администрации, учителей-предметников, классных руководителей:

·  дополнительные занятия с неуспевающими учащимися в течение учебных четвертей и в каникулы;

·  самоподготовка в кадетских классах;

·  ежедневное информирование родителей об успеваемости детей и домашнем задании через электронный журнал;

·  информирование родителей о состояние текущей успеваемости их детей и успеваемости по итогам четверти, года ;

·  подведение предварительных итогов успеваемости по четвертям и за год.

С этой целью проводится мониторинг успеваемости обучающихся по классам, параллелям, звеньям школы; организуется классно-обобщающий контроль в 4, 5, 9, 11 классах. В этом учебном году такой вид контроля применялся и в 7 – х классах из-за проблем с успеваемостью и поведением обучающихся. Результаты контроля рассматриваются на педагогическом консилиуме, предметных МО ; выносятся на классные родительские собрания; по ним принимаются управленческие решения.

Сравнительный анализ учебной работы школы (таблица 1) показывает, что за последний учебный год произошло:

·  незначительное уменьшение количества учащихся, успешно закончивших учебный год (с 95,9% до 95.6%);

·  уменьшение группы « хорошистов» с 34.9% до 31,9%;

·  уменьшение группы отличников с 4,9% до 4,2%;

·  увеличение в процентном отношении количества неуспевающих с 4,1% до 4,4% в основном за счет переведенных условно.

В начальном и основном звеньях школы произошло ухудшение основных показателей. В старшей школе, наоборот,

·  уменьшился процент неуспевающих с 6,7% до 4,4%;

·  увеличился процент обучающихся, успешно закончивших учебный год с 93.3% до 95,7%;

·  появился отличник в 10 классе.

Основной заслугой педагогов, работающих в старшем звене школы, является увеличение (в процентном отношении) обучающихся, успешно закончивших учебный год и уменьшение числа неуспевающих.

Остается проблемой осознанный выбор варианта получения общего образования. В 10 класс было набрано 31 обучающихся, к концу года осталось 28.

СРАВНИТЕЛЬНЫЕ ИТОГИ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ШКОЛЫ ЗА

, 2010 – 2011, УЧЕБНЫЕ ГОДЫ.

Ступени образования	уч. год	уч. год	уч. г.
	Кол-во учащихся (аттестованных)	% от аттестованных учащихся	Кол-во учащихся (аттестованных)	% от аттестованных учащихся	Кол-во учащихся (аттестованных)	% от аттестованных учащихся
Начальная школа	131ат./177		145ат. /192		141ат./194
Успешно закончили уч. год	128	98,0	144	99,3	139	98,6
Окончили на «4» и «5»	66	50,4	79	54,5	65	46,1
Отличники	7	5,3	14	9,7	11	7,8
Неуспевающие	3	2,3	1	0,7	2	1,4
Из них:
Оставлены на второй год	0	0	1	0,7	0	0
Условно переведены	3	2,3	0	0	2	1,4
Основная школа	196		180		174
Успешно закончили уч. год	183	93,4	169	93,9	162	93,1
Окончили на «4» и «5»	44	22,5	38	21,1	43	24,7
Отличники	4	2,0	4	2,2	3	1.7
Неуспевающие	13	6,6	11	6.1	12	6,9
Из них:
Оставлены на второй год	7	3,6	9	5,0	2	1,1
Условно переведены	6	3,0	2	1,1	10	5,8
Старшее звено	51		45		46
Успешно закончили год	49	96,1	42	93,3	44	95,7
Окончили на «4» и «5»	8	15,7	12	26,7	7	15,2
Отличники	0	0	0	0	1	2,2
Неуспевающие	2	4,0	3	6,7	2	4,4
Из них:
Оставлены на второй год	1	2,0	1	2,2	0	0
Условно переведены	1	2,0	2	4.4	2	4,4
ИТОГО:	378ат./424		370ат./417		361ат./414
Успешно закончили учебный год	360	95,2	355	95,9	345	95,6
Окончили на «4» и «5»	118	31,2	129	34,9	115	31,9
Отличники	11	3,0	18	4,9	15	4,2
Неуспевающие	18	4,8	15	4,1	16	4,4
Из них:
Оставлены на второй год	8	2,1	11	3,0	2	0,6
Условно переведены	10	2,7	4	1,1	14	3,9

Одной из основных задач учебной работы школы является подготовка выпускников основной школы к ГИА, старшей школы – к ЕГЭ.

С этой целью осуществлялся постоянный контроль за уровнем знаний обучающихся, был составлены Перечни мероприятий, направленных на повышение уровня учебных достижений обучающихся 9 и 11 классов, включающие проведение классных часов, родительских собраний, административных совещаний, заседаний предметных МО, проведение административных контрольных работ, диагностических и тренировочных работ в форме ГИА и ЕГЭ по системе СтатГрад, пробных экзаменов. Этот комплекс мероприятий обеспечил качественную подготовку выпускников к итоговой аттестации.

К государственной (итоговой) аттестации были допущены 28 обучающихся 9 класса. Государственная итоговая аттестация 28учащихся 9 класса по математике и русскому языку проводилась муниципальной экзаменационной комиссией в новой форме, итоговая аттестация ребенка - инвалида осуществлялась в той же форме по двум обязательным предметам.

В основные сроки экзамены в новой форме по русскому языку успешно сдали все обучающиеся уч-ся, по математике -26. С работой по математике на «4» и «5» справились14 человек, из них 10 человек - на «5»; успешность составила 50% при 92,9% справляемости. На экзамене по русскому языку в 9 АК 24 человека получили «4» и «5» , успешность составила 85,7% при 100 % справляемости.

Обучающиеся, не справившиеся с экзаменационными работами в основные сроки, были допущены к повторному экзамену по математике в дополнительные сроки в традиционной форме; с экзаменом они справились.

Выпускники 9 класса хорошо сдавали экзамены, в итоге почти треть аттестатов – без троек, показатели успешности – лучшие за последние годы.

Сравнительные результаты государственной (итоговой) аттестации выпускников 9 классов

(успешность, %)

Выпускники 11 класса сдавали экзамены в соответствии со своими способностями и желаниями, только 1 ученица на всех экзаменах набрала количество баллов, соответствующих оценкам «хорошо» и «отлично»; менее трети выпускников получили аттестат без троек.

На ЕГЭ по математике все обучающиеся 11 класса справились с экзаменом в основной срок. Справляемость определена как % участников ЕГЭ, набравших количество баллов выше минимального значения, установленного Рособрнадзором (24 балла) и составила 100 %. Успешность определена по количеству выпускников, набравших 60 и более баллов по учебному предмету и составила 11,1 %; 2 человека получили 60 и более баллов.

Выпускники постоянно демонстрируют стабильно хорошие результаты справляемости и плавающую динамику успешности на ЕГЭ по русскому языку.

Результаты ЕГЭ (русский язык)

Выпускники 11 классов выбрали экзамены по следующим предметам: биология, история, информатика, химия, физика, обществознание, английский язык.

Четверо выпускников принимали участие в экзамене по биологии (минимальный « проходной» балл-36), все с работой справились, успешность составила 50 %. Результаты ЕГЭ по биологии следующие:

В экзамене по химии приняли участие 4 обучающихся, с работой справились 3 выпускника, справляемость составила 75 %, успешность - 25%

Экзамен по физике сдавали 3 выпускника. Справляемость составила 100%, успешность -0%.

Экзамен по обществознанию выбрали 13 одиннадцатиклассников, справились все, однако 65 баллов никто не набрал, успешность составила 0 %.

3 выпускников сдавали экзамен по информатике в форме ЕГЭ, справляемость составила 66,67%, успешность -33.33%.

Развитие познавательной активности школьников путем привлечения их к участию в олимпиадах, конкурсах, интеллектуальных играх - одна из учебных задач прошедшего учебного года.

В течение учебного года обучающиеся принимали участие в школьном, муниципальном и региональном этапах Всероссийской олимпиады школьников.

В школьном этапе Всероссийской предметной олимпиады в учебном году насчитывается 795 фактов участия обучающихся. Это означает, что многие дети участвовали в различных предметных олимпиадах. Так, количество победителей и призёров школьного этапа олимпиады — 198 человек.

Количество участников муниципального этапа — 162 школьника.

Количество победителей и призёров муниципального этапа — 25 обучающихся. Показатели этого учебного года несколько ниже показателей предыдущего года. Это связано, прежде всего, с тем, что уменьшилось количество детей в параллелях, принимающих участие в олимпиадах.

Хорошей традицией стала научно-практическая конференция школьников, на которой обучающиеся 5-11 классов представляют свои исследовательские работы. Ежегодно расширяется круг участников и тематика представленных работ. В этом году представлено 39 отдельных исследовательских проектов обучающихся 6-11 классов и авторские произведения обучающегося 5 А класса. По результатам работы конференции членами жюри было отмечено дипломами 26 исследовательских работ и сказки ученика 5А класса.

По результатам работы школьной ученической конференции на городскую поисково - исследовательскую конференцию было рекомендовано несколько работ.

В учебном году в рамках организации предпрофильной подготовки в 9-х классах, учащимся были предложены различные курсы по выбору. Востребованными оказались курсы различной направленности. Анкетирование школьников показало, что при выборе курсов девятиклассники высказались за такие курсы, которые направлены на подготовку школьников к выпускным экзаменам, помогают в освоении трудных предметов. Однако незначительное количество выделенных для этой цели часов не позволило в полной мере учесть образовательные запросы выпускников.

В течение учебного года контролировалось посещение курсов учащимися. Отмечено, что не все учащиеся серьезно отнеслись к организации данных курсов. Отсутствие отметки по окончании курса «расслабило» некоторых учащихся и способствовало небрежному отношению к ним.

В прошлом учебном году был организован одиннадцатый универсальный класс, в нем удалось выделить 6 часов на изучение элективных учебных предметов. Таким образом, в соответствии с образовательными запросами выпускников, были им предложены различные элективные учебные предметы. В течение года отслеживалась посещаемость и результативность элективных учебных предметов.

В учебном году в 10 классе были организованы три профильные группы, соответствующие следующим профилям:

- информационно-технологическому (профильные предметы: математика, информатика и ИКТ);

- химико-биологическому (профильные предметы: химия и биология);
социальному (профильные предметы: история, обществознание).
Профильные предметы в каждом профиле поддерживались элективными учебными предметами.

В учебном году в школе на базе 5-6 классов была проведена апробация инструментария и процедур оценки качества начального общего образования в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом в соответствии с приказом департамента образования Ярославской области «Об утверждении положения о региональной системе оценки качества образования Ярославской области» /01-03. В ходе апробации была проведена экспериментальная проверка КИМ в 5-х классах по математике, в 6 классе – по метапредметным результатам

Анализ экспериментальных работ по математике в 5-х классах показал, что пятиклассники достаточно хорошо справились с заданиями, 70 % обучающихся набрали более 50% от максимального балла за всю работу. Проверка метапредметных умений в 6 классе вызвала у ребят затруднения, лишь 12 % детей набрали более 50% от максимального балла за всю работу.

В 2010 году в школе создан Управляющий Совет. Многие вопросы, которые я как директор школы не могла решить на протяжении нескольких лет, были решены в первый год существования Совета. Управляющий Совет добился установки 4 камер видеонаблюдения, заключил договор с частным охранным предприятием «Вымпел», члены Совета смогли убедить родителей в необходимости вносить плату за услуги, предоставляемые охранным предприятием. Члены Управляющего Совета не только проконтролировали работу столовой, режим приёма пищи обучающимися, но и смогли найти средства на приобретение нового оборудования (мармита, картофелечистки, электрических полотенец). Была проведена проверка питьевого режима в школе. Отчёт по данной проверке был представлен на совещании при директоре. По всем выявленным недостаткам Управляющий Совет связался с родительскими комитетами классов и все замечания, сделанные в ходе проверки, были устранены. При поддержке Управляющего Совета для обучающихся начальной школы введена единая форма. На средства, выделенные Управляющим Совет были приобретены призы для награждения победителей и призёров школьного, муниципального этапов Всероссийской олимпиады школьников, фестивалей, конкурсов, спортивных состязаний. Совместно с методическим объединением классных руководителей члены Управляющего Совета разработали план участия в реализации проекта г. Переславля-Залесского «Сеть семейных клубов «Близкие люди» областной целевой программы «Семья и дети Ярославии», разработали изменение Договора о сотрудничестве с родителями, в связи с новой редакцией Устава МОУ СОШ №2 и др.

Важным определяющим фактором качества деятельности Управляющего Совета школы явилась способность членам Управляющего Совета осознавать школьную реальность и школьные проблемы, адекватно оценивать их с позиции согласования интересов всех значимых групп школьного сообщества, коллегиально вырабатывать цели, ради которых должна работать вся школа. В отличие от других органов самоуправления, представляющих интересы отдельных групп, таких как ученические комитеты, родительские комитеты, педагогические и методические советы, Управляющий Совет школы должен представлять и защищать интересы всех участников образовательного процесса и отстаивать права учебного заведения в целом.

В школе создан семейный клуб «Близкие люди» в рамках проекта городского округа города  Переславля-Залесского «Сеть семейных клубов «Близкие люди» в рамках областной целевой программы «Семья и дети Ярославии».

Эффективное взаимодействие между педагогами и родителями обучающихся в целях оптимизации воспитания и развития детей в условиях школы и семьи - это одна из главных задач воспитательного процесса.

В 2012 году МОУ СОШ №2 из областного бюджета по программе «Развитие материально-технической базы общеобразовательных учреждений Ярославской области на год» было выделено 135 000 рублей. Школой освоено 135 000 рублей, из них 100 000 рублей – установка дверей с притворами по предписанию Пожнадзора; 35 000 рублей - установка прямой связи на пульт пожарной охраны.

По программе «Энергоэффективность» было выделено 224 346,5 рубля, из них:

·  городской бюджет – 45 666 рубля

·  областной бюджет – 178 980,5 рубля

·  освоено – 224 346,5 рубля; из них 219 326,5 рубля – установка окон (174 716,5 рубля – местный бюджет, 104 090 рублей – областной бюджет), 5020 рублей – закупка энергосберегающих ламп (1506 рублей – местный бюджет, 3514 рублей – областной бюджет).

В рамках реализации программы «Комплекс мер по модернизации системы общего образования в Ярославской области в 2012 году» в школу было поставлено:

·  компьютерное оборудование на сумму 321 988,56 рубля (точка доступа беспроводной локальной сети, компьютер ученика – 10 штук, компьютер учителя – 1 штука)

·  интерактивное оборудование для кабинетов начальной школы на сумму 260 789,50 рублей (интерактивная доска – 2 штуки, мультимедиа проектор – 2 штуки, штанга для проектора – 2 штуки, ноутбук – 2 штуки, документ-камера – 2 штуки)

·  лабораторные комплекты для кабинета физики на сумму 282 017,52 рубля (комплект электроснабжения, лабораторный комплект по механике – 6 штук, лабораторный комплект по электродинамике – 6 штук, лабораторный комплект по оптике – 6 штук, лабораторный комплект по электростатике – 6 штук, цифровая лаборатория учащегося – 3 штуки)

·  комплект учебно-лабораторного оборудования кабинета химии на сумму 43 661 рублей (микролаборатория для химического эксперимента – 6 штук)

·  комплект учебно-лабораторного оборудования кабинета биологии на сумму 54 076,50 рубля (лабораторный комплект по природоведению – 6 штук, биологическая микролаборатория – 6 штук, цифровой микроскоп)

·  спортивное оборудование на сумму 20143,25 рубля (лыжи – 25 штук, лыжные палки – 25 штук, лыжные крепления – 25 штук)

·  спортивное оборудование на сумму 141 424 рубля (брусья гимнастические мужские, брусья гимнастические женские, бревно гимнастическое, козёл гимнастический, конь гимнастический, мост гимнастический подкидной, мост гимнастический, мат гимнастический – 10 штук, сетка волейбольная, стойка для прыжков в высоту, перекладина гимнастическая).

·  720 учебников на сумму 136 392 рубля для обучающихся 2-х классов по УМК «Гармония», 142 учебника на сумму 27 461,34 рубля по информатике, алгебре для обучающихся 5-11 классов.

Из средств ФМО (фонда материального обеспечения) школы были приобретены лабораторный комплект по молекулярной физике и термодинамике на сумму 38 400 рублей, наглядные пособия для кабинетов начальной школы на сумму 40 000 рублей, мебель на сумму 86 712,30 рубля (стол ученический – 15 штук, стул ученический – 30 штук, доска настенная трёхэлементная, шкафы – 5 штук, тумбы – 4 штуки, информационные доски – 5 штук), учебники по музыке для 5-7 классов на сумму 7 200 рублей (30 штук), по русскому языку для 5 класса на сумму 10 336 рублей (60 штук).