Всероссийская олимпиада школьников по экологии
год.
Школьный этап. 11 класс.
Задание части 1. На каждый вопрос выберите только один ответ, который вы считаете наиболее полным и правильным.
1. Выберите правильное определение закона ограничивающего фактора:
а) Из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого больше всего отклоняется от оптимального.
б) Оптимальное значение фактора наиболее важно для организма.
в) Из всех факторов, действующих на организм, наиболее важен тот, значение которого меньше всего отклоняется от оптимального.
г) Один фактор может полность компенсировать действие другого фактора.
2. Биотическое сообщество представляет собой совокупность популяций:
а) Входящих в одну экосистему.
б) Способных скрещиваться между собой.
в) Занимающих в экосистемах одинаковые ниши.
г) Произошедших от одной предковой популяции.
3. Понятие «экологическая ниша связано с:
а) С функциональной ролью вида в сообществе
б) Его отношением с близкородственными видами.
в) С протяжённостью и распределением его ареала.
4. При передаче энергии с одного трофического уровня на другой происходят её потери:
а) В пределах 10% в) В пределах 20%
б) В пределах 90% г) В пределах 78%
5. Способ выращивания растений без почвы с использованием растворов соединений биогенных элементов называется:
а) Гибридизацией в) Возвратным водопотреблением
б) Водоносным балансом г) Гидропоникой.
6. Выражение «никто не погибнет в одиночку» соответствует следующему экологическому принципу:
а) Принципу биологического замещения
б) Консорционной целостности.
в) Принципу обратной связи.
г) Принципу удаленности событий
7. Основным образующим химическим элементом живого вещества является:
а) Натрий в) Углерод
б) Фосфор г) Водород
8. В какой среде органы опорно- двигательной системы животных и опорной системы растений имеют наивысшее развитие:
а) Почвенной в) Наземно - воздушной
б) Водной г) Организменной
9. Популяцию составляют:
а) Петухи деревни Простоквашино в) Мыши парка «Сокольники»
б) Врачи г. Москвы г) Окуни «Плещеева озера»
10. Деревья на болоте высыхают из-за недостатка:
а) Воды в) Освещённости
б) Кислорода в почве г) Минеральных солей
11. Пенициллин – это вещество используемое:
а) Бактериями в конкурентной борьбе с грибами
б) Грибами в конкурентной борьбе с бактериями
в) Грибами в защите от поедающих их животных
г) Растениями для привлечения насекомых -опылителей
12. Прошел дождь. Из-за тучи вышло яркое жаркое солнце. На какой территории через пять часов содержание почвенной влаги будет больше (тип почвы одинаков):
а) на свежевспаханном поле в) на выпасном лугу
б) на спелом пшенично поле г) на невыпасном лугу
13. Конкурентами являются:
а) сова и лиса в) лиса и бобр
в) бурый медведь и белый медведь г) бурый медведь и волк
14. Ласточки и стрижи конкурируют за:
а) пищу в) свет
б) места для устройства жилища г) безопасность от хищников
15. Симбиоз существует между:
а) курицей и котом в) курицей и дождевым червем
б) курицей и ястребом г) курицей и человеком
16. Консументом является:
а) домовая муха в) тростник
б) корова г) кактус
17. Паразитом является:
а) белый гриб в) гриб-навозник
б) гриб-трутовик г) дрожжи
18. Термин «Биосфера» впервые употребил:
а) К. Линней в)
б) Э. Зюсс г)
19. Скопление кальция в земной коре обусловлены следующие функции живого вещества:
а) окислительно-востановительной в) концентрационной
б) газовой г) не связаны с деятельностью живого вещества
20. Какой организм может являться в пищевой цепи и продуцентом и консументом:
а) инфузория-туфелька в) дождевой червь
б) эвглена зеленая г) ряска
21. Деревья не растут на заливном лугу из-за:
а) недостатка воды в) недостатка минеральных солей
б) повышенной освещенности г) выкашивания травы
22. Защелаченные почвы характерны для экосистем:
а) березника в) пойменного луга
б) ельника г) посевов ржи
23. Какие из перечисленных ниже заболеваний являются природно-очаговыми:
а) чума в) аскаридоз
б) сыпной тиф г) ангина
24. Озоновый слой является необходимым условием существования биосферы, потому что он:
а) образуется в результате космических излучений
б) препятствует проникновению ультрафиолетовых лучей
в) защищают атмосферу от загрязнений
г) способствует очищению морей от загрязнения тяжелыми металлами
25. Левомицетин - это вещество, выделяемое для:
а) привлечения насекомых-опылителей в) защиты от паразитов
б) отпугивания хищников г) подавления конкурентов
26. Продуктивность кораллового рифа выше продуктивности большинства районов открытого океана вблизи экватора, потому что эта экосистема получает больше:
а) солнечного света в) воды
б) элементов питания г) тепла
27. Нередко использование химических препаратов (пестицидов) против сельскохозяйственных вредителей вызывают на следующий год еще большую вспышку их численности. Это связано с тем, что современные пестициды:
а) не очень ядовиты для вредителей
б) подавляют вредителей и одновременно их естественных регуляторов(хищников и паразитов)
в) усиливают репродуктивные способности вредителей
г) ослабляют репродуктивные способности вредителей
28. Урбанизация - это процесс:
а) роста численности населения
б) роста доли городского населения
в) загрязнения среды отходами
г) усиления давления человека на среду обитания
29. Клесты строят гнезда и выводят птенцов зимой в феврале, потому что:
а) у клестов есть особые приспособления, помогающие переносить низкие температуры.
б) в это время много корма, которым питаются взрослые птицы и птенцы.
в) им необходимо успеть вывести птенцов до прилета основных конкурентов-птиц из южных районов.
г) в это время нет хищников.
30.Наибольшее разнообразие видов характерно для биоценоза:
а) тундры в) тропические леса
б) тайги г) лесостепи
31.Наименьшее количество веществ поступает в цепь разложения в биоценозе:
а) луга в) моря
б) степи г) леса
32.В одной экосистеме может встретиться дуб и:
а) суслик в) жаворонок
б) кабан г) василек синий
33.Наилучшим способом восстановления открытых карьеров может стать:
а) их заполнение водой в) посадка на их склонах растений
б) вспашка склона г) заполнение песком
34.Пеночки-теньковки и пеночки-веснички, обитающие в одном лесу, составляют:
а) одну популяцию одного вида в) две популяции одного вида
б) две популяции двух видов г) одну популяцию разных видов
35.В заповедниках запрещено:
а) собирать грабы и ягоды.
б) исследовать животных
в) коллекционировать насекомых для научных целей.
г) отлавливать животных для их кольцевания.
Задание 2. Задание включает 5 вопросов с несколькими вариантами ответов (от 0-я до 5-ти).
1. Особенностями организма как среды обитания являются:1.полное отсутствие света, 2.неограниченность пищевых ресурсов, 3.возможность нападения хищных организмов, 4.колебания влажности среды, 5.стабильность факторов среды, 6.свободный доступ кислорода.
а) 1, 5 б) 2, 6 в) 3, 4 г) 1, 6
2. Позвоночные животные с расчленяющей покровительственной окраской:1.ведут в основном дневной образ жизни, 2.ведут исключительно скрытный образ жизни, 3.отличаются скромной одноцветной окраской, 4.почти всегда ядовиты или чем-то опасны, 5.во время опасности стараются быстро скрыться, 6.имеют полосчатую окраску.
а) 1, 5 б) 2, 3 в) 4, 6 г) 1, 6
3. Какие типы биотических внутривидовых взаимоотношений наиболее распространены между особями в популяциях:1.мутуализм, 2.нейтрализм, 3.конкуренция, 4.аменсализм, 5.комменсализм.
а) 1, 5 б) 2, 3 в) 4, 5 г) 1, 3
4. К теневыносливым древесным растениям относятся:1.лиственница русская, 2.сосна сибирская, 3.дуб черешчатый, 4.липа мелколиственная, 5.береза повислая, 6.сосна обыкновенная.
а) 1, 5 б) 2, 4 в) 4, 5 г) 1, 3
5. Сведение лесов на обширных территориях приводит к:1.таянию высокогорных ледников, 2.снижению уровня естественной радиации, 3.увеличению продуктивности лесов, 4.снижению уровня воды в реках, 5.образованию оксида азота, 6.дестабилизации состава атмосферы.
а) 1, 5 б) 2, 3 в) 4, 6 г) 3, 6
6. Продуценты отсутствуют в составе следующих групп живых организмов:1.бактерии, 2.цианобактерии, 3.грибы, 4.водоросли, 5.высшие растения, 6.многоклеточные животные.
а) 1, 5 б) 3, 6 в) 2, 4 г) 3, 5
7. Укажите те источники энергии для биосферы Земли, происхождение которых не связано с трансформацией Солнечной энергии:1.энергия ветра, 2.энергия приливов, 3.геотермальная энергия, 4.энергия биомассы, 5.энергия угля, 6.гидроэнергия.
а) 1, 5 б) 2, 3 в) 4, 6 г) 2, 4
8. Главными особенностями пищевых связей современного человечества являются:1.усложнение, 2.упрощение, 3.укорочение, 4.удлинение, 5.падение энергетической цены производства каждой калории пищевой продукции.
а) 1, 5 б) 2, 3 в) 4, 5 г) 1, 4
9. Организмы, участвовавшие в формировании карбонатных пород, - это:1.рыбы, 2.фораминиферы, 3.растения, 4.моллюски, 5.диатомовые водоросли, 6.птицы.
а) 1, 5 б) 2, 4 в) 3, 6 г) 4, 5
10. Большая или меньшая расчлененность вида на популяции будет зависеть от: 1.доступности корма, 2. расчлененность занимаемой территории на неоднородные участки,3. Обилие конкурентов, 4. степень подвижности отдельных осбей или расселения зачатков организмов(икры, семян, спор и пр.), 5. обилие хищников, 6. взаимовыгодные взаимоотношения.
а) 2, 4 б) 2, 3 в) 1, 5 г) 2, 6
Задание части 3. Задание на определение правильности суждений. Укажите вариант ответа «да» или «нет».
1. Четыре миллиарда лет тому назад, на заре зарождения жизни, существовала атмосфера, гидросфера и почва.
2. Энергия, заключенная в нефти, угле, торфе — это связанная растениями энергия Солнца.
3. Процесс крайней деградации земель, ведущий к тому, что они становятся похожими на пустыню, называется мелиорацией.
4. Лучшими индикаторами (показателями) состояния среды являются виды, которые приспосабливаются к влиянию антропогенных факторов.
5. Для оценки роли отдельного вида в видовой структуре биоценоза используется такой показатель как отношения между поколениями.
6. Процесс накопления в почве химических элементов, неорганических и органических веществ в результате разложения останков животных и растений называется биоаккумуляцией.
7. Высокой плодовитостью отличаются те виды, у которых велика гибель потомства в природе.
8. Чем разнообразнее и сложнее структура экосистемы, тем хуже ее регуляторные способности.
9. Распашка целинных земель в степных районах без учета ландшафтной мозаики приводит к ветровой эрозии, выражающейся в виде пыльных бурь и потери верхнего плодородного слоя земли.
10. Парниковый эффект, вызываемый увеличением в атмосфере углекислого газа, приводит к увеличению радиационного фона на Земле
11. Красная книга - список редких, сокращающихся в численности, исчезающих, исчезнувших и восстановленных видов.
12. Основной причиной саморазвития экосистем (сукцессии) является несбалансированность круговорота веществ.
13. Роль живых существ в разрушении и выветривании горных пород незначительна.
14. К осадочному круговороту элементов относится круговорот серы и фосфора, а к газовому - азота, кислорода, углерода.
15. Катацетоз - финальная стадия дигрессии сообщества, после которой следует лишь полное его исчезновение.
16. Взаимоотношения взрослой ели и соседствующего проростка дуба называются аменсализмом.
17. Плотность грунта влияет на расселение наземных животных, которые используют ее как убежище от сухости.
18. Вещество, сформировавшееся при участии живых организмов и сил неживой природы, назвал биогенным.
19. В природное сообщество, например в сосняк брусничный обычно входят тысячи видов организмов.
20. Численность особей в популяции остается относительно постоянной, если плотность популяции меньше емкости среды.
Задание части 4. Распределите перечисленные признаки в соответствии с их принадлежностью.
1. Найдите соответствия между природной и искусственной экосистемами и их признаками:
А. Природная экосистема…………………………………………………
Б. Агроценоз……………………………………………………………………
1. Преобладание монокультур, популяций немногих видов.
2. Действует естественный отбор.
3. Упрощенность взаимоотношений между видами.
4. Разнообразие видового состава.
5. Разомкнутый круговорот веществ.
6. Сложная сеть взаимосвязей между организмами.
7. Преобладание искусственного отбора.
8. Устойчивость, способность к длительному существованию.
2. Установите соответствия между типами цепей питания и их примерами.
А. Пастбищные……………………………………………………………
Б. Детритные………………………………………………………………
1. диатомовые водоросли ---личинки поденки ---- личинки ручейника
2. бурая водоросль --- береговая улитка --- кулик --- сорока
3. мертвое животное --- личинка падальной мухи --- травяная лягушка --- уж обыкновенный
4. нектар --- муха --- паук --- землеройка --- сова
5.коровий помет --- личинка мухи --- скворец --- ястреб-перепелятник
6.листовая подстилка --- дождевой червь --- землеройка --- горностай
3. Распредеделите перечисленные ниже факторы на абиотические и биотические:
А. Абиотические факторы.……………………………………………………………………….
Б. Биотические факторы……………………………………………………………………
1. химический состав воды 6. засоленность почвы.
2. разнообразие планктона 7. разнообразие растений.
3. влажность, температура почвы 8. химический состав воздуха.
4. наличие клубеньковых бактерий на корнях бобовых растений. 9. миграции птиц.
5. скорость течения воды. 10.наличие в воздухе бактерий.
4. Распределите представителей живых организмов по группам
А. Продуценты……………………………………………………………………….
Б. Консументы……………………………………………………………………….
В. Редуценты…………………………………………………………………………
1. хемобактерии 2. сине-зеленые водоросли 3. бычий цепень
4. трутовик 5. бактерии гниения 6. мхи
7. береза 8. собака
4. Подберите соответствия между событиями и условиями.
А. Подчинение…………………………………………………..
Б. Сопротивление………………………………………………
В. Избегание……………………………………………………..
1. Осенние перелеты птиц с северных мест гнездования в южные районы зимовок.
2. Зимняя спячка бурых медведей.
3. Активная жизнь полярных сов зимой при температуре -40С.
4. Переход бактерий в состояние спор при понижении температуры.
5. Нагревание тела верблюда днем с + 37С до +41С и остывание его к утру до +35С.
6. Нахождение человека в бане при температуре в 100С, при этом его внутренняя температура остается прежней-36, 6С
7. Переживание кактусами в пустыне жары в +80С.
8. Переживание рябчиками сильных морозов в толщине снега.
Бланк ответов
на задания теоретического тура школьного этапа
Всероссийской олимпиады школьников по экологии. 2011-2012 уч. год
11 класс
Фамилия_________________ Имя_____________________
Класс____________________
Часть I.
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | |
12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 | 21 | 22 | 23 |
24 | 25 | 26 | 27 | 28 | 29 | 30 | 31 | 32 | 33 | 34 | 35 |
Часть II
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
Часть III___________________ баллов
1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
11 | 12 | 13 | 14 | 15 |
15 | 17 | 18 | 19 | 20 |
Часть IV___________________ баллов
1.
А. Природная экосистема | Б. Агроценоз |
2.
А. Пастбищные | Б. Детритные |
3.
А. Абиотические факторы | Б. Биотические факторы |
4.
А. Продуценты | Б. Консументы | В. Редуценты |
5.
А. Подчинение | Б. Сопротивление | В. Избегание |
О.______________________
О.__________________ Итого___________________ баллов
