(01:12:48) Ну на этом вот я эту часть заканчиваю. Все-таки она такая, что нам надо в будущем ее уложить где-то примерно минут в 35. Но, учитывая, что вы получаете именно как бы тот курс, который является фундаментальным – то вот здесь я все-таки дал фундаментальные основы организации числа. То есть, это не совсем такой вот как бы курс для такой в данном случае, что ли, прямой передачи. Но, тем не менее, вот во второй части мы постараемся сделать так, что та часть, которая будет выписана - ну в данном случае как часть методологическая – и та часть, которую мы рассмотрим во второй части при обсуждении вопросов и конкретных действий, где я тоже буду давать конкретные методики, которые могут быть как конкретно методологические системы, привязанные как бы к развитию ситуации.
(01:13:38) Значит, в совокупности будет ряд методов и систем, которые будут наиболее как бы ну что ли простые и доступные. И из этих систем будут взяты только эти части, которые будут рассчитаны именно, например, на 35 минут лекционного материала. То есть, вот именно надо учитывать, что лекционная часть будет все-таки 35 минут где-то, с учетом 10-ти минут потом вопросов и ответов. И вторая часть – чисто практическая. В соответствии с этим, учитывая, что у вас все-таки будет определенного рода фундаментальное образование – вы сможете передавать эту часть, зная предшествующую. И тогда у вас получится, что уровень передачи – он будет гораздо более интенсивней, чем просто передача там номинально управляющих систем. А для того, чтобы обеспечить скорость – вы должны, во-первых, самостоятельно понять вот эту фундаментальную систему, как каждый по-своему – потом мы ее можем обсудить, и получить некие универсальные, какие-то рамки в понимании, если захотим. Можно это не делать.
(01:14:37) Значит, но когда уже будет представляться как бы слушателям все-таки конкретные числовые ряды – вы должны настоять на той платформе, что вы знаете ну как бы именно фундаментальный смысл. Следовательно, вы знаете на самом деле всю систему управления по отношению к представляемому материалу. И поэтому вот фундаментализм образования, ну в данном случае вашего, с этой позиции – обозначает, что вы, представляя какое-то действие – ну, условно, если человек там делает как вот, ну какое-то управление по передаче материала, даже чтобы там давать образование там, например, в школе – все равно надо знать там какую-то программу высшую. Вот постарайтесь вот исходить из этих аспектов, что вот это нужно именно для этого. Может быть, не обязательно.
(01:15:30) То есть, в задаче передачи информации – эти знания существуют ну именно по обобщенным системам, где-нибудь в совершенно конкретных действиях – ну, алгоритмы конкретных, может быть, иногда действий. Они существуют для того, чтобы вы управляли ситуацией как бы с большей информацией или меньшей, и все. И как только вы начинаете делать управление – то дальше ну как бы степень распространения уже тех, кто будет получать информацию дальше – они могут пользоваться дальше в принципе только лишь, собственно говоря, самими вот номинальными рядами числовыми. Вот именно принцип первого управления – он должен быть исходя из понимания и знания, значит, именно фундаментальной части управления.
(01:16:08) Значит, вот на этом я заканчиваю, скажем так, такую все-таки обобщенную, получилось, лекцию. Тем не менее, значит, именно конкретные методы, которые мы возьмем отсюда, плюс конкретные методы, которые будут при обсуждении – они будут основными, в общем-то, в основной лекции. Которая будет уже представляться на изучение. Кто из слушателей захочет знать ну как бы такую представительскую систему – что я показал только одну из систем организации числа. Ту систему, где число можно организовать Духовным импульсом сразу, и как бы не затрагивая жестких фиксированных систем управления. То есть, я посчитал, что лучше это сделать – чтобы вы знали, какие есть методы при организации числа – чем давать жесткие формы с самого начала.
(01:16:54) И как бы в дальнейшем все-таки задача такова, что слушатель должен знать все-таки именно конкретную систему. Ну все, я на этом заканчиваю именно первую часть лекции. А во второй будет как работа с практикой – так и я опять буду давать конкретные методы. И вот выборка из этих методов будет составлять первую половину лекции, все, когда вы уже будете давать лекции.
Приложения взяты из текста трехтомника
«Практика управления. Путь спасения»,
выложенного на сайте www. grigori-grabovoi. ru
Пронумерованная сторона листа № 41
Логотип UZBEKISTAN УТВЕРЖДАЮ
airways Генеральный директор
Национальной авиакомпании
Республики Узбекистан
(Подпись)
03.VII.92г.
Круглая гербовая печать: Хаво Йуллари Узбекистон Республикасининг миялий авиакомпанияси Узбекистон Национальная авиакомпания республики Узбекистан.
ПРОТОКОЛ № 07/92
г. Ташкент "02" июля 1992 г.
экспериментальных проверок возможности Грабового Григория Петровича
осуществлять экстрасенсорное диагностирование авиационных неисправностей
по бортовым номерам эксплуатируемых самолетов
Экспертная комиссия в составе: председателя
, ведущего пилота-инспектора отдела расследований Главной инспекции по государственном регулированию и надзору Гражданской авиации Республики Узбекистан и членов комиссии:
1. , начальника инженерно-информационного центра авиационно-технической базы Национальной Авиакомпании Республики Узбекистан;
2. , ведущего инженера инженерно-информационного центра авиационно-технической базы Национальной Авиакомпании Республики Узбекистан;
3. , начальника юридического отдела Национальной Авиакомпании Республики Узбекистан,
действующая на основании договора № 9, заключенного 2 декабря 1991 г. между совместным Советско-Американским предприятием "АСКОН" и Узбекским Управлением гражданской авиации провела проверку возможностей экстрасенса Грабового Григория Петровича осуществлять:
- диагностирование авиационных неисправностей по бортовым номерам эксплуатируемых самолетов. В результате эксперимента комиссия установила следующее:
РАЗДЕЛ 1. Результаты проверки чистоты эксперимента
(Подписи членов экспертной комиссии)
Непронумерованная (обратная) сторона листа № 41__________________________
Лист № 2 протокола № 07/92
Прогнозы были даны до начала периода прогноза и в дальнейшем находились у членов комиссии.
Экстрасенс до начала работы не имел никакой информации о состоянии диагностируемых самолетов, не использовал никаких традиционных способов и приборов для диагностирования неисправностей, отказов или отклонений от технических условий эксплуатации в основных системах и элементах самолетов
Работу по диагностированию экстрасенс проводил только по бортовым номерам самолетов.
РАЗДЕЛ 2. Данные и результаты эксперимента
В январе 1992г. экстрасенсом проводилась работа по диагностированию самолетов по бортовым номерам.
Целью работы было показать возможность экстрасенсорной диагностики самолета только по его бортовому номеру. Важность такого вида работ очевидна, например, для иностранных самолетов, особенности которых неизвестны в аэропорту Ташкента.
экстрасенсорно диагностировал, с выдачей прогноза на десятидневный период с 17 января 1992г. по 27 января 1992г, проявления дефектов самолетов по бортовым номерам.
Результаты экстрасенсорной диагностики по бортовым номерам эксплуатируемых самолетов приведены ниже в таблице № 1.
Таблица № 1
Бортовой | Прогноз неисправности на | Подтвержденная неисправность и |
номер | период с 17 января 1992 г. | ее отношение к системе самолета |
самолета | по 27 января 1992 г. | |
№ 000 | Неисправность | 28 января 1992 г. Нет освещения на |
электрооборудования | кухне - заменены лампы | |
(неисправность электро- | ||
оборудования) | ||
№ 000 | Неисправность приборного | 25 января 1992 г. Разрегулированы |
оборудования и топливной | пороги срабатывания БКК-18 | |
системы | (неисправность приборного обору- | |
дования) | ||
26 января 1992 г. При заправке | ||
течет топливо через клапан | ||
залитого топливом бака № 2 - | ||
левый. Произведена замена клапана | ||
слива (неисправность топливной | ||
системы) |
(Подписи членов экспертной комиссии)
Пронумерованная сторона листа № 000_____________________________________
СВИДЕТЕЛЬСТВО Лист № 1
об экстрасенсорной работе Грабового Григория Петровича, родившегося 14 ноября 1963 года в поселке Кировском (село Багара) Кировского района Чимкентской области Казахской ССР (имеющего свидетельство о рождении серии II - ОГ № 000)
Место заполнения свидетельства: г. Ташкент Дата: 1997.01.24 Время: 16-23
Я, ,
дата и место рождения: родился 16 марта 1964 года в г. Ташкенте
государство: гражданин Узбекистана
место жительства и домашний телефон: проживаю в 5а 1 корп. кв. 90 т. 915410
место работы, должность и служебные телефоны: Частное малое внедренческое предприятие “ВИСТ” Технический директор
наименование документа, серия, номер, кем и когда выдан документ: имею удостоверение личности паспорт серии СА номер 0500835 г. Хамзинским Р Ташкента
в присутствии двух свидетелей
первый свидетель :
дата и место рождения: 27 марта 1965 г., г. Ташкент
место жительства и домашний телефон: г. Ташкент, , т.
место работы, должность и служебные телефоны: МСЧ п/о Таш. тракторного з-да врач-терапевт
наименование документа, серия, номер, кем и когда выдан документ: удостоверение личности паспорт серии СА 0118402 УВД Юнус Абадского района г. Ташкента 28.07.95
второй свидетель :
дата и место рождения:15 февраля 1977г. Ташкент РУз
место жительства и домашний телефон: г. Ташкент, ул. Беруш т.
место работы, должность и служебные телефоны: ЦИВУ НАК Руз, техник-оператор ЭВМ
наименование документа, серия, номер, кем и когда выдан документ: удостоверение личности: паспорт XVI - ЮС № 000 выдан 26 мая 1993 года р-на г. Ташкента
Продолжение настоящего текста в приложении № 1 к первому листу
(подпись заполнившего свидетельство) / /
(подпись и фамилия первого свидетеля) / /
(подпись и фамилия второго свидетеля) / /
Пронумерованная сторона листа № 000_____________________________________
ПРИЛОЖЕНИЕ №1 Лист №2
к свидетельству об экстрасенсорной работе Грабового Григория Петровича
родившегося 14 ноября 1963 года в поселке Кировском (село
Багара) Кировского района Чимкентской области Казахской ССР
(имеющего свидетельство о рождении серии II - ОГ № 000)
Место заполнения свидетельства: г. Ташкент Дата: 1997.01.24 Время: 16-23
Фамилия, имя, отчество заполнившего документ:
Настоящим свидетельством удостоверяю, что был свидетелем проявления экстрасенсорных способностей Грабового Григория Петровича в период учебы в Ташкентском университете. Преподаватель, доцент неоднократно, в присутствии всей группы после проверки контрольных работ по математическому анализу, выражала удивление по поводу работ студента Грабового Григория Петровича, который пишет правильные ответы на задания сразу, не проводя решения. В то время мы считали его одаренным человеком способным интуитивно находить правильные ответы, т. к. понятий ясновидение или экстрасенсорика у нас не было. Через призму сегодняшних знаний вышеизложенное можно назвать ясновидением.
Всему вышеизложенному мной я действительно был очевидцем, что и подтверждаю своей подписью в присутствии двух свидетелей.
Приведенные в настоящем свидетельстве факты имели место на втором курсе университета в 1учебном году.
(подпись заполнившего свидетельство) / /
(подпись и фамилия первого свидетеля) / /
(подпись и фамилия второго свидетеля) / /
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
