Рабочая программа дисциплины Иностранный язык в сфере юриспруденции (стр. 1 )

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ

ГСЭ. Ф.01	Иностранный язык в сфере юриспруденции
(индекс)	(наименование)
НАПРАВЛЕНИЕ ПОДГОТОВКИ	Юриспруденция
030501.65	(наименование)
ПРОФИЛЬ	Гражданско-правовая Уголовно-правовая Государственно-правовая
(шифр)	(наименование)
АКАДЕМИЯ		Академия Права и Национальной Безопасности
КАФЕДРА		Филология
	(код)	(наименование)
ПЛАНОВЫЕ ПОКАЗАТЕЛИ	Очная форма	Заочная форма	Заочная сокр.
Всего часов на освоение учебного материала по учебному плану	144
Часов аудиторных занятий всего	68
Часов лекций с разбивкой по семестрам	-
Часов практических занятий с разбивкой по семестрам	1 сем. – 28 ч. 2 сем. – 40 ч.
Часов интерактивных занятий с разбивкой по семестрам
Часов самостоятельной работы	1 сем. – 48 ч. 2 сем. – 48 ч.
Число контрольных работ с разбивкой по семестрам	1 сем. - 1 2 сем. - 1
Число курсовых работ с разбивкой по семестрам	-
Число зачетов с разбивкой по семестрам	1 сем.
Число экзаменов с разбивкой по семестрам	2 сем.
Число кредитов	1 сем. – 2 2 сем. - 4

Автор рабочей программы

(подпись) (Ф. И.О.)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА СОСТАВЛЕНА НА ОСНОВАНИИ:

1.  Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования 10.03.2010___

(дата утверждения)

2. Типовой программы _____________________________________________________________

(дата утверждения)

2.  Учебного плана 05.09.2009______________________________________________

(дата утверждения)

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ОБСУЖДАЛАСЬ И СОГЛАСОВАНА КАФЕДРОЙ:

«Филология»

(наименование) (подпись зав. каф.) (Ф. И.О.)

Протокол заседания кафедры №____1____ от _____________________________________

УМС:_______________________________________________________________________________

(наименование) (подпись председателя УМС) (Ф. И.О.)

Протокол УМС №_______________ от ____________________________________________________

2  ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ ДИСЦИПЛИНЫ

В процессе обучения дисциплине «Иностранный язык в сфере юриспруденции» в сочетании с другими практическими и теоретическими курсами реализуется комплексная цель, включающая следующие компоненты: развивающий, воспитательный, общеобразовательный, практический.

Развивающий компонент цели заключается в развитии интеллектуальной и эмоционально-волевой сферы психической деятельности студента и его коммуникативных способностей. Воспитательный компонент выражается в формировании у будущего специалиста культуры общения и речевого поведения.

Общеобразовательный компонент предусматривает расширение общего, лингвистического и лингвострановедческого кругозора студента.

Практический компонент цели состоит в формировании у студентов коммуникативной, лингвистической и лингвострановедческой компетенции.

Коммуникативная компетенция включает способность воспринимать и порождать иноязычную речь с учетом таких условий речевой коммуникации как темы, сферы, ситуации и роли. Знание системы языка и ее функционирование в процессе коммуникации на иностранном языке является основой лингвистической компетенции. Знакомство с особенностями социокультурного развития страны изучаемого языка и правил речевого поведения в соответствии с ними составляет суть лингвострановедческой компетенции.