МБОУ «Среднетатмышская общеобразовательная средняя школа»
Канашского района Чувашской Республики
Открытый урок
в 1 классе
Учитель начальных классов
Тема: Числа от 1 до 10. Закрепление.
Цель: повторить и систематизировать материал, изученный на предыдущих уроках.
Планируемые результаты: учащиеся научатся применять навыки счета и знание состава чисел; работать в паре и группе (планировать работу, распределять ее между членами группы, совместно оценивать результат работы.
Деятельность учащихся:
1) Группировать числа по заданному или установленному
правилу.
2) Исследовать ситуации, требующие сравнения чисел,
величин, их упорядочения.
3) Сравнивать числа с использованием знаков.
Оборудование: компьютер, экран и проектор; электронное пособие по математике; набор цифр; карточки с заданиями.
Ход урока:
I. Организационный момент.
II. Устный счёт.
1)
2) Повторение состава чисел: презентация
3) Упражнение в чтении порядковых числительных от 1 до 10.
На доске числовой ряд с перевернутыми карточками ( цифрами ). Какие цифры пропущены?
1 | 2 | 4 | 5 | 7 | 8 | 10 |
– Что заметили? (Учащиеся называют пропущенные числа, учитель наносит их на числовую прямую).
– Назовите «соседей» числа 6.
– Назовите «соседей» числа 8.
– Какое число является предыдущим числу 5 (9)?
– Какое число следует за числом 2 (8)?
– Назовите самое маленькое (самое большое) число на прямой.
– Какое число находится между числами 2 и 4 (8 и 10)?
III. Игра «Живые цифры»
VI. Работа по теме урока.
. Класс делится на три группы по рядам. На доске четыре корабля с мачтами. На них команды будут собирать флаги, которые будут получать за каждое правильно выполненное задание.
- Сегодня мы в первый раз будем работать в группах. Чем хороша такая работа? ( Можно посоветоваться, тебе подскажут, помогут…)
- Но работать в группах очень ответственно и совсем не просто. Почему?
( Потому что отвечаешь не только за себя, но и за товарищей).
- Что нужно уметь для того, чтобы работать в группах? ( Слушать других, подчиняться общему решению).
- Сначала нужно выбрать капитана. Что делает капитан на корабле? ( Он самый главный, ему подчиняются, с ним не спорят. Капитан следит за порядком, принимает важные решения и отвечает за всю команду).
- Выберите капитана команды.
Все остальные будут матросами. Матросы тоже важны – без них не бывает капитана и корабля.
1 задание: Решите примеры и найдите верный путь корабля, соединив их ответы по порядку.
5 + 1 . 3
3 +
8 – 1
8 + 2 . 9
4 – 2 . 8
5 –
8 + 1 . 7
4 – 1 . 5
. 6
Моряки быстрые и дружные. От их слаженной работы зависит победа всей команды. Сейчас мы проверим, умеете ли вы работать дружно.
2 задание:
- Решите примеры в клетках. Закрасьте примеры с ответом 4 – красным цветом, примеры с ответом 5 – синим цветом.
Учащиеся решают по два примера.
2 + 2 | 6 – 1 | 3 + 1 | 10 – 5 |
4 + 1 | 6 – 2 | 3 + 2 | 8 – 4 |
3 задание: Какой флаг на месте пропуска? ( флаги на карточках)
4 задание: Вставить вместо кружочков и квадратов нужные знаки и числа.
3 ○ □ = 5 2 ○ □ = 5
6 ○ □ = 2 2 ○ □ = 6
5 задание ( если время позволяет): 1) За калиткой спрятались цыплята. Всего видно 10 лапок. Сколько спряталось цыплят?
2) По двору ходят куры. У всех кур Петя насчитал 6 ног. Сколько кур?
3) На яблоне было 10 яблок, Садовник разрешил детям сорвать с яблони по 1 яблоку. На яблоне осталось 6 яблок. Сколько было детей?
V. Рефлексия.
- Интересно было сегодня на уроке?
- Какие задания вам больше всего понравилось?
- В чем вы еще испытываете затруднения?
VII. Подведение итогов урока.
( Подведение итогов игры. Все получают флажки на память).
3 ○ □ = 5 2 ○ □ = 5
6 ○ □ = 2 2 ○ □ = 6
3 ○ □ = 5 2 ○ □ = 5
6 ○ □ = 2 2 ○ □ = 6
3 ○ □ = 5 2 ○ □ = 5
6 ○ □ = 2 2 ○ □ = 6
