ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

(Составитель: учитель физической культуры Ошьинской СОШ-БШ

)

Предмет

физическая культура

Класс

3

Тема урока

Эстафеты с мячом

Тип урока

урок закрепления

Цель урока

Совершенствовать с учащимися навыки ведения баскетбольного мяча

Планируемые результаты

предметные

метапредметные

личностные

Образовательные задачи 1. Совершенствовать способы ведения, передачи мяча в парах.

2. Закреплять понятие физических качеств: ловкость, быстрота, выносливость.

3. Укреплять здоровье обучающихся посредством развития физических качеств, координационных и силовых способностей.

Развивающие задачи

1.Формировать умение общаться со сверстниками в соревновательной деятельности (коммуникативное УУД).

2. Развивать умение планировать, контролировать и давать оценку своим двигательным действиям (регулятивное УУД).

Воспитательные задачи

1. Формировать самооценку и личностное самоопределение к видам деятельности (личностное УУД).

2. Формировать умение проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленной цели (личностное УУД)

Основные понятия, изучаемые на уроке

Баскетбол, ведение мяча, ловкость

1.  Что такое пробежка?

2.  Способы передачи мяча.

Правила техники безопасности.

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т. д.), используемые на уроке

баскетбольные мячи, конусы, обручи.

МОТИВАЦИОННЫЙ ЭТАП

Длительность этапа: 5 мин.

Основной вид учебной деятельности

-Ребята, что необходимо знать и уметь чтобы провести эстафету с баскетбольными мячами.

- Какие приёмы ведения, передач мяча вы знаете?

-Кто готов назвать тему сегодняшнего урока?

Кто сегодня хочет получить 5? Получат её а - активные, б – быстрые, в – внимательные, г - говорящие по делу, д - дисциплинированные, дружные.

Умение проявлять дисциплинированность и внимание (личностные УУД)

Форма организации деятельности учащихся

фронтальная

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т. д.), используемые на данном этапе

ОРИЕНТИРОВОЧНЫЙ ЭТАП

Длительность этапа: 3 мин.

Основной вид учебной деятельности

Актуализация знаний о спортивной игре баскетбол.

-Кто знает правила игры в мини-баскетбол?

-Какие правила техники безопасности должны соблюдать учащиеся при игре в баскетбол?

Выявление ошибок, проблем, совместное формулирование цели и плана урока.

Форма организации деятельности учащихся

Групповая

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т. д.), используемые на данном этапе

ИСПОЛНИТЕЛЬСКИЙ ЭТАП

Длительность этапа: 20 мин.

Основные виды учебной деятельности

Построение.

Какое физическое качество развивается при работе с мячом? (ловкость) Техника безопасности с баскетбольным мячом во время ведения, передачи.

Аккуратно работаем сами и бережно относимся к напарнику.

Перестроение в 2 шеренги. В колонну по 2, вторые номера берут мячи.

Стойка баскетболиста

Упражнения на развитие ловкости.

1 Наклоны

2. Приседания, держась за мяч

3 Передачи под ногами, за головой

4 Повороты с передачей мяча

5. Передача от груди

6. Обвести вокруг туловища, передача

7. Ведение на месте правой рукой 5 раз – передача (левой)

8. Ведение поочерёдно правой –левой рукой, смотреть на партнёра, когда он

Покажет 10 пальцев – передача.

9. Ведение вокруг партнёра, передача

Эстафета ( комбинация из освоенных элементов: ловля мяча – ведение –бросок в кольцо - подбор мяча - передача)

Класс делится на две команды, которые построены в колонны у средней линии зала. По сигналу первый игрок команды преодолевает расстояние до корзины с ведением мяча, бросает в корзину, подбирает мяч, ведет мяч до линии нападения волейбольной разметки и передачей отдает мяч второму игроку команды. Команда, первая забившая 10 мячей, побеждает. Затем команды меняются щитами

Виды УУД:

Умение осознано и произвольно осуществлять высказывание в устной форме (П).

Формирование бережного отношения к своему здоровью (Л);

Умение проявлять дисциплинированность (Л)

Умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем (Р).

Умение организовать деятельность в паре (Р);

Умение в доступной форме объяснить правила эстафеты (К);

Умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение (К).

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению (Л, К)

Умение планировать, контролировать, оценивать деятельность (Р).

Умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания (Л, К)

Умение самостоятельно организовывать свою деятельность (Л)

Формы организации деятельности учащихся

Фронтальная, групповая, индивидуальная

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т. д.), используемые на данном этапе

баскетбольные мячи, конусы, обручи

КОНТРОЛЬНЫЙ

Длительность этапа: 12

Методы контроля

Текущий

Форма организации контроля

Выполнение упражнения

Методы оценивания

Самооценка, взаимооценка. Выполнение упражнения учащимися

Средства (учебное лабораторное оборудование, ИКТ-средства, демонстрационные материалы и т. д.), используемые на данном этапе

Лист оценивания ведения, передачи и броска.

ведение

передача

бросок

Итог:

Критерии оценивания: 4 балла - оценка «5»

Правильно-1 балл 3 балла – оценка «4»

Неправильно-0 баллов 2 балла – оценка «3»

РЕФЛЕКСИВНЫЙ

Длительность этапа: 5 мин.

Используемые приемы рефлексии

- Какую цель мы с вами ставили на уроке?

- Каким образом достигали?

- Чему научились?

- Поднимите руку, кто считает, что правильно научился выполнять ведение, передачу?

- Кому нужно еще потренироваться? В чем?

- Ну кто из вас считает, что сможет поиграть в эстафету?

Д. З. «Прочитать в учебнике техника ведения и передачи мяча. Выучить технику безопасности». Прыжки со скакалкой 3 серии по 30 с.

Урок окончен. До свидания!

Виды УУД:

Умение дать самооценку собственной деятельности (Л)

Умение применять полученные знания в организации и проведения досуга (Р)