Если исследуемые признаки не измерены в шкале наименований, то должны быть представлены показатели описательной статистики. Как правило, это:
· среднее арифметическое, стандартная ошибка среднего, медиана, мода;
· дисперсия, стандартное отклонение, минимальный и максимальный показатели, размах;
· показатель асимметрии, стандартная ошибка асимметрии;
· показатель эксцесса, стандартная ошибка эксцесса;
· первый и третий квартили.
Могут быть представлены и другие показатели описательной статистики, если в этом есть необходимость.
Если в работе необходимо сравнить признаки по уровню, то к показателям описательной статистики следует добавить сравнительные диаграммы (в зависимости от распределения данных):
· диаграммы для средних;
· коробчатые диаграммы (boxplots).
Все диаграммы должны быть проанализированы в тексте. Если диаграмм большое количество, то их надо помещать в Приложение.
Таблицы с показателями описательной статистики могут находиться либо в основном тексте, либо в Приложении. Сравнительные диаграммы лучше помещать в основной текст.
Проверка нормальности распределения данных
Если исследуемые признаки не измерены в шкале наименований, то необходимо выяснить, отличается ли выборочное распределение измеренной переменной от нормального распределения. При этом необходимо:
· сравнить абсолютные величины показателей асимметрии и эксцесса с их стандартными ошибками;
· применить некоторые из критериев: Лиллифора (модификация критерия Колмогорова - Смирнова), Шапиро – Уилкса (если объем выборки меньше 50), Колмогорова – Смирнова;
· сравнить распределения данных с нормальным распределением визуально: с помощью гистограмм с нормальной кривой.
Исследования соответствия данных нормальному распределению лучше поместить в Приложении. В основном тексте следует написать выводы о соответствии данных нормальному распределению и о дальнейших методах исследования, в зависимости от распределения.
Задачи различия
Таблицы, по которым определяется статистическая значимость различий, полученных в результате применения критериев различия (t – критерий, U – критерий Манна – Уитни,
H – критерий Крускалла – Уоллиса, однофакторный дисперсионный анализ - ANOVA), должны находиться в основном тексте. Основной текст должен содержать таблицы, графические иллюстрации и выводы о различиях с указанием статистической значимости или р-вероятности.
Задачи связи
Корреляционные таблицы с коэффициентом корреляции Пирсона, Спирмена, Кенделла могут быть в Приложении, но если они краткие, то желательно разместить их в основном тексте. В основном тексте работы должны приводиться таблицы значимых результатов и выводы о связи и диаграммы рассеивания. В выводах необходимо указывать названия коэффициентов корреляции, их значения, статистические значимости или р-вероятности, виды связи и силу связи. Линии регрессии на диаграммах рассеивания следует приводить только в случае статистически значимых линейных связей.
Нелинейный регрессионный анализ также должен находиться в Приложении. В основном тексте должны быть только выводы о выявленной связи со статистической значимостью, а также корреляционные диаграммы с соответствующими линиями регрессии и их интерпретация.
Все полученные с помощью нелинейного регрессионного анализа нелинейные связи должны быть обоснованы с помощью применения соответствующих коэффициентов корреляции на участках монотонности.
Частотный анализ
В Приложении должны быть вычисления и краткие описания критериев («Хи» - квадрат, угловое преобразование Фишера и т. д.). Частотные диаграммы, таблицы сопряженности и другие рисунки с соответствующими пояснениями должны находиться в основном тексте. Необходимо указывать статистическую значимость полученных результатов.
В основном тексте надо показывать только то, что было выявлено (с пояснениями и интерпретацией). Все промежуточные результаты, вычисления, краткие описания критериев должны быть в Приложении.
В конце раздела должны быть сделаны краткие выводы на основании проведенного анализа данных (что выявлено).
Интерпретация полученных результатов
В данном разделе автор должен объяснить полученные результаты, в том числе, исходные данные, опираясь на изложенные теоретические положения, результаты исследований других авторов и определенные психологические закономерности.
Выводы
После эмпирической части делаются выводы (на новой странице) на основании количественного и качественного анализа результатов.
Выводы формулируются кратко, в 1-2 предложения. Общее количество выводов - не более 8. В выводах обязательно констатируется, была ли доказана сформулированная в работе гипотеза.
Например: Выдвинутая в дипломной работе гипотеза «Существует связь самооценки подростков с социометрическим статусом в группе» подтвердилась.
2.7. Прикладной аспект (только для дипломной работы)
Это отдельная часть работы. В главах содержится описание практического значения полученных результатов для специалистов в различных сферах деятельности, в первую очередь, для практикующих психологов. Отмечаются возможные направления использования результатов. Предлагаются практические рекомендации (например, для менеджеров или родителей).
2.8. Заключение
В Заключении автор описывает этапы реализации цели и задач, делает анализ изученного и изложенного в курсовой/дипломной работе материала. Проводит итог проведенного эксперимента. Описывает практическое значение своей работы, намечает направление дальнейшего исследования.
Благодарности (на новой странице).
По собственному желанию автор может выразить благодарность всем, кто помогал при разработке темы – кто оказывал методологическую помощь, помощь в математической обработке результатов, при проведении эксперимента, моральную поддержку, указать спонсора.
2.9. Список использованной литературы
Список литературы располагается после Заключения.
В Списке литературы содержится перечень литературных источников, используемых в курсовой работе, расположенных в алфавитном порядке по первой букве фамилии автора или названия работы, если автор не указан.
Работы одного и того же автора пишутся в хронологическом порядке, начиная с более ранних работ:
- Myers, N. (19
- Myers, N. (19
В список литературы включаются только те источники, на которые есть ссылки в тексте курсовой работы.
Литературные источники в списке не нумеруются, но отделяются дефисом «-».
Порядок перечня литературных источников в списке литературы:
- на государственном языке;
- на иностранном языке;
- на русском языке.
Порядок оформления списка литературы
Книга одного автора
Схема оформления: фамилия автора, инициалы, год издания. Название книги. Место издания: издательство. Общее количество страниц или номер использованной страницы (страниц).
Kūle, M., Kūlis, R. (1996). Filozofija. Rīga: Burtnieks. 653 lpp.
Erikson, E. (1950). Childhood and Society. N. Y.: Norton. 542 p.
(2001). Психология развития. СПБ: «Питер». 992 с.
Правила оформления ссылок на страницы в тексте использованного литературного источника:
...lpp.
...... 2., 4., 6. lpp.
...... P.
...... P. 47, 51.
...... C. 61 –123.
...... C. 30, 62, 87.
McQuail, D. (2000). McQuail’s Mass Communication Theory. 4th ed. London: SAGE Publication. P. 542.
Книга двух или более авторов
Схема оформления: фамилия авторов, инициалы, год издания в круглых скобках. Название книги. Место издания: издательство. Общее количество страниц или номер использованной страницы (страниц).
, (2001). Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. М.: АСПЕКТ ПРЕСС. 239 с.
Brehm, S., Kassin, S. (2000). Social Psychology. Houghton Mifflin Company. 681 p.
Статья в сборнике
Схема оформления: фамилия автора, инициалы. Год издания. Название книги. Указание, из какого сборника статья (grām.: ; in: ; В кн.:). Название сборника. Место издания: издательство. Использованная страница или страницы. (Серия).
Reņģe, V. (2006). Rīga: LU Psychology in Latvia. Grām.: Baltic (Psychology in Global Context: Where Do We Stand?, 12.-17.lpp.
Marcia, J.(1980). Identity in Adolescence. In: Handbook of Adоlescents Psychology. N. Y.: J. Adelson(ed.), P. 25-40.
(2001).Человек как предмет познания. В кн.: Психология развития. Хрестоматия. СПб.: Питер. С. 366-406.
Статья в журнале
Схема оформления: фамилия автора, инициалы. Название журнала. Год. Том (номер): номер использованных страниц.
Brikše, I. Masu komunikācijas saturs un tā veidošanās problēmas. Latvijas Zinātņu akadēmijas Vēstis. 19/2): 104-108.
Adler, A. The child’s inner life and a sense of community. Individual Psychology. 1988. 44: 417-423.
Игра и ее роль в психическом развитии ребенка. Вопросы психологии. 1966. N6: 5-28.
На английском языке название статьи пишется прописными буквами, за исключением названия заглавными буквами в оригинале. Название журнала пишется заглавными буквами.
Статья в газете
Схема оформления: фамилия автора, инициалы. Название статьи. Название газеты курсивом. Год. Дата. Страницы (если в издании больше, чем 8 страниц).
Мысли о психологии. Школьный психолог. 2000. 5 февр. С.3.
Архивные документы
Схема оформления: название документа. Место хранения документа (шифр).
Другие документы
Схема оформления: разработчик документа (год утверждения документа). Дата публикации.
LPA. LPA ētikas kodekss (2005). Sk. internetā (2006.06.06). http://www. lpa. psih. lv/et_kod. php
Latvijas Skolu psihologu asociācija. Latvijas Skolu psihologu Ētikas kodekss. (07.05.1999). Rīga: Latvijas Skolu psihologu asociācija.
Если автор неизвестен: название документа (дата издания). Дата публикации.
Bērni un ģimenes Latvijā. 1998 Situācijas analīze. (1999). Red. T. Lāce. Rīga: UNICEF Latvijas Nacionālā komiteja
Если используются неопубликованные материалы, то это необходимо указать после их описания (например, неопубликованные материалы; с разрешения автора N.).
Интернет - ресурсы
Схема оформления: фамилия автора, инициалы (или коллектива авторов). Название работы. Дата публикации. Дата, когда материал был просмотрен в интернете. Полный адрес публикации в интернете.
Нарциссизм. Нарциссический тип личности. См. в Интернете 2006.30.01. http://www. psy-analyst. ru/eche/3super2.asp
2.10. Приложения
Приложения помещаются в конце курсовой/дипломной работы (после списка использованной литературы). Содержание Приложения – инструментарий для исследования: анкеты, тексты опросников (тестов) с инструкцией, «ключи» для обработки данных, таблицы исходных и вспомогательных данных, вспомогательные расчеты и графики.
3. Оформление курсовой/дипломной работы
Объем курсовой работы 3 курса: 30-40 страниц (около знаков), не считая приложения и аннотации.
Объем дипломной работы: 50-60 страниц (около знаков), не считая приложения и аннотации.
Курсовая/дипломная работа должна быть написана ясным и понятным языком. Стиль – научный. Автор использует форму 3 лица. Например: «По мнению автора…».
Текст располагается только на одной стороне листа.
Курсовая/дипломная работа может быть написана на государственном языке, русском или английском языке по выбору студента.
Листы курсовой работы должны быть скреплены термически или спиралью. Дипломная работа должна быть переплетена в твердый переплет (цвет – по выбору студента). На обложке переплета должно быть вытеснено:
|
3.1. Расположение текста на листе
Работа должна быть оформлена в компьютерном варианте на листах бумаги формата А4.
Строка начинается с абзаца (отступ – 5 знаков).
Межстрочный интервал – 1,5.
Шрифт – Times New Roman.
Размер шрифта – 12.
Поля:
· левое поле – 35 мм;
· правое – 15 мм;
· верхнее – 25 мм;
· нижнее – 25 мм.
 |
Рекомендуемые обозначения некоторых статистических терминов:
· Коэффициент «Альфа Кронбаха» - ,
· Критерий Фишера – F,
· t –критерий - t,
· Критерий Манна-Уитни –U,
· Критерий Крускалла-Уоллиса – H,
· Однофакторный дисперсионный анализ – ANOVA,
· Критерий «Хи-квадрат» Пирсона – c2,
· Критерий «Угловое преобразование Фишера» - f*,
· Коэффициент корреляции Пирсона – r,
· Точечно – бисериальный коэффициент корреляции – rpb,
· Коэффициент ранговой корреляции Спирмена – rs,
· Коэффициент ранговой корреляции «тау»- Кендалла – t,
· Объем общей выборки – N,
· Объем выборки, которая является частью общей выборки – n,
· Частота – f,
· Среднее арифметическое – М,
· Медиана – Ме,
· Стандартное отклонение – SD,
· Стандартная ошибка – SE,
· Отсутствие статистической значимости – ns,
· Вероятность – р,
· Процентили – Рк,
· Символ суммирования – S
Другие обозначения можно найти в Publication Manual APA, 2006, http://www. uwsp. edu/psych/apa4b. htm#IIHa/
3.2. Расположение глав и разделов
Каждая глава начинается с новой страницы. Название глав печатается жирным шрифтом. Размер шрифта 14. Выравнивание по центру текста. После названия главы точка не ставится.
Название раздела печатается жирным шрифтом прописными буквами. Размер шрифта 12. После названия раздела точка не ставится. Отступ от левого края – 5 знаков.
После завершения раздела делается пропуск в 2 интервала перед названием следующего раздела. (Новый раздел начинается на той же странице, где заканчивается предыдущий раздел).
Страницы нумеруются арабскими цифрами. Номер страницы проставляется в верхнем правом углу листа без точки.
Титульный лист, аннотация и содержание курсовой/дипломной работы не нумеруются, но включаются в общую нумерацию страниц.
Слово Приложение пишется посередине жирным шрифтом на отдельной странице. Шрифт 14. Каждое Приложение нумеруется. Номер Приложения помещается в правом верхнем углу листа. Шрифт 12. Под Приложением пишется его название.
Например: Приложение 1
Таблица исходных данных
При необходимости в тексте используются сокращения, например, название ассоциаций, организаций. В этом случае, при упоминании первый раз название пишется полностью, в скобках дается сокращение, которое может быть использовано в дальнейшем. Например, Ассоциация психологов Америки (далее в тексте - АПА).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
