План-конспект урока физические и химические явления

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Физические и химические явления.

1.	ФИО:
2.	Место работы: МБОУ «СОШ № 000»
3.	Должность: учитель
4.	Предмет: химия
5.	Класс 8
6.	Тема и номер урока в теме: «Первоначальные химические понятия» 3 урок в теме
7.	Базовый учебник Химия 8 класс

8.  Цель урока: Сформировать представление о физических и химических явлениях и их различиях. Сформировать понятие о химических реакциях и их значении.

9. Задачи:

- обучающие: Формирование знаний о физических и химических явлениях, химических реакциях и признаках химических реакций.

-развивающие: Формирование умений самостоятельной работы, развития умения наблюдать и анализировать, делать выводы. Вырабатывать практические умения работать с химическими реактивами, оборудованием в соответствии с правилами техники безопасности.

-воспитательные: Формирование толерантного отношения к мнениям всех участников коммуникации.

10.  Тип урока: Изучение нового материала и первичного закрепления знаний.

11.  Формы работы учащихся: Индивидуальная, парная, коллективная.

12.  Необходимое техническое оборудование: Компьютер, экран, проектор, мобильный компьютерный класс.

13.  Необходимое лабораторное оборудование: На столах у учащихся: штатив с пробиркой, кусочек мела или мрамора, раствор соляной кислоты, инструкция к опыту1 и правила Т/Б. На демонстрационном столе: штатив с пробирками, раствор гидроксида натрия, раствор сульфата меди(II).

14.  Структура и ход урока:

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
1	Организационный момент.				1 мин.
2	Актуализация знаний. Мотивация и целеполагание.		Беседа с учащимися. Ранее вы узнали, что существуют простые и сложные вещества со своими свойствами. Вся живая и неживая природа состоит из веществ. Изменения, происходящие с веществами, называются явлениями. Например, скажите, какая сегодня погода? Что происходит с растениями осенью? Ежеминутно вокруг нас происходят тысячи явлений: идет дождь, ржавеет железо, что-то горит и т. д. На уроке мы поговорим о различных явлениях. Сформулируем цель.	Предполагаемые ответы: светит солнце, облачно, утром был туман и т. п. Листва начинает желтеть и опадать и т. п. Учащиеся, с помощью учителя, формулируют цель урока.	4 мин.
3	Усвоение новых знаний.	ЭОР 1 (сцена 1) Превращения веществ – явления физические и химические. ЭОР 2 Плавление олова. ЭОР3. Видеоролик: горение магния	Демонстрирует ресурс, комментирует. Предлагает посмотреть видеоопыт. ?Что произошло с металлом? Какое это явление? В чем же отличие химического явления от физического? Чтобы в этом разобраться проведем исследование. Учитель контролирует действия учащихся при выполнении опыта 1. (Взаимодействие мрамора с раствором соляной кислоты) ? Что вы наблюдаете? Демонстрирует Опыт 2. (Взаимодействие раствора гидроксида натрия с раствором сульфата меди (II).) ? Что вы наблюдаете? Предлагает посмотреть видеоопыт. Посмотрим опыт3. Какие признаки химической реакции мы наблюдаем? Дополняет ответы учащихся: 1. энергия может как выделяться, так и поглощаться. 2. энергия может быть тепловой, световой, электрической и др Скажите, что произойдет с молоком при длительном стоянии его в теплом месте? По каким признакам вы это определите?	Записывают в тетрадь определения физического и химического явлений. Предполагаемые ответы: Изменение агрегатного состояния, изменение его формы. Это физическое явление. Учащиеся знакомятся с правилами техники безопасности и выполняют опыт 1 по инструкции. (работа в парах) Предполагаемый ответ: Выделение газа. Записывают признак реакции (1). Предполагаемые ответы: Изменение окраски, выпадение осадка, Записывают признаки реакции (2,3). Предполагаемые ответы: Выделение света, выделение тепла. Записывают признаки реакции (4). Предполагаемые ответы: Молоко прокиснет. Выпадет осадок (загустеет), Появится запах. Записывают признаки реакции (5).	20 мин.
4	Закрепление знаний обобщение и систематизация.	ЭОР 4 (сцена 1) Первоначальные представления о химических реакциях (различия между физическими и химическими явлениями)	Итак, мы знаем 5 признаков химических реакций (явлений), с помощью которых можно отличить химическое явление от физического. Предлагает выполнить интерактивные задания тренажера для закрепления нового материала.	Выполняют задания (работа в парах, используя мобильный компьютерный класс)	5 мин.
5	Первичный контроль и самопроверка. Подведение итогов.	ЭОР 5 Тест по теме «Физические и химические явления. Роль химии в жизни».	Предлагает выполнить тест, и обсудить его результаты. Подводит итоги урока.	Выполняют задания (индивидуальная работа (самопроверка), использование ноутбука)	13 мин.
6	Информация о домашнем задании		Дает домашнее задание. Предлагает приготовить презентацию о физических и химических явлениях.		2 мин.

Приложение к плану-конспекту урока

Физические и химические явления.

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№	Название ресурса	Тип, вид ресурса	Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)	Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР
1	Превращения веществ – явления физические и химические.	Тип-И. Интерактивный	Интерактивная схема	http://fcior. edu. ru/card/6955/prevrasheniya-veshestv-yavleniya-fizicheskie-i-himicheskie. html
2	Плавление олова.	Тип-И.	Видеоролик	http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/bb14521e-aae7-11db-abbdc9a66/ch08_02_03.wmv
3	горение магния.	Тип-И.	Видеоролик	http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/bb14521f-aae7-11db-abbdc9a66/ch08_02_04.wmv
4	Первоначальные представления о химических реакциях (различия между физическими и химическими явлениями).	Тип-П. Интерактивный	Тренажер	http://fcior. edu. ru/card/10847/pervonachalnye-predstavleniya-o-himicheskih-reakciyah. html
5	Тесты по теме физические и химические явления.	Тип-К. Интерактивный	Тест	http://fcior. edu. ru/card/4539/testy-po-teme-fizicheskie-i-himicheskie-yavleniya-rol-himii-v-zhizni-cheloveka. html