Разработка урока английского языка в 7 классе с использованием технологии

Разработка урока английского языка в 7 классе с использованием технологии

1.  Развитие критического мышления

2.  Обучение в сотрудничестве

УМК: , , и др.

Тема урока: «Why throw away? Why not recycle?»

Тип урока: Совершенствование и углубление знаний

Цели урока:

Обучающие:

1.  развитие умения чтения с полным пониманием содержания;

2.  совершенствование умений устной речи по теме «Защита окружающей среды»;

Развивающие:

1.  развитие коммуникативных навыков;

2.  развитие критического мышления

Воспитательные:

1.  формирование интереса и осознания потребности защиты природы

2.  способствование осознанию возможности самореализации посредством английского языка

Задачи урока:

1.  развивать умение передавать содержимое прочитанного, выделяя главные факты

2.  развивать навыки употребления в речи изученной ранее лексики, комментируя факты

3.  развивать навыки письменной речи по теме

Методы обучения:

1.  по источнику получения знаний - словесный, наглядный, работа с книгой.

2.  По типу познавательной деятельности ученика – проблемный (побуждающий, частично-поисковый)

Формы организации обучения: дифференцировано-групповая; фронтальная;

Оборудование: проектор, экран, мультимедийное сопровождение, раздаточный материал.

1.  Организационный момент

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Приемы и методы	Время
Оргмомент	Good morning, dear children! Nice to see you! Take your seats, please. Look around the class, today our classroom looks a little bit messy. What is there on the desk? (newspapers and plastic bottles). OK. May be we will need them.	Good morning, Good morning, Good morning to you. Good morning, Good morning/ We are glad to see you.		2мин.

2. Стадия вызовa

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Приемы и методы	Время
Вызов Актуализация имеющихся знаний. Пробуждение и интерес к новой информации. Постановка учеником цели обучения.	Актуализирует знания по теме На экране картинки загрязнения природы и способов её защиты. Look at the pictures, please. What do you think? What is the theme of our lesson? What are your opinions? Please, tell me. Мотивирует к дальнейшей работе	Отвечают на поставленные вопросы. Ставят цель обучения.	Антиципация с помощью зрительной опоры «яркое пятно»	5 мин.
	That`s all right! Today we will speak about the environment and try to answer the question. How can we protect nature? What do you know? Want does mean such words, as reduce, reuse and recycle? Guess, what does mean next words? Translate, please. Reducing, reusing, recycling. Учитель обращает внимание на способ словообразования. Please, complete 1 and 2 columns of the table.	Заполняют первую и вторую колонку таблицы, анализируют, Уточняют цель обучения Таблица №1	Огле таблица «Знаю-Хочу узнать-Узнал»	6 мин

Пример таблицы №1:

I know	I want to know	Now I know

3. Стадия осмысления

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Приемы и методы	Время
Осмысление получение новой информации по теме	Знакомит с техникой инсерт Now read the text and compare the facts with your predictions. While reading the text don't forget to mark the information you know (!), the new information (+), information which you don't understand (?).	индивидуально, в процессе чтения учащиеся маркируют текст значками: " ! "- уже знал; " + " - новое; " ? " - не понял, есть вопросы);	Прием «инсерт»	10 мин.
классификация полученной информации по категориям знания	After reading complete the table in which the number count is equal to the number of icons marking.	заполняют таблицу, количество граф которой соответствует числу значков маркировки; Таблица №2	Прием «инсерт»	3 мин
	Time of independent work is finished. You now need to unite in groups and discuss the information you have read	- обсуждают записи в группах, внесённые в таблицу.	Сотрудничество в группах	3 мин
	Work in groups. Discuss and fill in the last column of the table.	- заполняют последний столбик «Now I know» в таблице Знаю-Хочу узнать –Узнал Таблица №1	Огле таблица «Знаю-Хочу узнать - Узнал»

Таблица №2

information you know (!)	the new information (+)	information which you don't understand (?)

4. Составление синквейна (Plastic Newspapers)

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Приемы и методы	Время
Рефлексия Прием «Синквейн» Синквейн является быстрым и мощным инструментом анализа, синтеза и обобщения информации.	Актуализирует новые знания по теме: I hope that you remember the theme of our lesson. I suggest You write a Japanese poem Now you should writing poetry. You have 3 minutes. It’s time to present your poetry and throw all the rubbish away.	Задание выполняется в группах, затем спикер зачитывает синквейн.	Прием «лесенка»	5 мин.

5.  Объяснение домашнего задания

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Приемы и методы	Время
Домашнее задание	Написать краткое сообщение о важности защиты окружающей среды (для сильных учащихся) Ответить на вопросы ( упр. 3 SB)		Эссе	3 мин.

6. Заключительное слово учителя

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Приемы и методы	Время
Заключительное слово	You worked hard today. You marks….Thank you for the lesson. I really enjoyed it! And what about you? Good bye, see you tomorrow.	Self-assessment	Evaluation Card	3 мин.

Evaluation Card:

	Very well	Well	Not bad	Poor
I know the meaning of the words. (recyclable material)
I can ask and answer the questions.
I can read the text individually and discuss it in groups.
I can express my ideas and feelings.
I can write a cinquain.

.