Наименование дисциплины: Профессиональный отбор
Направление подготовки: 030300 Психология
Профильная направленность: Организационная психология
Квалификация (степень) выпускника: магистр
Форма обучения: очная
Автор: к. псх. н., доцент, доцент кафедры психологии труда и организационной психологии .
1. Основная цель курса — познакомить студентов с процедурой проведения профессионального отбора. Данная цель реализуется в следующих задачах:
1. Сформировать у студентов представление о сущности профессионального отбора.
2. Познакомить их с процедурой проведения профотбора.
3. Дать информацию об основных методах диагностики личности в целях профотбора.
4. Сформировать знание об основных способах расчета профессиональной пригодности.
2. Курс входит в вариативную часть профессионального цикла дисциплин магистров (курс по выбору М2ДВ4). Логически и содержательно курс «Профессиональный отбор» связан с такими дисциплинами как «Психодиагностика», «Практикум по психодиагностике» «Профессиональная психодиагностика», «Психология личности», «Организационная психология». В результате освоения этих дисциплин студент должен обладать рядом «входных» знаний, умений и владений, в частности: иметь представление о структуре личности, особенностях проявления личностных подструктур в процессе профессиональной деятельности, о способах и методах профессиональной диагностики отдельных психических качеств. Студент должен владеть навыками проведения психодиагностического исследования, уметь применять ряд профессионально ориентированных психодиагностических инструментов.
Изучение курса формирует представление о месте и роли профотбора среди других форм профориентации, об основных концепциях профессионального самоопределения, а также
дает возможность целенаправленного и грамотного применения психологических методик в целях диагностики ПВК.
3. В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
1. Основные понятия, используемые в рамках курса;
2. Психологические концепции профессионального самоопределения;
3. Основные этапы проведения профессионального отбора
Уметь:
1. Выделять профессионально-важные качества;
2. Использовать психодиагностические материалы в целях профотбора;
3. Грамотно интерпретировать результаты психологического тестирования в целях профотбора.
Владеть:
1. Процедурой проведения профессионального отбора;
2. Способами определения профессиональной пригодности;
3. Методами оценки эффективности системы профотбора.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы, 72 часа.
5. Содержание дисциплины:
№ п/п | Раздел дисциплины |
1 | Основные понятия, в рамках которых идет анализ проблем курса: профессиональное развитие, профпригодность, профессиональное самоопределение. |
2 | Место профотбора среди других форм профессиональной ориентации: профинформация, профконсультирование, профподбор. |
3 | Психологические концепции профессионального самоопределения. Парсонса и Д. Голланда –пример традиционного подхода к понятию профессионального самооопределения. Понятие профпригодности в трудах отечественных психологов (, и т. п.) |
4 | Психические особенности личности как основные детерминанты выбора профессии. Профессионально-важные качества и способы их выявления в целях профессионального отбора. |
5 | Процедура проведения профессионального отбора: этапы проведения, методики диагностики ПВК. |
6 | Процедура расчета критериев профессиональной пригодности, проверка эффективности системы профотбора. Профессиональная адаптация - как этап проверки эффективности системы профотбора и ее основные показатели. |
6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины:
а) основная литература:
1. Бодров профессионального психологического отбора // Психол. журнал. 1985. Т 6. № 2. С.103-106.
2. Зеер профессий. Екатеринбург,
3. История советской психологии труда: тексты / Под ред. , , . М, 1983.
4. Климов профессионала. М.,1996.
5. Кудрявцев профессионального обучения и воспитания. М., 1986.
6. Маркова профессионализма. М.,1996.
7. Орёл профконсультационной работы со школьниками: Учебное пособие. Ярославль, 1985.
8. Психология труда //Учебник для вузов / под ред. . М.: Владос, 2004.
б) дополнительная литература:
1. Профконсультационная работа со старшеклассниками // Под ред. . Киев,1980.
2. Психологические исследования проблемы формирования личности профессионала / Под ред. . М., 1991.
3. Crites S. The vocational choice. N. Y., 1964.
