Утверждаю:____________ Согласовано: _____________
Директор школы Начальник ОО администрации
Марченко района
ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА
Начального общего образования
МБОУ СОШ №2 п. Энергетик
п. Энергетик, 2011
Содержание Программы:
Пояснительная записка
1. основная образовательная программа начального общего образования
1.1. Формирование универсальных учебных действий (личностные и метапредметные результаты)
1.1.1. Личностные универсальные учебные действия
1.1.2. Регулятивные универсальные учебные действия
1.1.3. Познавательные универсальные учебные действия
1.1.4. Коммуникативные универсальные учебные действия
1.1.5. Чтение. Работа с текстом (метапредметные результаты)
1.1.6. Формирование ИКТ-компетентности учащихся
1.2. Русский язык. Родной язык
1.2.1. Содержательная линия «Система языка»
1.2.2. Содержательная линия «Орфография и пунктуация»
12.3. Содержательная линия «Развитие речи»
1.3. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке
1.3.1. Виды речевой и читательской деятельности
1.3.2. Творческая деятельность
13.3. Литературоведческая пропедевтика
1.4. Иностранный язык (английский)
1.4.1. Умения
1.4.2. Языковые средства и навыки оперирования ими
1.5. Математика и информатика
1.5.1. Числа и величины. Измерения
1.5.2. Арифметические действия
1.5.3. Работа с текстовыми и прикладными задачами
1.5.4. Пространственные отношения. Геометрические фигуры
1.5.5. Геометрические величины 31
1.5.6. Математическое представление информации
1.6. Окружающий мир
1.6.1. Человек и природа
1.6.2. Человек и общество
1.7. Музыка
1.7.1. Музыка в жизни человека
1.7.2. Основные закономерности музыкального искусства
1.7.3. Музыкальная картина мира
1.8. Изобразительное искусство
1.8.1. Восприятие искусства и виды художественной деятельности
1.8.2. Азбука искусства. Как говорит искусство?
1.8.3. Значимые темы искусства. О чем говорит искусство?
1.9. Технология
1.9.1. Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культуры труда, самообслуживание
1.9.2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты
1.9.3. Конструирование и моделирование
1.9.4. Первое знакомство с устройствами ИКТ
1.9.5. Первичные навыки использования различных средств ИКТ
1.10. Физическая культура
1.10.1. Знания о физической культуре
1.10.2. Способы физкультурной деятельности
1.10.3. Физическое совершенствование
2. Базисный учебный план начального общего образования
3. Программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени начального общего образования
3.1. Ценностные ориентиры начального общего образования
3.2. Понятие, функции, состав и характеристики универсальных учебных действий на ступени начального общего образования
3.3. Связь универсальных учебных действий с содержанием учебных предметов
3.4. Информационно-коммуникационные технологии – инструментарий универсальных учебных действий. Подпрограмма формирования ИКТ-компетентности учащихся
3.5. Обеспечение преемственности программы формирования универсальных учебных действий при переходе от дошкольного к начальному и основному общему образованию
4. Программы отдельных учебных предметов, курсов
4.1. Общие положения
4.2. Основное содержание учебных предметов на ступени начального общего образования
4.2.1. Русский язык
4.2.2. Литературное чтение. Литературное чтение на родном языке
4.2.3. Иностранный язык
4.2.4. Математика и информатика
4.2.5. Окружающий мир
4.2.6. Основы духовно-нравственной культуры народов России 85
4.2.7. Искусство
4.2.8. Музыка
4.2.9. Технология
4.2.10. Физическая культура
5.Программа духовно-нравственного развития и воспитанния обучающихся на ступени начального общего образования.
6. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
7. Программа коррекционной работы с младшими школьниками.
7. система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования
5.1 Организация накопительной системы оценки. Портфель достижений
5.2. Итоговая оценка выпускника и её использование при переходе от начального к основному общему образованию
Используемые понятия, обозначения и сокращения
Пояснительная записка:
Основная образовательная программа начального общего образования МОУ СОШ №2 п. Энергетик разработана в соответствии с требованиями федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования нового поколения (далее – Стандарт) к структуре основной образовательной программы, определяет содержание и организацию образовательного процесса на ступени начального общего образования и направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся.
Настоящая программа определяет концепцию развития начальной школы и основные направления деятельности по её реализации.
Цель создания программы: создание условий для эффективного развития начального образования младших школьников в ходе обновления содержания общего образования и введения федеральных государственных стандартов второго поколения.
Цель реализации основной образовательной программы начального общего образования: обеспечение планируемых результатов по достижению выпускником начальной общеобразовательной школы целевых установок, знаний, умений, навыков и компетенций, определяемых личностными, семейными, общественными, государственными потребностями и возможностями ребёнка младшего школьного возраста, индивидуальными особенностями его развития и состояния здоровья.
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы:
личностные результаты – готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к учению и познанию, ценностно-смысловые установки выпускников начальной школы, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетентности, личностные качества; сформированность основ российской, гражданской идентичности;
метапредметные результаты – освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные);
предметные результаты – освоенный обучающимися в ходе изучения учебных предметов опыт специфической для каждой предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию и применению, а также система основополагающих элементов научного знания, лежащая в основе современной научной картины мира.
Задачи основной образовательной программы:
обеспечить адаптацию начальных классов к изменениям, инициированным процессом модернизации образования (сформировать у обучающихся социальную мобильность, научить адаптироваться к последующей ступени образования);
определить оптимальное содержания образования обучающихся с учётом требований современного общества к выпускнику начальной ступени общего образования (обеспечить овладение каждым обучающимся максимально возможным уровнем обученности и развития в соответствии с их потребностями и возможностями);
повысить профессионализм педагогов и воспитателей через их вовлечение в непосредственный процесс разработки, реализации и развития всех компонентов учебно-методического комплекса;
укрепить ресурсную базу школы с целью обеспечения её эффективного развития.
Разделы основной образовательной программы начального общего образования:
1. Пояснительная записка.
2. Планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.
3. Учебный план начального общего образования школы.
4. Программа формирования универсальных учебных действий на ступени начального общего образования.
5. Программы отдельных учебных предметов, курсов.
6. Программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования.
7. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни.
8. Программа коррекционной работы.
9. Система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования.
Этапы реализации основной образовательной программы начального общего образования:
1. Ориентировочный (первая половина 2011 учебного года) – выявление перспективных направлений развития начального общего образования, моделирование его нового качественного состояния.
2. Основной этап ( учебные годы) – освоение программ начального общего образования, переход школы первой ступени в новое качественное состояние на основе федеральных стандартов начального общего образования.
3. Обобщающий этап ( учебный год) – анализ достигнутых результатов и определение перспектив дальнейшего развития начальной ступени общего образования.
Управление основной образовательной программой начального общего образования (далее - ООП НОО): педагогический совет школы оставляет за собой право корректировки ООП НОО. Управление реализацией программы осуществляется директором и заместителем директора по УВР.
Школа обеспечивает ознакомление обучающихся и их родителей (законных представителей) как участников образовательного процесса:
с уставом и другими документами, регламентирующими осуществление образовательного процесса в этом учреждении;
с их правами и обязанностями в части формирования и реализации основной образовательной программы начального общего образования, установленными законодательством Российской Федерации и уставом образовательного учреждения.
Права и обязанности родителей (законных представителей) обучающихся в части, касающейся участия в формировании и обеспечении освоения своими детьми основной образовательной программы начального общего образования закреплены в заключённом между ними и школой договоре (Приложение 9), отражающем ответственность субъектов образования за конечные результаты освоения основной образовательной программы.
Информационная справка о школе
Школа №2 п. Энергетик была открыта в 1974 году. По состоянию на 01.01.2011 года в начальной школе обучается 471 ученик. Всего 23 класса - комплекта.
Содержание основной образовательной программы начального общего образования формируется с учетом социокультурных особенностей и потребностей региона, в котором осуществляется образовательный процесс. Обучение ведется в одну смену. Режим работы – по 5-ти дневной учебной неделе. Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся соответствуют действующим санитарным правилам и нормам.
В целях расширения дополнительных образовательных услуг школа активно взаимодействует с учреждениями дополнительного образования районного центра: Детский центр (ДЦ), ДК «Современник», СК «Дельфин», Детская юношеская спортивная школа (ДЮСШ) и т. д..
Школа первой ступени полностью укомплектована педагогическими кадрами. 95% педагогов имеют высшее образование, 5 % среднее специальное.
Квалификационный уровень педагогов:
Школа расположена в одном четырехэтажном здании. Имеется спортивный зал, библиотека, мастерские, столовая. За последние годы школа заметно укрепила свою материально-техническую базу: заменена вся школьная мебель (ученические столы и стулья, учительский стол и стул, классные доски), имеется 10 мультимедийных проекторов, 7 интерактивных досок,35 компьютеров (техническое состояние которых оставляет желать лучшего).
Младшие школьники постоянно участвуют в творческих конкурсах разных уровней, занимают призовые места.
1.Основная образовательная программа начального общего образования
Планируемые результаты освоения основной образовательной программы начального общего образования (далее — планируемые результаты) являются одним из важнейших механизмов реализации требований Стандарта к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу. Они представляют собой систему обобщённых личностно-ориентированных целей образования, допускающих дальнейшее уточнение и конкретизацию, что обеспечивает определение и выявление всех составляющих планируемых результатов, подлежащих формированию и оценке.
Планируемые результаты:
обеспечивают связь между требованиями Стандарта, образовательным процессом и системой оценки результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, уточняя и конкретизируя общее понимание личностных, метапредметных и предметных результатов для каждой учебной программы с учётом ведущих целевых установок их освоения, возрастной специфики учащихся и требований, предъявляемых системой оценки;
являются содержательной и критериальной основой для разработки программ учебных предметов, курсов, учебно-методической литературы, а также для системы оценки качества освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования.
В соответствии с системно-деятельностным подходом, составляющим методологическую основу требований Стандарта, содержание планируемых результатов описывает и характеризует обобщённые способы действий с учебным материалом, позволяющие учащимся успешно решать учебные и учебно-практические задачи, в том числе как задачи, направленные на отработку теоретических моделей и понятий, так и задачи, по возможности, максимально приближенные к реальным жизненным ситуациям.
Иными словами, система планируемых результатов дает представление о том, какими именно действиями — познавательными, личностными, регулятивными, коммуникативными, преломленными через специфику содержания того или иного предмета, овладеют учащиеся в ходе образовательного процесса. При этом в соответствии с требованиями Стандарта, в системе планируемых результатов особо выделяется учебный материал, имеющий опорный характер — т. е. служащий основой для последующего обучения.
В соответствии с требованиями Стандарта структура планируемых результатов строится с учётом необходимости:
определения динамики картины развития обучающихся на основе выделения достигнутого уровня развития и ближайшей перспективы — зоны ближайшего развития ребёнка;
определения возможностей овладения учащимися учебными действиями на уровне, соответствующем зоне ближайшего развития, в отношении знаний, расширяющих и углубляющих систему опорных знаний, а также знаний и умений, являющихся подготовительными для данного предмета;
выделения основных направлений оценочной деятельности — оценки результатов деятельности системы образования различного уровня, педагогов, обучающихся.
С этой целью в структуре планируемых результатов по каждой программе учебного курса (предметного, междисциплинарного) выделяются следующие уровни описания.
Цели-ориентиры, определяющие ведущие целевые установки и основные ожидаемые результаты изучения данной учебной программы. Их включение в структуру планируемых результатов призвано дать ответ на вопрос: «Зачем нужно изучать данный предмет в образовательном учреждении?». Планируемые результаты, описывающие эту группу целей, представлены в первом, общецелевом блоке, предваряющем планируемые результаты по отдельным разделам программы учебного предмета. Этот блок результатов описывает основной, сущностный вклад данной программы учебного предмета в развитие личности обучающихся, в развитие их способностей; отражает такие общие цели образования как формирование ценностных и мировоззренческих установок, развитие интереса, формирование определенных познавательных потребностей обучающихся. Оценка достижения этих целей ведется в ходе процедур, допускающих предоставление и использование исключительно неперсонифицированной информации; а полученные результаты характеризуют деятельность системы образования на федеральном и региональном уровнях.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 |
