А 4
Тест № 8
Выделите маркером грамматически правильное продолжение предложения.
1. Используя языковые средства выразительности,
1) речь наполняется яркими красками.
2) писатель в образной форме решает проблему наполеонизма.
3) подчёркивается индивидуальность стиля.
4) мысль автора более убедительна.
2. Отогнав акул далеко в море,
1) спасателей уже ничто не волновало.
2) дельфины вместе с людьми встретили спасательное судно.
ü на рыбацких суднах воцарилось спокойствие. не отгоняло акул
3) жителей посёлка ожидала другая напасть.
3. Ириша Хулигана персонажем множества пародий и рисунков,
1) в комической песенке 90-х годов XIX века упоминается его имя.
2) о его семье стала распространяться дурная слава.
3) одна из газет невольно создала ему рекламу.
ü в английском языке появилось новое слово.
4. Связывая своими шарфами доски Чёртова моста,
1) была обеспечена переправа на другую сторону ущелья.
2) русским войскам открывался путь в тыл неприятеля.
3) пушки легко переправились на противоположный берег.
ü русские офицеры и солдаты преодолели страшную пропасть.
5. Перейдя в 1935 году на работу в московский Большой театр,
1) у хореографа Р. Захарова появилась возможность работать с лучшими артистами страны.
2) перед Р. Захаровым поставили задачу по обновлению балетного репертуара.
ü хореограф Р. Захаров приступил к постановке балета «Бахчисарайский фонтан».
3) ленинградский балет без Р. Захарова на время «осиротел».
6. Используя последние результаты научных исследований,
ü у деловых людей появились новые направления для бизнеса.
1) можно сделать долгосрочный прогноз на будущее.
2) открываются новые возможности в медицине и биологии.
3) ими были получены государственные награды.
7. Бродя по набережным и площадям города,
1) перед тобой как бы оживает история.
ü можно мысленно перенестись в прошлое.
2) удивляет количество исторических памятников.
3) встречаются постройки XIX века.
8. Знакомясь с поэмой Н. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»,
1) перед учащимися стоит сложная задача поэтического анализа.
2) воспроизведено повседневное существование народа.
3) погружается читатель в совершенно неведомый мир.
ü чувствуется почти кровное родство (не знакомится) автора и представителей народа.
9. Отделившись от официальной церкви,
1) число раскольников в некоторых губерниях было весьма внушительным.
2) у священников появилась нелегальная статья дохода — взятки от раскольников.
ü раскольники образовали ряд сект и придерживались обрядов «древнего благочестия».
3) преследование раскольников осуществлялось на государственном уровне.
10.Ругая себя мысленно последними словами,
1) дачникам пришлось ждать следующий автобус.
ü на последней парте мучился опоздавший.
2) путь домой показался короче.
3) настроение становилось всё хуже.
11. Используя самые простые материалы: алюминиевую проволоку, нитки и лёгкие пластмассовые баночки из-под йогурта,
1) получаются простейшие весы и гири.
2) весовые измерения проводятся в домашних условиях
ü можно изготовить весы и гири к ним.
3) это первый шаг к химическим опытам дома.
12. Соблюдая степной этикет,
1) вас ждёт самый гостеприимный приём.
2) у хозяев останется от вашего визита хорошее впечатление.
3) не докучали хозяину вопросами нежданные гости.
ü стол (не соблюдал) был уставлен вкусными блюдами.
13. Осматривая каждый кустик до самого захода солнца,
1) нарушитель границы не был обнаружен пограничниками.
ü надежда найти пропажу с каждой минутой таяла.
2) не нашли змей наши охотники.
3) быстро наступила прохлада.
14. Отмечая фактические ошибки,
1) меня похвалили за стилистическую грамотность.
2) у нас развивается внимательность.
3) выразительность текста сохранилась.
ü учитель похвалил меня за художественную выразительность
15. Заставляя зрителя размышлять о движении жизни русского народа,
1) был воплощён грандиозный замысел картины исторической битвы под Москвой.
2) автором было сделано более двухсот эскизов и набросков.
ü протягивает художник невидимые нити в прошлое и в будущее.
3) открылась масштабная выставка исторической живописи.
