ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА.
Тема урока: «Образование облаков».
1. ФИО: ________________________________
2. Место работы: МКОУ «Кашкарагаихинская СОШ» с. Кашкарагаиха_____ Алтайского края Тальменского района_______________________________________________________
3. Должность: учитель____________________________________________
4. Предмет: география____________________________________________
5. Класс: 6_____________________________________________________
6. Тема и номер урока в теме: Образование облаков в теме «Атмосфера», 1 урок________________________________________________________
7. Базовый учебник: , ________________
8. Цель урока:
Сформировать представление научного подхода к исследованию объектов и явлений природы с использованием новых информационно-коммуникационных технологий.
9. Задачи урока:
- Обучающие: формировать знания обучающихся о свойствах воздуха, атмосферных явлениях, механизме образования облаков.
- Развивающие: развивать у обучающихся интерес к предмету, образное мышление, умение оперировать ранее полученными знаниями, способность к сравнению и анализу.
- Воспитательные: воспитывать чувство бережного отношения к природе, развивать умения вести диалог, отстаивать свои взгляды. воспитывать информационную культуру
10. Тип урока: урок изучения нового материала
11. Формы работы учащихся: фронтальная, работа в группе, индивидуальная_______________________________________________
12. Необходимое техническое оборудование: мобильный класс, подключенный к сети Интернет, мультимедийный проектор, цифровая лаборатория (датчик температуры), механический насос, стеклянная колба.
13. Структура и ход урока Таблица 1
Структура и ход урока
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя | Деятельность ученика | Время (в мин) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1. | Вступление | Гипертекст с иллюстрациями (1) | Демонстрация ресурса “Облака в творчестве художников” | Воспринимает информацию, сообщаемую учителем | 2 |
2. | Актуализация темы | Гипертекст с иллюстрациями (2) | Демонстрация образования атмосферного вихря над акваторией Черного моря (снимки из космоса) | Задает вопросы учителю | 3 |
3. | Анализ гипертекстового конспекта “Виды облаков” | Гипертекстовый конспект “Виды облаков” (3) | Демонстрация ресурса | Индивидуальная работа (составление конспекта, рисунки облаков) с ресурсом. Работа на ноутбуках в сети Интернет | 10 |
4. | Работа с интерактивной моделью “Образование облаков” | Интерактивная модель “Образование облаков” (4) | Демонстрация ресурса | Просмотр ресурса, обсуждение | 5 |
5. | Демонстрационный опыт “Адиабатический процесс” (или просмотр записи опыта, сделанного ранее) | Моделирование адиабатического процесса (5) Приложение 1 | Демонстрация (мультимедийный проектор) Видеофрагмент 1 | Работа группы учащихся или просмотр видеофрагмента | 10 |
6. | Контроль усвоения знаний | Механизм образования облаков | Подведение итогов эксперимента | Ответы на вопросы учебного исследования “Моделирование адиабатического процесса” | 10 |
7. | Подведение итогов урока | Домашнее задание: закрепление изученного материала с использованием интернет – ресурсов (7). Практическая работа: “Словесный портрет облаков” | Выводы, объяснение особенностей выполнения домашней практической работы | Вопросы по домашнему заданию | 5 |
Перечень используемых на данном уроке ЭОР:
Таблица 2
Перечень используемых на данном уроке ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1. | Гипертекст с иллюстрациями “Облака в творчестве художников” | Информационный модуль, Гипертекст/ Гипертекст с иллюстрациями | Гипертекст с иллюстрациями | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/000006ec-1000-4ddd-956e-/i03_30_31_05.swf |
2. | Гипертекст с иллюстрациями “Снимки из космоса. Вихрь” | Информационный модуль, Гипертекст/ Гипертекст с иллюстрациями | Динамическое изображение образования атмосферного вихря над акваторией Черного моря (снимки из космоса) | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/34569d7-89d5-2a51c942f1bb/files/files044a/044a. swf |
3. | Интерактивное задание “Классификация облаков” | Информационный модуль, Интерактивное задание | Флеш-анимация | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/606f3f4f-e0fe-11db00c9a66/02_02_11_11.swf |
Во время выполнения задания – можно предложить прослушать симфоническое произведение Дебюсси “Ноктюрн” | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/4a7d68c5-18f6-fbea388dd7c8/Debussy. Noktiurn_Oblaka. mp3 | |||
4. | Интерактивная модель “Образование облаков” | Практический модуль, Интерактивная модель | Флеш-анимация | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/000009eb-1000-4ddd-7f74-5d0047fe0a3c/index. htm |
5. | Альтернатива демонстрационному опыту интерактивная модель “Адиабатический процесс” | Практический модуль, Интерактивная модель | Флеш-анимация | http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/6cd0134b-bfec-4dcd-88bb-88c63280df06/%5BPH10_06-014%5D_%5BIM_35%5D. swf |
6. | Контроль усвоения знаний | Контрольный модуль | Ответы на вопросы учебного исследования “Моделирование адиабатического процесса” | - |
7. | Гипертекстовый конспект “Портрет облаков” | Информационный модуль, Урок-анимация | Урок-анимация | http://www. globallab. ru/mim/mim/intro/27158.152.ru. htm Приложение 2 |
Литература:
1. http://www. physbook. ru/index. php
Видео
