МОУ Кузнецовская основная общеобразовательная школа
Согласовано, эксперт: Утверждаю. Директор школы:
__________(______________) ____________()
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ БИЛЕТЫ
ДЛЯ ПРОВЕДЕНИЯ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ ЗА КУРС
ОСНОВНОЙ ШКОЛЫ
ПО ЛИТЕРАТУРЕ
Учитель:
2009 – 2010 учебный год
Билет № 1.
1. «Слово о полку Игореве» - выдающийся памятник древнерусской литературы. Воплощение в «Слове…» идеи единства Русской земли.
2. Человек и природа в современной литературе. (На примере одного-двух произведений.)
Билет № 2.
1. Темы, идеи, образы од . (На примере одного произведения.)
2. Военная тема в современной литературе. (На примере одного – двух произведений.)
Билет № 3.
1. Идеал человеческого достоинства и гражданского служения родине в произведениях , , . (На примере произведения одного из авторов – по выбору учащегося).
2. Ваш любимый литературный герой.
Билет № 4.
1. «Мильон терзаний» Чацкого. Его поражение и победа в борьбе с миром Фамусова. Чтение наизусть одного из монологов Чацкого или Фамусова.
2. Отзыв о книге современного писателя: впечатления и оценка.
Билет № 5.
1. «Чувства добрые» в лирике . Чтение наизусть одного из стихотворений.
2. Расскажите о произведении , которое вы прочитали.
Билет № 6.
1. Мотивы дружбы в лирике . Чтение наизусть одного стихотворения.
2. Гуманистический смысл трагедии В. Шекспира «Ромео и Джульетта» (победа истинной любви над предрассудками и враждой.)
Билет № 7.
1. Любовная лирика . Чтение наизусть одного стихотворения.
2. Книга современного писателя, прочитанная вами. Ваши впечатления и оценка.
Билет № 8.
1. Защитники «века минувшего» в комедии «Горе от ума». Чтение наизусть одного из монологов Фамусова.
2. Стихотворения о родине. Поэтические особенности. Чтение наизусть одного из них.
Билет № 9.
1. Общая характеристика главного героя одного из произведений : «Дубровский», «Капитанская дочка», «Станционный смотритель».
2. Ваш любимый поэт.
Билет № 10.
1. Роль эпизода встречи Башмачкина со «значительным лицом» в проблематике повести «Шинель».
2. Современная авторская песня. (На примере одного – двух произведений.)
Билет № 11.
1. Тема маленького человека в повести «Бедная Лиза».
2. Подвиг человека на войне. (По одному из произведений о Великой Отечественной войне).
Билет № 12.
1. Монолог Липочки (начало I действия) в комедии «Свои люди – сочтемся!» как средство характеристики героини.
2. Ваш любимый литературный герой.
Билет № 13.
1. Стихотворение «Хорошее отношение к лошадям»: художественное своеобразие и идейный смысл.
2. Ваш ровесник в современной литературе. (По одному или нескольким произведениям.)
Билет № 14.
1. Тема родины в стихотворении «Россия».
2. Тематика, идеи, язык юмористических рассказов . Разбор одного рассказа.
Билет № 15.
1. Мотивы одиночества в лирике . Чтение наизусть одного стихотворения.
2. Ваше любимое произведение .
Билет № 16.
1. Произведение , которое вы прочитали, его тема, идейный смысл, язык и стиль.
2. Образ русского солдата в поэме «Василий Тёркин».
Билет № 17.
1. Патриотические мотивы в лирике . («Бородино», «Прощай, немытая Россия», «Родина» и др.). Чтение наизусть стихотворения «Родина».
2. Тема и идея рассказа «Телеграмма».
Билет № 18.
1. Идея поэмы «Медный всадник». Авторская позиция и средства ее выражения. Чтение наизусть отрывка из поэмы.
2. Ваши впечатления о рассказе «Матрёнин двор».
Билет № 19.
1. «Петербургские повести» . Основные темы и идеи. Художественное своеобразие. Подбор соответствующих примеров из текста произведения.
2. Какие книги вы любите читать? (На примере одного – двух произведений.)
Билет № 20.
1. Расскажите о произведении , которое вы прочитали. Жанр, тема, идея, герои.
2. Идея защиты земли Русской в произведениях устного народного творчества (сказки, былины, песни).
Билет № 21.
1. Главные герои повести «Ася». Смысл их взаимоотношений.
2. Нравственные проблемы повести Л. Толстого «Юность».
Объяснительная записка.
Предлагаемые экзаменационные билеты составлены с учётом обязательного минимума содержания основного общего образования и государственного стандарта основного общего образования по литературе.
Данные билеты по литературе соответствуют содержанию курса линейной структуры на историко-литературной основе, в котором курс 9-ого класса завершается первой половиной 19-ого века. Билеты включают вопросы по литературе 20-ого века. Большая часть вопросов экзаменационных билетов базируется на литературном материале, который изучается в 9 классе, однако в ряде случаев задания опираются на произведения, традиционно изучаемые в 7–8 классах. Билеты предполагают чтение стихотворений наизусть.
Все экзаменационные билеты ориентированы на проверку выполнения Требований к уровню подготовки выпускников и опираются на художественные тексты, соответствующие Обязательному минимуму содержания литературного образования. Литературные произведения представлены в экзаменационном материале в определенных пропорциях с учетом времени, традиционно выделяемого на их изучение. Вопросы каждого экзаменационного билета подобраны таким образом, чтобы в нем были представлены художественные произведения разных писателей и эпох (при этом учитываются и родо-жанровые подходы).
Каждый билет сбалансирован по уровню сложности проверяемого учебного материала.
Критерии оценивания.
Отметка «5» - ставится, если выпускник ответил на все вопросы билета и его ответ в целом соответствовал всем требованиям: соответствие содержания ответа поставленным проблемам, цитирование наизусть, точность фактического материала, обоснованность, умение оперировать терминами и понятиями, композиционность ответа, выразительность, ясность и точность, речевая грамотность.
Отметка «4» - ставится, если выпускник полноценно ответил на один вопрос, лишь обозначив основные позиции ответа на второй.
Отметка «3» - ставится, если ответ выпускника не соответствует вышеуказанным требованиям, если ученик при цитировании допускает ошибки.
Отметка «2» - ставится, если выпускник не знает ответа на поставленный вопрос, не цитирует наизусть.
