Инновационная деятельность

Инновационная деятельность

План работы на 2008 – 2009 учебный год

№ п/п	Тематика рассматриваемых вопросов	Время рассматриваемых вопросов
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16	Составление КТП и программ курсов по выбору по математике. Выполнение общих образовательных программ и программ курсов по выбору. Подготовка к областному семинару по организации методической работы в школе. Подготовка учащегося к районной олимпиаде школьников по математике. Подготовка к аттестации, открытым урокам, выступлению на РМО. Участие обучающегося в районной олимпиаде школьников по математике Посещение уроков коллег в школе, коллег – предметников района и области. Заполнение диагностической карты учителя. Проведение «Недели математики». Работа над темой по самообразованию: «Сочетание общеклассных форм работы с групповыми и индивидуальными как важнейшим средством развития личности». Участие во Всероссийской игре «Кенгуру» Составление контрольных работ за первое и второе полугодия в10 классе по разделам: «Арифметический корень», « Показательная функция», «Логарифмическая функция», « Тригонометрическая функция», в 11 классе по разделам «Производная. Интеграл» Подготовка к ЕГЭ в 11 классе Пройти курсы повышения квалификации «Работа с электронным учебником в 5 классе» Прохождение аттестации Участие во Всероссийской игре «Кенгуру» для выпускников	Сентябрь В течение года Октябрь Октябрь – Ноябрь Октябрь - Декабрь Декабрь В течение года В конце каждой четверти Январь В течение года Март Декабрь Май В течение года Январь Январь-Февраль 22 января

Инновационная карта педагога.

Тема инновации: использование УМК проекта «МПИ» в учебном процессе ___________________________________________

№	Характеристика нововведения
1	Классификация нововведения
	1.1. По сфере обновления
	1.1.1. Содержание образования: основное назначение - интеллектуальное воспитание учащихся на основе обогащения индивидуального ментального опыта каждого ребенка в процессе изучения математики
	1.1.2. Методики обучения (технологии) внедрения интеллектуального воспитания обучащихся.
	1.1.3. Организация образовательного процесса: сформировать ряд комкомпетентностей: целеполагание, умение работать с информацией, применять ззназнания в практической деятельности, умение дать оценку своей деятельности. обс
	1.1.4. Система воспитательной работы
	1.2. Вид нововведения
	1.2.1. Развитие своего опыта
	1.2.2. Освоение чьего-то опыта
	1.2.3. Освоение научной разработки: проект - МПИ
2.	Инноватор
3.	Научный руководитель
4.	Классы и количество учащихся, участвующих в реализации нововведения:3 класса, 70 учащихся
5.	Сроки реализации нововведения: г г
6.	Проблема, на решение которой направлена инновация: интеллектуальное воспитание обучающихся и применение ИУМК как средство повышения успешности обучающихся.
7.	Цель инновации: создание технологии внедрения интеллектуального воспитания
8.	Краткое содержание нововведения: Основное внимание в «обогащающей модели» обучения уделено использованию специальных учебных пособий. Эти учебники позволяют использовать максимальную возможность обучения. Тексты содержат материалы для индивидуальной работы, как в рамках школьной программы, так и выходящей за ее пределы, что позволяет дифференцировать работу, индивидуализировать, научить работать с текстом, читать его и добиваться главного. Учащимся предоставляется возможность выбрать с учетом их склонностей режим учебной работы: получать новые знания, используя имеющиеся правила, алгоритмы, справочники, проводить самостоятельное исследование проблем, выдвигать гипотезы и проверять их, овладевать знаниями и умениями в условиях игры. Игра рассматривается как важный фактор познания. Максимальная самостоятельность ребенка при работе с текстом. Обеспечение психологически комфортного режима умственного труда, который позволяет выбор линии обучения; вариативность продвижения в удобном темпе; вариативность выбрать посильный уровень сложности заданий; возможность выбора формы контроля; возможность самостоятельно переходить из режима учебы в режим игры.
№	Содержание деятельности	Ожидаемый результат	Срок
9.	Способы диагностики результатов инновационной практики: тесты, контрольные и самостоятельные работы.
10.	Форма представления опыта: Мои уроки представлялись на РМО учителей математиков, на районном семинаре директоров школ, на областном семинаре. Я приняла участие во Всероссийской научно - практической конференции «Проблемы образования в условиях реализации приоритетного национального проекта» на секции «Мастерство учителя математики, исследования, проблемы, опыт, находки». Так же с целью обмена опытом я приняла участие в курсах повышения квалификации учителей математики малокомплектных школ с выступлением по проблеме «Урок математики, способствующий формированию компетенций при изучении тождеств сокращенного умножения».