Номинация «Образовательные программы»
Программа гражданско-патриотического воспитания
«Юные граждане России»
, заместитель директора
по воспитательной работе муниципального
общеобразовательного учреждения
«Репьёвская средняя общеобразовательная школа»,
высшая квалификационная категория,
Оренбургская область, Тюльганский район,
с. Репьёвка
2009 год
Оглавление
I. Пояснительная записка 3 стр.
II. Цели и задачи программы 5 стр.
III. Паспорт программы гражданско-патриотического
воспитания «Юные граждане России» 6 стр.
IV. Этапы реализации программы 8 стр.
V. Условия реализации программы 9 стр.
VI. Механизм реализации Программы 11 стр.
VII. Оценка эффективности Программы 11 стр.
VIII. Ожидаемые результаты 12 стр.
IX. Содержание программы 13 стр.
X. Литература 16 стр.
I. Пояснительная записка
«Главная цель образования – готовить зрелую,
целостную личность»
Л. Кольберг
Последнее десятилетие XX и начало XXI века для России – время
формирования гражданского общества и правового государства, признания прав человека и его свобод высшей ценностью.
Изменения, происходящие в обществе, определяют новые требования к образованию. Успешная самореализация личности в период обучения и после его окончания, её социализация в обществе, активная адаптация на рынке труда являются важнейшими задачами школы. Усиление воспитательной функции образования (формирование гражданственности, трудолюбия, нравственности, уважения к правам и свободам человека, любви к родине, семье, окружающей природе) рассматривается как одно из базовых направлений государственной политики в области образования. «Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года», утверждённая распоряжением Правительства Российской Федерации от 01.01.2001 года №17-56-Р, определяет приоритетные направления образования, среди которых одним из главных стали усиление воспитательного потенциала образовательного процесса, организация эффективного гражданского образования, реализация на практике системного подхода, использование образовательного арсенала для достижения основных учебно-воспитательных целей. «Именно образование, в первую очередь, должно собрать воедино социально – значимые ценности и общественные установки с передовыми отечественными традициями в новую ценностную систему общества – систему открытую, вариативную, духовно и культурно насыщенную, диалогичную, толерантную, обеспечивающую становление подлинной гражданственности патриотизма», - отмечается в «Концепции модернизации Российского образования до 2010 года».
Позиция Министерства образования и науки Российской Федерации по данному вопросу наиболее полно отражена в письме Министерства «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации от 01.01.2001 ода № /13, определившем, что гражданское образование:
- имеет главной целью воспитания гражданина для жизни в демократическом государстве, гражданском обществе;
- основано на идеи полноценного участия личности в решении общественно-значимых задач и предполагает сочетание формирования навыков социальной практики с глубоким освоением основ социальных наук;
- носит интегрированный характер и ориентировано на деятельностное освоение учащимися социально-экономических явлений;
- представляет собой единый комплекс, стержнем которого является политическое, правовое и нравственное образование, реализуемое посредством организации учебных курсов, внеклассной и внеурочной работы, а также создания демократического уклада школьной жизни и правового пространства школы, формирование социальной и коммуникативной компетентности школьников средствами учебных дисциплин;
- должно осуществляться на всех уровнях общеобразовательной подготовки.
Программа гражданско-патриотического воспитания учащихся «Юные граждане России» разработана в соответствии с государственной программой «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы», Программой развития МОУ Репьёвская средняя общеобразовательная школа» до 2013 года.
Программа «Юные граждане России» определяет содержание, основные пути развития гражданско-патриотического воспитания в школе и направлена на воспитание патриотизма и формирование гражданственности.
Программа представляет собой определённую систему содержания, форм, методов и приёмов педагогических воздействий.
II. Цель и задачи программы
Цель: Создание условий для формирования гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения.
Данная цель охватывает весь педагогический процесс, пронизывает все структуры, интегрируя учебные занятия и внеурочную жизнь обучающихся, разнообразные виды деятельности. Её достижение становится возможным через решение следующих задач:
· Формирование гражданско-патриотического сознания, активной жизненной позиции, развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества, родного края.
· Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей родного края.
· Развитие познавательных интересов, творческой активности, потребности в познании культурно-исторических ценностей.
· Социализация учащихся. Подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности через деятельность органов ученического самоуправления.
· Формирование потребности в здоровом образе жизни.
III. Паспорт программы
Наименование программы | Программа гражданского патриотического воспитания учащихся МОУ «Репьёвская средняя общеобразовательная школа» «Юные граждане России» |
Основание разработки программы | · Концепция модернизации Российского образования на период до 2010 года. · Государственная программа «Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на годы» · Письмо министерства образования РФ «О гражданском образовании учащихся общеобразовательных учреждений Российской Федерации» от 01.01.2001 года № /13 · Программа развития МОУ «Репьёвская средняя общеобразовательная школа» до 2013. |
Заказчик программы | Педагогический коллектив школы |
Разработчик программы | МОУ «Репьёвская средняя общеобразовательная школа» |
Исполнители программы | · администрация школы · педагоги школы · учащиеся школы · родители учащихся школы · социально-общественные учреждения села |
Цель программы | Создание условий для формирования личности гражданина и патриота России с присущими ему ценностями, взглядами, ориентациями, установками, мотивами деятельности и поведения. |
Задачи программы | 1. Формирование гражданско-патриотического сознания, активной жизненной позиции, развитие чувства сопричастности к судьбам Отечества, родного края. |
2. Привлечение учащихся к работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно-нравственных ценностей, накопленных поколениями России и региона. 3. Развитие познавательных интересов, творческой активности, потребности в познании культурно-исторических ценностей. 4. Социализация учащихся, подготовка их к жизни в сложных условиях современной действительности через деятельность органов ученического самоуправления. 5. Формирование потребности в здоровом образе жизни. | |
Сроки и этапы реализации программы | I этап: проектный – 2009 год. II этап: практический – 2010 – 2012 годы. III этап: аналитический – 2013 год. |
Источники финансирования программы | Средства бюджета субъекта РФ (регионального бюджета) Средства муниципального бюджета |
Ожидаемые конечные результаты программы | - создание системы гражданско-патриотического воспитания; - обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания; - вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности; - оздоровление внутрисемейных отношений, формирование позитивного влияния на личность ребёнка через общую культуру семейных отношений; - формирование образа выпускника – социально значимой личности. |
III. Этапы реализации программы
I этап: проектный (2009г.)
Цель: подготовка условий создания системы гражданско-патриотического воспитания.
Задачи:
1. Изучить нормативно-правовую базу, подзаконные акты.
2. Разработать, обсудить и утвердить Программу по гражданско-патриотическому воспитанию.
3. Проанализировать материально-технические, педагогические условия реализации Программы.
4. Подобрать диагностические методики для отслеживания результатов реализации Программы.
5. Разработать методические рекомендации по гражданско-патриотическому воспитанию.
II этап: практический (гг.)
Цель: реализация Программы по гражданско-патриотическому воспитанию «Юные граждане России».
Задачи:
1. Отработать содержание деятельности, наиболее эффективные формы и методы воспитательного воздействия.
2. Расширять и укреплять связи и отношения с учреждениями дополнительного образования детей, культуры, спорта, другими социальными партнёрами.
3. Вовлекать в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности.
4. Проводить мониторинг результатов реализации Программы.
5. Принимать участие в конкурсах по гражданско-патриотическому воспитанию.
III этап: аналитический (2013г.)
Цель: анализ итогов реализации программы.
Задачи:
1. Обобщить результаты работы учреждения по реализации Программы.
2. Провести коррекцию затруднений в реализации Программы.
3. Спланировать работу на следующий период.
V. Условия реализации программы
|
|
| ||
 |
Внутренние и внешние условия реализации Программы
Внутренние условия
| |
| |
| |
| |
| |
К внешним условиям относится сотрудничество с социокультурными, образовательными и спортивными учреждениями района, в рамках которого учащиеся школы приобретают опыт взаимодействия с другими микросоциумами, обогащая тем самым свой внутренний мир, приобретая навыки коммуникации, определяя своё место в окружающем мире.
Форма реализации Программы
Форма организации работы по Программе в основном – коллективная, используется также групповая и индивидуальная формы работы.
VI. Механизм реализации Программы
Для решения поставленных задач используется сложившееся социально-педагогическое пространство. МОУ «Репьёвская средняя общеобразовательная школа» сотрудничает с архивом, библиотеками, общественными организациями.
Воспитательная работа строится с учётом возрастного критерия. При планировании работы учитываются традиционные, муниципальные, региональные, всероссийские мероприятия, связанные с юбилейными и государственными датами; положения муниципальных, региональных, федеральных конкурсов.
VII. Оценка эффективности Программы
Оценка результативности реализации Программы осуществляется на основе использования системы объективных критериев, представленных нравственно-духовными и количественными параметрами.
Нравственно-духовные параметры:
1.Сформированность гражданских навыков:
o умение работать и действовать в коллективе
o знание учащимися своих прав и обязанностей и умение их использовать;
o умение принимать и защищать свои решения;
o готовность к участию в общественных делах;
o готовность к образованию.
2. Сформированность осознанного отношения к базовым ценностям:
o патриотизм и любовь к Родине;
o права и свобода человека и гражданина;
o символика Российской Федерации;
o национальное самосознание;
o уважение чести и достоинства других граждан – гражданственность;
Количественные параметры:
· включённость каждого воспитанника в воспитательные ситуации;
· качество отношений (отношения детей к реалиям жизни учреждения, к учреждению, к педагогу, объединению, современным делам);
· отсутствие детей с девиантным поведением;
· участие в конкурсах по гражданско-патриотической тематике.
VIII. Ожидаемые результаты, их социальная и воспитательная значимость
В результате реализации Программы ожидается:
· создание системы гражданско-патриотического воспитания;
· обогащение содержания гражданско-патриотического воспитания;
· вовлечение в систему гражданско-патриотического воспитания представителей всех субъектов образовательной деятельности;
· оздоровление внутрисемейных отношений, формирование позитивного влияния на личность ребёнка через общую культуру семейных отношений;
· формирование образа выпускника – социально значимой личности.
Программа отражает необходимый обществу и государству социальный заказ на воспитание гражданина своей Родины, патриота с активной жизненной позицией. Конечным результатом Программы должна стать активная гражданская позиция и патриотическое сознание учащихся, как основа личности гражданина России.
IX. Содержание Программы
Программа включает в себя следующие исправления:
1. Направление «Связь поколений»
Цель: осознание обучающимися ценности причастности к судьбе Отечества, его прошлому, настоящему, будущему.
Задачи:
1. Воспитывать гордость за свою родину, народных героев.
2. Сохранять историческую память поколений в памяти подрастающего поколения.
3. Способствовать формированию у учащихся чувства сопричастности к истории и ответственности за будущее страны
Формы:
· тематические беседы о самоотверженном труде и героизме советских людей в годы Великой отечественной войны;
· встречи с ветеранами Великой Отечественной войны, войнами-интернационалистами;
· вахта памяти «Помним. Гордимся. Будем достойны»;
· месячник оборонно-массовой работы и военно-патриотического воспитания;
· военно-спортивная игра «Зарница»;
· митинг «Этот День Победы»;
· фестиваль патриотической песни «Долг. Честь. Родина!»
· операции «Забота», «Ветеран живёт рядом», «Рассвет»;
· акция «Обелиск»;
· конкурсы;
· музейные уроки;
· праздники, посвящённые памятным датам.
2. Направление «Я – гражданин России»
Цель: формирование гражданского сознания и правовой грамотности направленности личности, его активной жизненной позиции.
Задачи:
1. Воспитывать правосознание, способность к осознанию своих прав и прав другого человека.
2. Формировать культуру проявления гражданской позиции.
3. Формировать у учащихся систему знаний, уважения и интереса к государственным символам России.
Формы:
· тематические беседы;
· коллективные творческие дела;
· конкурс «Имею право»;
· акция «Пост прав»;
· викторины на правовую тематику;
· праздник ко Дню Конституции;
· встречи с интересными людьми;
· диспуты.
3. Направление «Мой рай родной»
Цель: Воспитание у учащихся любви к родному краю как к своей малой Родине.
Задачи:
1. Изучать историю родного края.
2. Воспитывать у учащихся позицию «Я – гражданин Урала».
3. Формировать экологическое поведение.
Формы:
· беседы об истории школы, села, района;
· коллективные творческие дела;
· конкурсы, викторины по истории родного края;
· праздник празднования юбилея села;
· встречи с интересными людьми;
· акции: «Посади дерево на счастье», «Чистота и порядок – дело наших рук», «Живи, родник!», «Муравейник», «Каждой пичужке – наша кормушка»;
· экскурсии в школьный музей;
· диспуты.
4. Направление «Я и моя семья»
Цель: осознание учащимися семьи как важнейшей жизненной ценности.
Задачи:
1. Воспитывать культуру семейных отношений, позитивных семейных ценностей.
2. Повышать педагогическую и психологическую компетенцию родителей.
3.Создавать условия для участия родителей в воспитательном процессе.
Формы:
· беседы о гражданском долге и уважительном отношении к родителям, учителям;
· родительские собрания;
· родительский педагогический лекторий;
· индивидуальное консультирование;
· вечера коллективного отдыха родителей и детей;
· игры;
· анкетирование;
· часы общения.
Все эти направления взаимосвязаны и дополняют друг друга.
X. Используемая литература:
2. Военно-патриотическое воспитание в школе. Сборник мероприятий к празднованию дня Победы, Дня защитника Отечества и другим патриотическим праздникам: сценарии торжественных линеек, вечеров, литературно-музыкальных композиций, классных часов, военно-спортивных игр. Автор-составитель М. В Видякин. – Волгоград: «Учитель», 2006.
3. Вяземский образование в основной школе. – 2011.-№ 9
4. Гражданственность, патриотизм, культура междунационального общения – российский путь развития.// Воспитание школьников.-2002.-№ 7.
5. Иоффе вызовы и риски развития гражданского образования в России.// Преподавание истории и обществознания в школе.-206.№ 9
6. Кузнецова содержания понятий «гражданственность» и «гражданское воспитание» в педагогике XX века.// Преподавание истории и обществознания в школе.-2006.-№ 9.
7. Мастер-класс для заместителей директора по воспитательной работе: Организация и планирование работы. Автор-составитель .-М., 2006.
8. Патриотическое воспитание. Нормативные правовые документы. 2-е издание, переработанное, М.:2006.
9. Патриотическое воспитание. Система работы, планирование, конспекты уроков, разработки занятий. Автор-составитель . Волгоград: «Учитель», 2006.
10. Фестиваль «Открытый урок», Москва, уч. год.
