Урок по окружающему миру во 2 классе

Урок по окружающему миру во 2 классе.

Тема : «Путешествие по родной стране».

Цель: 1. Проверить и оценить знания учащихся по карте России;

умение детей читать карту и правильно показывать объекты на ней;

обобщить знания о реках и озерах Кабардино-Балкарии.

2. Развивать любознательность, мышление, воображение;

поощрять стремление детей; умение анализировать и делать

выводы.

3. Воспитывать любовь и интерес к родному краю; содействовать

патриотическому воспитанию учащихся.

Оборудование: физическая карта России; фото для фотовыставки –

«Люблю, тебя, мой край родной».

Ход урока.

1.  Организационный момент урока.

1/1. Психологический настрой учащихся:

С добрым утром!

С ясным днем!

Мы с весёлой улыбкой,

Урок свой начнем!

- Поделитесь друг с другом доброй улыбкой.

2.  Сообщение темы и цели урока.

- Ребята, кто из вас любит путешествовать?

- Велика и прекрасна наша страна Россия. Наша страна как вы уже знаете, занимает огромную территорию. Сегодня мы совершим необычное путешествие по родной стране, не выходя из класса.

- А помогут нам в этом ваше воображение, знания…

- И еще кое - что, вы узнаете из загадки:

Страны без людей,

Города без домов,

Леса без деревьев,

Моря без воды.

- Правильно, это карта. А что такое карта? (Карта - это уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков).

(вывешивается физическая карта России).

-Ребята, у вас у всех одинаковые лодки, но проплыть вы можете разное расстояние. Всё зависит от вас. Если вы отвечаете активно, правильно на все вопросы – вы «проплываете» 5 км (оценка 5), менее активно – 4 км (оценка 4), слабые ответы - 3 км (оценка 3), за отсутствие ответов – 2 км (оценка 2).

- Вы готовы? Тогда в путь?

3.  Работа над темой урока.

- Для того, чтобы использовать карту в своём путешествии, надо её повторить.

- Вспомним особые знаки и условные обозначения.

3.1. работа у доски.

- Перечислите названия основных сторон горизонта: ( север, юг, запад, восток).

- Покажите где расположен север?

- Где юг?

- А запад?

- Восток?

3.2. работа с карточками (на рабочих местах).

-Ребята, каким цветом на карте обозначаются моря?

(дети показывают карточки голубого цвета)

- Каким цветом на карте обозначаются океаны?

- Равнины?

- Почему же равнины обозначаются разными цветами? (На равнине есть низкие места – низменности и более высокие места – возвышенности.)

- Низменности обозначаются каким цветом?-(зелёным).

- Возвышенности? – (жёлтым).

- Кто покажет на карте низменности и возвышенности.

- И мы снова в путь!

( Под музыку «Голубой вагон» стоя возле парт «едут», перекачиваясь со стороны в сторону.)

- Послушайте, где мы остановились?

Кругом вода

А с питьём беда. (море).

- Назовите моря, омывающие нашу страну с севера. (Баренцево, Карское, Лаптевых, Восточно-Сибирское, Чукотское).

- Моря, находящиеся на юге страны. (Черное, Каспийское).

- А на западе? (Балтийское).

(Дети показывают моря на карте).

3.3  Физминутка – игра «Море волнуется раз…».

Я горная речушка.

Всю жизнь я тороплюсь.

Эй, где же ваша кружка?

Попробуйте на вкус!

Я услужить вам рада,

Отведайте глоток:

Во мне снегов прохлада

И камня холодок.

Сегодня спозаранку

Поила я вола

И смуглую горянку

Отмыла добела.

Бегу, не уставая,

Не чуя берегов,

Я только вестовая

Заоблачных снегов.

- О чём это стихотворение?

- Расскажите, где расположены реки, которые я сейчас назову:

-Терек;

- Малка;

- Баксан;

- Чегем.

- Правильно! На территории КБР

- В Кабардино-Балкарии насчитывается более 100 различных по своему происхождению озер и рек.

- Назовите самую многоводную реку нашей республики. (Терек).

- Более подробно о реке Терек расскажет …

По Кабардино-Балкарии протекает самая многоводная река-Терек. Терек берет свое начало в ледниках Грузии и несет свои воды в Каспийское море. Терек имеет протяжность 623 км. Он широк и глубок. Вода в нем мутная. Местами он разрушает берега, создает угрозу наводнений.

Вот как описывает Лермонтов Терек:

Терек воет, дик и злобен,

Меж утесистых громад,

Буре плач его подобен,

Слезы брызгами летят.

Но, по степи разбегаясь,

Он лукавый принял вид

И, приветливо ласкаясь,

К морю Каспию журчит…

- Назовите самую длинную реку КБ. (Малка).

- Почему Малку называли жители Кабардино - Балкарии «Мать-рек»?

- Почему её так называют, мы сейчас узнаем из рассказа …

Самая длинная река Кабардоно-Балкарии – Малка 210 км. Она – главный и самый большой приток Терека. «Мать рек» - так Малку называют жители КБ. Она берет свое начало на склонах Эльбруса. В верховьях Малки по обе стороны реки возвышаются скалы. Река несется на дне ущелья с шумом и грохотом, перекатывая камни. По выходе с гор на равнину она течет медленнее. Вобрав в себя почти все реки Кабардино-Балкарии, она впадает на востоке в Терек.

- Чем знаменита и красива река Чегем, нам расскажет…

Чегем, как и другие горные реки, пробивает свой путь на равнину через хребты. Его протяжность 182 км. На дне глубоких ущелий Чегем бурлит, рокочет и пенится. А в ущелье Су-Аузу с огромной высоты падают вниз знаменитые Чегемские водопады. В зимнее время они замерзают, образуя ледяные колонны и дворцы.

- На какой остановке мы остановились? (На остановке – республика Кабардино-Балкария).

- Чем для вас является республика? ( Родиной).

- Родина! Это слово с детства знает каждый. А что такое Родина?

- Вспомните слова стихотворений и песен, в которых говорится о Родине…

Уч-ся:: Вижу чудное приволье,

Вижу нивы и поля

Это русское раздолье

Это родина моя.

Уч-ся: Вижу горы и долины

Вижу реки и моря –

Это русские картины

Это родина моя.

Уч-ся: Слышу пенье жаворонка,

Слышу трели соловья –

Это русская сторонка,

Это родина моя.

- О родине мы говорим с вами каждый день, на многих уроках.

- Сколько, много путешествий по родному краю мы уже совершили?

- Ваши родители запечатлели эти моменты путешествий по родным местам своей Родины.

3.4 фотовыставка детей.

( Уч-ся у доски рассказывают и показывают по своим фотографиям).

3.5. Закрепление пройденного.

Если скажут слово «Родина»

Сразу в памяти встает

Старый дом, в саду смородина,

Толстый тополь у ворот.

У реки березка-скромница

И ромашковый бугор…

А другим наверно вспомнится

Свой родной московский двор.

В лужах первые кораблики,

Над скакалкой топот ног,

И большой соседней фабрики

Громкий радостный гудок

Или степь от маков красная,

Золотая целина…

Родина бывает разная,

Но у всех она одна!

- Соберите карточки в нужном порядке: « С чего начинается Родина…»

( под музыку, чей ряд быстрей).

4. Подведение итогов урока.

4.1. Работа по карточкам.

4.2. Выставление оценок.

Учитель начальных классов:

апрель 2010г.