Рабочая программа (стр. 4 )

1.  Безопасность жизнедеятельности. Учебник для ВУЗов / Под ред. - М.: 2003.

2.  Белов жизнедеятельности: Учебник для вузов / , , и др. - М.: Высш. шк. 19с.

3.  Ушаков жизнедеятельности: Учебник для вузов / , , . - М.: Моск. Гос. горн. ун-т. 20с.

4.  Мастрюков в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие. В 2-х частях. – М.: МИСиС 1998.

5.  Основы защиты населения и территории в ЧС. Под ред. . М.: 1998.

6.  , , Трусов жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Пожарная безопасность. СПб.: 20с.

7.  , Куликов и прогнозирование чрезвычайных ситуаций. - СПб.: 20с.

8.  Маленков предприятий, учреждений, организаций и населения при наводнении. - СПб.: 20с.

9.  Нежиховский на реках и озерах. – Москва, 1988.

10.  Микрюков безопасности жизнедеятельности. – Москва, 2000.

11.  Человек и стихия: научно-популярный гидрометеорологический сб-к. – Москва, 1990.

Федеральные законы

12.  «О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 21 декабря 1994 г. №68-ФЗ.

13.  «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» от 22 августа 1995 г. .

Постановления правительства РФ

14.  «О создании Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях» от 18 апреля 1992 г. № 000.

15.  «О порядке подготовки населения в области защиты от чрезвычайных ситуаций» от 24 июля 1995 г. № 000.

16.  «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» от 5 ноября 1995 г. № 000.

17.  «О силах и средствах единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» от 3 августа 1996 г. № 000.

3.4. Методические рекомендации к выполнению практических занятий

Целью практических занятий является расширение и углубление знаний, полученных студентами из лекционного курса и учебников по проблеме предотвращения катастроф, смягчения и ликвидации их последствии, которые весьма актуальны не только в нашей стране, но и во всем мире. По учебному плану студенты должны подготовиться к 10 практическим занятиям (22 ч).

В процессе занятий студенты знакомятся с причинами возникновения катастроф и закономерностей их проявления, что увеличивает вероятность прогноза и определяет возможность реализации превентивных мероприятий для защиты населения и промышленных объектов от проявлений опасных природных процессов, а также осваивают устройства защитных сооружений, их классификацию, требования к ним, системы их жизнеобеспечения.

Для полноценной подготовки к практическим занятиям необходимо изучить теоретическую часть вопросов, указанных в учебной программе дисциплины по рекомендуемой литературе. В русле самостоятельной работы выполнить задания, соответствующие ДЕ дисциплины.

3.5. Тематический план практических занятий

№ п/п	Темы практических занятий	Кол-во часов	Формы текущего контроля успеваемости
1	Мониторинг окружающей среды. Вероятностный прогноз природных явлений и событий неблагоприятного характера.	2	Тематическое собеседование, анализ самостоятельной работы по тематике.
2	Прогнозирование землетрясений. Поражающие факторы землетрясений. Меры помощи людям при землетрясениях	2	Защита презентационных работ по тематике. Тестирование по разделу.
3	Вулканическая деятельность. Опасности метеорологического характера: ураганы, бури.	2	Взаимоопрос и обсуждение проблемных вопросов, тематических докладов, дополнений.
4	Опасности метеорологического характера: смерчи. Опасности гидрологического характера: наводнения, паводки, половодья, цунами	2	Индивидуальные и групповые собеседования. Анализ и обсуждение тематических докладов.
5	Прогнозирование и оценка пожарной обстановки	2	Тематическое собеседование, устный опрос. Выводы.
6	Опасности биологического характера: инфекционные болезни людей. Инфекционные болезни животных и растений	2	Анализ и обсуждение рефератов, проблемных вопросов, дополнений. Контрольная работа.
7	Коллективная индивидуальная защита, алгоритмы поведения в ЧС природного характера	4	Взаимоопрос и взаимооценивание. Защита презентационных работ.
8	Последствия стихийных бедствий. Принципы оказания доврачебной помощи в ЧС природного характера	2	Анализ и обсуждение докладов, рефератов, дополнений, выводы.
9	Поведенческие реакции человека по время ЧС природного характера. Психологическая реабилитация пострадавших.	2	Обсуждение проблемных вопросов и дополнений.
10	Меры помощи и эвакуация населения при ЧС природного характера. Занятия по защите населения в ЧС природного характера	2	Тематическое собеседование, устный опрос. Итоговое тестирование по разделу.
ВСЕГО:	22

Вопросы для подготовки к практическим занятиям

Практическое занятие №1. «Мониторинг окружающей среды. Вероятностный прогноз природных явлений и событий неблагоприятного характера»

1.  Системы мониторинга окружающей среды

2.  Методы прогнозирования ЧС природного характера

Практическое занятие №2. «Прогнозирование землетрясений. Поражающие факторы землетрясений. Меры помощи людям при землетрясениях»

1.  Система прогнозирования землетрясений.

2.  Методы прогноза землетрясений и их последствий

3.  Сейсмическое районирование

4.  Действия поражающих факторов землетрясения на людей

5.  Меры помощи людям при землетрясениях

Практическое занятие №3. «Вулканическая деятельность. Опасности метеорологического характера: ураганы, бури»

1.  Действия поражающих факторов вулканической деятельности на людей

2.  Основные причины несчастных случаев при извержении вулканов

3.  Комплекс мероприятий по уменьшению последствий вулканической деятельности

4.  Прогнозирование ураганов, бурь и их последствий

5.  Заблаговременные предупредительные и оперативно защитные мероприятия

6.  Действия населения при возникновении ураганов и бурь.

Практическое занятие №4. «Опасности метеорологического характера: смерчи. Опасности гидрологического характера: наводнения, паводки, половодья, цунами»

1.  Последствия смерчей и их поражающих факторов.

2.  Особенности укрытия населения при смерчах.

3.  Прогнозирование наводнений, паводков и половодий.

4.  Действия населения при угрозе и во время наводнения.

5.  Прогнозирование и меры предупреждения морских природных явлений.

6.  Несчастные случаи на воде, спасательные мероприятия.

Практическое занятие №5. «Прогнозирование и оценка пожарной обстановки»

1.  Методика оценки пожарной обстановки в регионе (области, районе), ее предназначение, цели и задачи.

2.  Последовательность проведения прогноза.

3.  Организация тушения лесных пожаров.

Практическое занятие №6. «Опасности биологического характера: инфекционные болезни людей, животных и растений»

1.  Особо опасные инфекционные болезни людей: характеристики, классификация, профилактика.

2.  Инфекционные болезни животных

3.  Инфекционные болезни растений

Практическое занятие №7. «Коллективная и индивидуальная защита, алгоритмы поведения в ЧС природного характера»

1.  Методы коллективной и индивидуальной защиты в условиях чрезвычайных ситуаций природного происхождения.

2.  Комплексные мероприятия, направленные на сохранение здоровья людей.

Практическое занятие №8. «Последствия стихийных бедствий. Принципы оказания доврачебной помощи в ЧС природного характера»

1.  Медико-биологические и социально-экономические последствия стихийных бедствий и ЧС природного характера и их влияние на жизнедеятельность человека.

2.  Правила поведения и действий населения, оказание само - и взаимопомощи при ранениях, ожогах, переломах, кровотечениях и других травмах и несчастных случаях

Практическое занятие №9. «Поведенческие реакции человека по время ЧС природного характера. Психологическая реабилитация пострадавших»

1.  Определение морально-психологической надежности человека.

2.  Методы корректировки поведенческих реакций человека.

3.  Адаптация.

4.  Стресс.

5.  Психологическая разрядка.

6.  Психологическая реабилитация пострадавших.

Практическое занятие №10. «Меры помощи и эвакуация населения при ЧС природного характера. Занятия по защите населения в ЧС природного характера»

1.  Организация помощи и эвакуация населения.

2.  Методы эвакуации.

3.  Правила поведения при эвакуации.

4.  Методика подготовки и проведение занятий по защите населения в чрезвычайных ситуациях природного характера.

5.  Организация, формы и методы обучения учащихся.

3.6 Список рекомендуемой литературы

1.  Мастрюков в чрезвычайных ситуациях: Учебное пособие. В 2-х частях. – М.: МИСиС 1998.

2.  Основы защиты населения и территории в ЧС. Под ред. . М.: 1998.

3.  , , Трусов жизнедеятельности. Безопасность в чрезвычайных ситуациях. Пожарная безопасность. СПб.: 20с.

4.  Маленков предприятий, учреждений, организаций и населения при наводнении. - СПб.: 20с.

5.  Нежиховский на реках и озерах. – Москва, 1988.

6.  Человек и стихия: научно-популярный гидрометеорологический сб-к. – Москва, 1990.

Федеральные законы

7.  «О защите населения и территории от чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера» от 01.01.01 г. №68-ФЗ.

8.  «Об аварийно-спасательных службах и статусе спасателей» от 01.01.01 г. .

Постановления правительства РФ

9.  «О создании Российской системы предупреждения и действий в чрезвычайных ситуациях» от 01.01.01 г. № 000.

10.  «О единой государственной системе предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» от 5 ноября 1995 г. № 000.

11.  «О силах и средствах единой государственной системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций» от 3 августа 1996 г. № 000.

4. САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ

«опасные ситуации природного характера и защита от них»

4.1. Рекомендации к выполнению самостоятельной работы

Внеаудиторная самостоятельная работа студентов – планируемая учебная, учебно-исследовательская, научно-исследовательская работа студентов, выполняемая во внеаудиторное время по заданию и при методическом руководстве преподавателя, но без его непосредственного участия. Самостоятельная работа студента предполагает изучение части тем, подготовку докладов, сообщений по курсу «Опасные ситуации природного характера и защита от них». Студентами самостоятельно рассматриваются предлагаемые преподавателем вопросы к практическим и лабораторным занятиям, разрабатываются сценарии дискуссий и альтернативных выступлений. Данные виды учебной деятельности предполагают формирование умений работы с законодательной базой, нормативными документами, научной, учебной, методической литературой, которые приобретаются студентами в процессе анализа и систематизации материала по заданным темам.