Организация социальной деятельности обучающихся исходит из того, что социальные ожидания подростков связаны с успешностью, признанием со стороны семьи и сверстников, состоятельностью и самостоятельностью в реализации собственных замыслов. Целенаправленная социальная деятельность обучающихся должна быть обеспечена сформированной социальной средой школы и укладом школьной жизни. Организация социального воспитания обучающихся осуществляется в последовательности следующих этапов:

2.1. Организационно-административный этап (ведущий субъект — администрация школы) включает:

·  создание среды школы, необходимой для успешной социализации обучающихся;

·  формирование уклада и традиций школы, ориентированных на создание системы общественных отношений обучающихся, учителей и родителей;

·  координацию деятельности участников социализации обучающихся — сверстников, учителей, родителей, сотрудников школы, представителей общественных и иных организаций для решения задач социализации;

·  развитие самостоятельности и инициативности обучающегося в социальной деятельности.

2. 2. Организационно-педагогический этап (ведущий субъект — педагогический коллектив школы) включает:

·  обеспечение целенаправленности, системности и непрерывности процесса социализации обучающихся;

·  обеспечение разнообразия форм педагогической поддержки социальной деятельности, создающей условия для личностного роста обучающихся, продуктивного изменения поведения;

·  создание условий для социальной деятельности обучающихся в процессе обучения и воспитания;

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

·  определение динамики выполняемых обучающимися социальных ролей для оценивания эффективности их вхождения в систему общественных отношений;

·  использование социальной деятельности как ведущего фактора формирования личности обучающегося;

·  использование роли коллектива в формировании идейно-нравственной ориентации личности обучающегося, его социальной и гражданской позиции;

2. 3. Этап социализации обучающихся включает:

·  формирование активной гражданской позиции и ответственного поведения в процессе учебной, внеучебной, внешкольной, общественно значимой деятельности обучающихся;

·  усвоение социального опыта, основных социальных ролей, соответствующих возрасту обучающихся в части освоения норм и правил общественного поведения;

·  формирование у обучающегося собственного конструктивного стиля общественного поведения в ходе педагогически организованного взаимодействия с социальным окружением;

·  достижение уровня физического, социального и духовного развития, адекватного своему возрасту;

·  умение решать социально-культурные задачи (познавательные, морально-нравственные, ценностно-смысловые), специфичные для возраста обучающегося;

·  поддержание разнообразных видов и типов отношений в основных сферах своей жизнедеятельности: общение, учёба, игра, спорт, творчество, увлечения (хобби);

·  осознание мотивов своей социальной деятельности;

·  развитие способности к добровольному выполнению обязательств, как личных, так и основанных на требованиях коллектива; формирование моральных чувств, необходимых привычек поведения, волевых качеств;

·  владение формами и методами самовоспитания: самокритика, самовнушение, самообязательство, эмоционально-мысленный перенос в положение другого человека.

Миссия школы в контексте социальной деятельности на ступени основного общего образования — дать обучающемуся представление об общественных ценностях и ориентированных на эти ценности образцах поведения через практику общественных отношений с различными социальными группами и людьми с разными социальными статусами.

3. Взаимодействие школы с социальными партнерами

Школа активно взаимодействует с социальными партнерами в целях реализации программы воспитания и социализации обучающихся.

Сегодня школа – культурный центр села, его стержень. Именно отсюда исходят добрые дела и начинания. МОУ «Тугустемирская СОШ» стабильно работает в режиме развития по разным направлениям. Этому способствуют творческие связи, которые сложились с различными учреждениями окружающего социума. Школа как социокультурный центр стремится создать целостное образовательное пространство, субъектами которого являются не только ученики, но и их семьи и другие жители села Стали традиционными совместные концерты на День села, День пожилого человека, День матери, Митинг «Фронтовики, наденьте ордена!», День Победы, фестиваль «Обильный край, благословенный» и т. п. А также участие «успешных» односельчан в работе школы и привлечение жителей к внутришкольным мероприятиям.

Школа активно делится опытом работы с коллегами в районе, области, стране. За последние три года на базе школы прошли 9 районных педагогических семинаров. Сами педагоги постоянно повышают профессиональное мастерство, сотрудничая с ОГПУ, ООИПКРО, ГУ РЦРО, участвуя в региональных и всероссийских конкурсах. Школа работает в тесном сотрудничестве с районным ЦДОД, районной ДЮСШ и тремя областными центрами детей и молодёжи:

·  ГБУДОД «Оренбургский областной Дворец творчества детей и молодежи им. »

·  ГАУДОД «Оренбургский областной детский эколого-биологический центр»

·  ГБУДОД «Оренбургский областной центр детско-юношеского туризма и краеведения»

От ЦДОД в школе работает 5 кружков, от ДЮСШ – два, от РОО - 5

Уже много лет налажено социальное партнерство с МБДОУ «Тугустемирский детский сад». Руководителями этих ОУ заключен договор сотрудничества по преемственности дошкольного и школьного образования ежегодно совместно составляется и реализуется план работы.

Четко прослеживается сеть взаимопомощи: дом культуры – школа – сельская библиотека. Совместно составляются сценарии различных предметных и культурно-развлекательных мероприятий, художественно оформляются сцены и актовые залы, подбирается методический материал, проводятся праздники, организуется занятость учащихся в каникулярное время.

Церковь Святой Екатерины, расположенная на территории села также является социальным партнером школы, который обеспечивает школьную библиотеку православной литературой. На базе школы реализуется программа дополнительного образования детей «Основы православной культуры».

Совместная работа выстроена с сельским фельдшерско-акушерским пунктом. Работа ведется по следующим направлениям: профилактический осмотр учащихся; лечение без отрыва от учебы; анализ результатов профилактического лечения; лекции для родителей, учителей, учащихся; индивидуальные беседы и консультации; помощь в учебно-исследовательских работах учащихся по проблемам здоровья и ЗОЖ.

Совместно с Тугустемирским лесничеством школа разрабатала социальный проект по благоустройству памятника природы областного значения – Тугустемирского соснового бора. Ведется экологическая работа по уборке территории бора, школьного двора, пришкольного участка. Ежегодно весной учащиеся средних классов развешивают скворечники. А ребята старших классов совместно с ветеранами ВОВ и тружениками тыла в очередной раз посадили вокруг школы саженцы рябины, ели и сосны, предоставленные лесничеством.

Ученики и местное сообщество регулярно оказывают посильную помощь в пополнении фондов двух залов школьного краеведческого музея, шефствуют над ветеранами и престарелыми людьми, оказывая им посильную помощь. Активно развивается волонтёрское движение.

Выстроено социальное партнерство школы с администрацией и администрацией МО « Тугустемирский сельсовет», которые оказывают некоторые услуги (например, транспортные) и посильную материальную поддержку школе.

Таким образом, говоря о становлении сетевого взаимодействия в рамках образовательного пространства, основной акцент приходится на отношенческие, коммуникативные характеристики, обеспечивающие условия для равноправного взаимовыгодного партнерства. МБОУ «Тугустемирская средняя общеобразовательная школа» находится в постоянном поиске взаимного сотрудничества, старается расширять социальное партнерство на основе имеющихся возможностей для сельской школы, чтобы это все способствовало развитию не только школы, но и ее партнеров.

4. Работа с педагогическими кадрами, направленная на совершенствование педагогического мастерства учителя в осуществлении процесса развития и социализации
 
4.1. Работа МО классных руководителей «Искусство воспитывать»

Цель: социально – педагогическая поддержка становления и развития высоконравственного, ответственного, творческого, инициативного, компетентного гражданина России.

Основные задачи МО классных руководителей:

·  обеспечение выполнения единых, принципиальных подходов к воспитанию учащихся. Информирование о нормативно - правовой базе, регулирующей работу классных руководителей в соответствии с ФГОС второго поколения;

·  формирование мотивационной сферы педагогов в целях совершенствования профессиональной компетентности;

·  обобщение, систематизация и распространение передового педагогического опыта, вооружение классных руководителей современными воспитательными технологиями и знанием современных форм и методов работы по новым стандартам;

·  координация планирования, организации и педагогического анализа воспитательных мероприятий в классных коллективах по требованиям ФГОС.

Приоритетные направления работы МО

ü  удовлетворение потребностей учащихся в культурном и нравственном развитии;

ü  организация и проведение на высоком профессиональном уровне  воспитательной, методической, опытно – экспериментальной  работы по духовно-нравственному воспитанию

ü  совершенствование методики проведения классных часов и внеклассных мероприятий в соответствии с требованиями ФГОС;

ü  повышение педагогического мастерства классных руководителей

ü  организация и проведение работы по профессиональной ориентации старшеклассников  и  подготовка  их  к поступлению  в вузы;

ü  продолжение работы родительского комитета школы.

ü  создание портфолио классного руководителя.

Консультации для классных руководителей:
Примерные темы:

Назначение и функции классного руководителя в современной школе.  Должностные обязанности и содержание деятельности классного руководителя. Методика проведения воспитательных мероприятий. Портфолио и презентации обучающихся как современные формы воспитания детей и развитие их творческого потенциала. Создание воспитательной системы в классе. Документация классного руководителя. Организация учебно-воспитательной деятельности классных коллективов.

В течение года:
 - Курсовая подготовка классных руководителей. Повышение квалификации.
  Создание банка интересных педагогических идей.
 - Создание банка по изучению уровня воспитанности обучающихся.
  - Обзор методической литературы по проблемам организации воспитательной деятельности.
  - Проведение классными руководителями открытых мероприятий.
 
  Инструктивно-методическая работа с классными руководителями.
·  Изучение нормативно-правовых документов и локальных актов школы.
·  Совещания по проведению общешкольных мероприятий.
·  Анализ качества общешкольных мероприятий, классных часов, кружковых, секционных занятий.
 
Индивидуальная работа с педагогами.
- Организация отдельными классными руководителями работы по самообразованию в области воспитательной деятельности по темам:
1. Взаимодействие школы и семьи в воспитании и социализации ребенка.
2. Форма работы с трудными детьми.
3. Новые формы диагностики уровня  воспитанности личности и развития классных коллективов.
4. Консультирование по планированию воспитательной деятельности.
5. Собеседование по результатам диагностики уровня воспитанности и обученности школьников.
 
Координация работы с предметными методическими объединениями.
·  Совещания с руководителями предметных методических объединений по совместному планированию общешкольных дел.
·  Решение воспитательных задач при проведении предметной недели.
 
Работа с педагогами дополнительного образования.
·  Организация кружков и секций по интересам.
·  Совещания по совместному планированию общешкольных дел.
·  Совместное проведение мероприятий.

4.2.Кадровое обеспечение

Учитель – важный ресурс школы, источник её педагогической производительности. Следовательно, основное направление работы администрации - обеспечение необходимых условий для развития учителя, а через него – всего школьного пространства.

В настоящее время МБОУ «Тугустемирская СОШ» полностью укомплектовано педагогическими кадрами. Вакансий нет. Всего педагогических работников – 21 человек, из них 18 учителей. Классных руководителей – 9. Все имеют высшее педагогическое образование. Имидж школы составляет стабильность педагогического состава. Это результат благоприятного морально-психологического климата, созданного под чётким грамотным руководством директора школы. 64% педагогов – выпускники МБОУ «Тугустемирская СОШ», приняты на работу по окончании Оренбургского государственного педагогического университета. Педагогический коллектив характеризуется наличием авторитетного творческого ядра, открытого для творческого поиска, имеющего опыт внедрения инноваций в учебно-воспитательный процесс. В школе существует система наставничества, созданы творческие лаборатории и проблемные микрогруппы, методические объединения учителей-предметников и классных руководителей. Коллектив отличается своей мобильностью, которая просматривается в готовности педагогов к саморазвитию и самосовершенствованию, к внедрению инноваций. Увеличилась численность учителей, повышающих свою квалификацию в дистанционной форме, как на уровне региона, так и на федеральном уровне.

4.3. Материально-техническое обеспечение.
 Материально-техническая база МБОУ «Тугустемирская СОШ» соответствует современным требованиям, постоянно пополняется за счет бюджетных средств.

Школа функционирует в здании постройки 1986 года, располагает пришкольным участком площадью 2870 м2.

В школе имеется специально оборудованная столовая на 50 посадочных мест, в которой осуществляется горячее питание школьников. Имеющееся оборудование кухни и обеденного зала в хорошем рабочем состоянии.

В школе также имеется:
- библиотека с читальным залом на 6 мест, телевизором, видеоаппаратурой;
- спортивный зал;
- компьютерный кабинет на 13 мест
- спортивная площадка;

- музыкальный центр;
- мультимедийный проектор
 
 Подвоз учащихся из близлежащих хуторов осуществляется школьным автобусом, приобретенным в рамках программы Губернатора Оренбургской области в 2007 году «Дорога в школу».

5. Ожидаемые результаты реализации Программы:

- обновление содержания воспитания и обеспечение достижения личностных образовательных результатов обучающихся в соответствии с требованиями ФГОС основного общего образования.

- совершенствование нормативно-организационных, управленческих условий для реализации Программы мероприятий по развитию воспитательной компоненты в МБОУ «Тугустемирская СОШ»

- активизация вовлечения родительского сообщества в воспитательный процесс школы, в общественное управление ОУ.

- интеграция действий школы и социума в процессе построения системы воспитания и социализации личности обучающегося.

- повышение уровня духовно-нравственного, экологического воспитания, формирование культуры здорового и безопасного образа жизни.

- рост числа обучающихся, включенных в деятельность детских и молодежных общественных объединений.

- рост числа обучающихся, систематически занимающихся физической культурой и спортом, ведущих здоровый образ жизни.

- положительная динамика интеграции общего и дополнительного образования детей, сферы культуры и спорта для организации внеурочной деятельности в ОУ

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2