Анализ урока в системе личностно - ориентированного образования.

Ф. И.О. учителя_____________________ __

Предмет _______________________________

№

Деятельность учителя

I

Организаторская

1.1

Правильность и эффективность задач, поставленных учителем перед учащимися.

1.2

Наличие мотивации, предстоящей учащимися деятельности.

1.3

Участие учащихся в уроке: взаимное обучение, взаимный контроль, роль учащихся на уроке.

1.4

Организаторская структура урока: наличие чётко выраженных элементов урока и путей движения учащихся к цели.

1.5

Наличие познавательных и личностных задач на каждом этапе урока.

1.6

Наличие рефлексии учащихся

1.7

Рациональность использования времени урока.

Итого

II

Обучающая

2.1

Наличие определённых ценностей в основе содержания урока: глобальные и более частные проблемы развития человечества и человека.

2.2

Содержание теоретических знаний на уроке.

2.3

Наличие возможности у учащихся сравнивать и оценивать различные подходы к объяснению и проектированию развития изучаемого материала (проблемы для обсуждения, различные способы решения задач и т. д.)

2.4

Содержание познавательной и практической деятельности учащихся на уроке.

2.5

Наличие способов личностного развития учащихся (развитие умений общения, умение ставить перед собой задачи и решать их, умений коммуникабельности, сотрудничества» самопознания, рефлексии и т. д.»

2.6

Развивающий характер содержания обучения на данном уроке.

2.7

Имеется ли место дифференциация и интеграция обучения.

Итого

[II

Технологии обучения

3.1

Наличие самостоятельной, творческой работы учащихся на уроке.

3.2

Эффективность приёмов и методов, направленных на организацию активности учащихся.

3.3

Наличие диалогического характера обучения.

3.4.

Наличие приёмов, средств и способов педагогической поддержки учащихся на уроке.

3.5

Предупреждение затруднений учащихся и наличие обратной связи.

3.6

Эффективность технологии или её элементов, используемой учащимися на уроке.

Итого.

IV

Здоровьесберегающая (экология урока)

4.1

Знание учителем состояния здоровья учащихся и его учёт на уроке.

4.2

Наличие приёмов и методов, направленных на устранение пассивности, подавленности, агрессии, нежелания работать и учиться.

4.3

Уровень загруженности учащихся на уроке, отсутствие перегрузок.

4.4

Проявление педагогом доброжелательности, душевности, понимания учащегося.

Итого.

Норма оценок:

2 б. - проявляется полностью 1 б. - проявляется частично О б. - не проявляется.

Определение эффективности личностно - ориентированного урока.

4б. - урок отличный

4б. - урок хороший

3б. - урок удовлетворительный