Педагог, закалённый в боях

Республиканский этап Всероссийских краеведческих чтений юных туристов-краеведов

Подпрограмма «Педагогика и краеведение»

Исследовательская работа

Педагог, закалённый в боях

Автор: учитель начальных классов МБОУ «Персирланская ООШ»

Ядринского района

Актуальность темы исследования:

Всё дальше и дальше от нас далёкие военные годы Великой Отечественной… Ветеранов войны остаются единицы. Мы должны сохранить для потомков память о тех героях, которые не жалея своей жизни, сражались и трудились на благо Родины.

Показать на примере бывшего учителя Персирланской школы, ветерана войны и труда патриотизм и мужество советских людей, налаживание мирной жизни, послевоенные успехи победителей войны.

Цели и задачи исследования:

‑- изучить жизнь и педагогическую деятельность , учителя начальных классов Персирланской школы, отличника народного просвещения РСФСР, автора ряда методических пособий для учителей начальных классов, внештатного корреспондента районной газеты «Знамя труда», одного из основателей колхозного музея «Чăмăртанни», ветерана Великой Отечественной войны.

-- Исследовать успехи в общественных делах

-- Развитие интереса к истории и культуре родного края, воспитание любви к своей малой родине

Методы и материалы

Поиск необходимых документов. Набор фактов для изучения биографии. Встреча с детьми и внуками и запись их воспоминаний. Фотографии, фотодокументы, материал из архива райвоенкомата. Газетные публикации

Время ведения исследования: 3 месяца

 

родился 26 августа 1914 года в деревне Большой Югуть Балдаевской волости Ядринского уезда (ныне Ядринского района) в простой крестьянской семье. Детство прошло как у всех крестьянских детей: рано начал работать, играл со сверстниками, в школе учился хорошо.

Учился в Большеюгутской семилетней школе, окончил Ядринское педучилище. По воспоминаниям сына отец добирался до Ядрина пешком с котомкой за спиной, не раз видел и волков в поле.

Трудовую деятельность начал в 1935 году учителем истории и географии Селоядринской 7-летней школы. В 1937 году назначен директором этой школы. В 1939 году переведён учителем истории и географии в Большеюгутскую 7-летнюю школу.

В-ветеран Великой Отечественной войны.

В армию был призван 25 сентября 1939 года.

С 1939 г. по 1940 год служил в 41- ой стрелковой дивизии, был стрелком. С января 1940 г. по июнь 1941 г. – 102 стрелковый полк, был замполитруком. С июля 1941г. по апрель 1945г. был в плену. Вот что рассказал об этом его сын :

«Отец отслужил 2 года. Подошло время возвращаться домой. Встретил однокурсника, с которым вместе учились в педучилище. До утра сидели, разговаривали, вспоминали годы учебы.

В 4часа утра начали летать самолёты, бомбить города и села, стрелять артиллерия. Люди в нижнем белье выбежали из палаток, стали бегать, кричать...

Пришлось отступать. Два месяца отступали. При отступлении попали в окружение. Пытаясь выйти из окружения, попадает в плен…

В лагере была создана подпольная организация, которая организовала побег. Ивану Васильевичу вместе с друзьями удалось через Польшу вырваться к своим.

В то время людей, которые попадали в плен, таскали на допросы, арестовывали. Мой отец тоже не мог избежать этой участи. После допросов его отправляют переводчиком в 34 – ую отдельную роту. Там он служил до 1946 года. В 1946 г. был демобилизован».

После войны в 1985 году был награждён орденом Отечественной войны 2-ой степени.

 

На снимке: 3 класс Орабакасинской начальной школы(01.12.1948г.)

окончил Чувашский учительский институт, исторический факультет. После войны снова вернулся в родную школу. Работал заведующим Орабакасинской начальной школы, Ойкасинской начальной школы. Работал в Больших Шемердянах, Балдаево. В Персирланской восьмилетней школе начал работать в 1959 году учителем начальных классов. Здесь проработал до 1974 года.

Иван Васильевич добивался прочных знаний по всем предметам, постоянно искал новые формы и методы работы, творчески подходил к учебно-воспитательному процессу. Руководил школой передового опыта, неоднократно выступал на республиканских семинарах и конференциях учителей начальных классов по обмену опытов. Он автор семи методических пособий для учителей начальных классов чувашской школы: «Изложенисемпе сочиненисен тексчĕсем», «Сборник диктантов по русскому языку для начальных классов чувашской школы», «Дидактический материал по русскому языку для первого класса чувашской школы» и другие.

Готовит очень много дидактического материала, схем и таблиц, учебных пособий. Иван Васильевич дает очень много открытых уроков. Вот что пишет З. Здорова, заведующая методкабинетом, в статье «Школа передового опыта»:

«Было решено изучить систему работы учителя начальных классов . Для передачи опыта тов. Дроздов дает открытые уроки, проводит собеседования по отдельным педагогическим вопросом. У тов. Дроздова прослушали 14 уроков во втором классе. В этом году прослушали 22 урока. На уроках тов. Дроздова проводится большая индивидуальная работа. Каждый ученик у него в поле зрения. На уроках чтения много внимания уделяется загадкам, пословицам, поговоркам.

Иван Васильевич является мастером своего дела. В этом учебном году у него на уроках побывали многие учителя района.

Намечено его систему работ внедрить в школах района».

создал кукольный театр в Персирланской школе. Учащиеся с удовольствием ставили спектакли, показывали в соседних деревнях. К сожалению, материалы тех времен не сохранились. Куклы были утеряны, из книг остались только три. Последователей этого дела тогда не нашлось. В 2003 году по инициативе учительницы начальных классов Григорьевой Ирины Вячеславовны возродили эту работу, создали кукольный театр «Рукавичка» от Ядринского Дома детского творчества, который действует до сих пор.

Вот что пишет сам в своей статье «Семь моих секретов», напечатанной в республиканской газете «Советская Чувашия»: «Более 30 лет я работаю учителем, из них 18 – в начальных классах. За это время имею только один случай оставления на второй год. «Как это тебе удаётся?» - часто спрашивают меня. Я тогда говорю: «А у меня секреты есть, целых семь секретов». И он делится с читателями со своими «секретами» педагогической деятельности:

1. Учить ребят думать, а не просто запоминать объяснение учителя;

2. Изучение материала проводить в перспективе, заранее подготовить учащихся к восприятию более сложных вопросов;

3. Эффективно проводить уроки, чтобы новый материал учащиеся усваивали на уроке, а не дома;

4. К обучению подходить индивидуально;

5. Качество знаний стоит в прямой зависимости от воспитательной работы;

6. Работать в сотрудничестве с родителями.

7.Учитель всегда должен жить думами о подрастающем поколении. Только тогда он может ждать успеха.

Все его секреты педагогического мастерства актуальны и в нынешнее время.

Иван Васильевич – делегат IV съезда учителей Чувашии. (1965г)

По труду и награды. Иван Васильевич Дроздов награждён значком «Отличник народного просвещения» РСФСР (1964г.). Много у него и грамот.

Иван Васильевич не только передовой учитель, но и ещё внештатный корреспондент районной газеты «Знамя труда». Много пишет о передовиках колхозного производства, о рядовых тружениках на страницах районной газеты «Знамя труда», освещает жизнь колхоза им. Тимирязева. Пишет о недостатках, за что некоторые односельчане не взлюбили его. Но Иван Васильевич продолжает писать и об успехах, и о том, что тревожит его, сельского корреспондента. Со своими мыслями делится с читателем на страницах республиканской газеты «Советская Чувашия». В своей статье «Вдумчиво воспитывать подрастающее поколение» он показывает, как бороться с второгодничеством.

 

На снимке: в музее «Чеморданы» (Единение) с учениками Персирланской школы

На страницах газеты он поднимает вопросы и об истории создания коммуны «Чăмăртанни» на территории Персирланского сельского поселения.

После Великой Октябрьской революции в 1годах в Чувашии появились первые коммуны. Это было начало социалистического преобразования сельского хозяйства. Наиболее известной и одной из самых первых была коммуна «Чеморданы» (Единение), созданная 10 декабря 1918года бедными крестьянами деревни Орабакасы Георгием Скворцовым, Архипом Серебряковым, Архипом Козловым и другими. Достижения коммуны в 1927 году демонстрировались на Ядринской уездной и Всесоюзной сельскохозяйственных выставках. Председатель ВЦИК вручил тогда коммуне Диплом I-ой степени. Опыт коммуны «Чеморданы» убеждал крестьян окрестных деревень в преимуществе коллективного хозяйства. много сил приложил для создания этого музея. Теперь здесь есть уголок, посвящённый жизни и творчеству , его документы. В музее проводятся уроки мужества, уроки культуры родного края, экскурсии, встречи с ветеранами войны и труда.

Вместе с супругой Татьяной Алексеевной вырастили и воспитали троих детей. Татьяна Алексеевна была на десять лет моложе своего мужа. Тоже родилась в деревне Б.- Югуть, жила на одной улице. В 1942 году окончила Ядринский сельхозтехникум, её направили агрономом в Аликовский р-он. После окончания войны в 1945 г вернулась в родную деревню. Красивую, стройною девушку заприметил Иван Васильевич. Он тогда работал в Орабакассинской начальной школе. Прислал сватов, поженились. Родились дети: Лидия, Зоя, Пётр. В семье Иван Васильевич был очень строгим. На работу зимой ходил на лыжах.

Дочь Лидия (1948г. р.) после школы уехала в город Чебоксары, работала на электроаппаратном заводе. Вернулась в деревню, вышла замуж. Работала почтальонкой, потом – на хлебозаводе. Сейчас находится на заслуженном отдыхе.

 

На снимке: с супругой Татьяной Алексеевной и с внуком Женей

Лидия Ивановна (1948 г. р.) вспоминает:

«Отец всё время отдавал работе, дома его редко видели. Был очень строгим, поэтому и его ученики учились хорошо. До школы меня научил читать. Воспитывали трудом. Ходила в колхоз работать, с седьмого класса стала косить. Когда работала почтальонкой, отец обижался, если я к ним не заходила».

Дочь Зоя (1949 г. р.) окончила Чебоксарский планово-экономический техникум. Работала в Ядринском лесхозе главным экономистом. Сейчас на заслуженном отдыхе.

Сын Пётр (1955 г. р.) вспоминает, что тоже рано приучился к крестьянскому труду: работал в колхозе, ходил за сохой, запрягал лошадь. Он окончил Горьковский политехнический институт, работал на Чебоксарском приборостроительном заводе инженером – конструктором, был начальником штаба «Комсомольского прожектора». Как и отец, писал статьи и очерки в разные газеты.

Внуки тоже гордятся дедом.

Продолжает дело деда внучка Ольга. Ольга Михайловна Пузырникова работает педагогом-психологом Центра социальной реабилитации несовершеннолетних в городе Ядрине, работала учителем трудового обучения и изо в Персирланской ООШ.

Ольга Михайловна вела кружок «Чудо – глина». Работы её учеников занимали призовые места на республиканском конкурсе «Ăста».

Выводы исследовательской работы:

-- – яркая страница истории нашего края.

-- – боец, закалённый на фронтах Великой Отечественной войны.

-- – один из лучших педагогов – новаторов своего времени, известная личность не только в нашем районе, но и в Чувашской Республике, автор ряда методических изданий, за свои заслуги награжденный значком «Отличник народного просвещения» РСФСР.

Использованная литература:

§  Краткая ядринская энциклопедия. Чебоксары. Чувашское книжное издательство.2006

§  Аставам – Память. Часть вторая. Т.2./Российская Федерация, Чувашская Республика/ Чебоксары. Чувашское книжное издательство. 2004

§  Материалы музея «Чамарданы» Персирланского сельского поселения

§  Фотографии, фотодокументы, материал из архива райвоенкомата

§  Газетные публикации