Логоритмическое занятие: «Путешествие по весеннему лесу»
По лексической теме: «Первые весенние цветы»
Логопедическая группа возраст 5-6 лет
Подготовила и провела: учитель-логопед
20.03.2013 года
Цель занятия: преодоление речевых нарушений путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом, движением и музыкой.
Задачи: Закрепление знаний об изменениях в природе весной, развитие общей мелкой, артикуляционной моторики, развитие модуляции, пространственной ориентации.
Демонстрационный материал – солнце, подснежник, птицы из картона, цветы.
Ход занятия:
М. Р: Здравствуйте, ребята, я очень рада видеть вас. У нас сегодня необычное занятие и приветствовать друг друга мы будем тоже необычно.
Приветствие
Задачи: развитие координации слова с движение, чувство ритм, общей, мелкой, артикуляционной моторики, развитие динамики.
Лог: Я здороваюсь везде - на себя, руки в стороны
Дома и на улице «домик» над головой, на пояс
Даже здрасьте, говорю ---
Я знакомой курице «локотки»
Здравствуй, солнце золотое круговые движения руками
Здравствуй, небо голубое
Здравствуй, вольный ветерок качание руками
Здравствуй, маленький дубок круг над головой
Здравствуй, утро, здравствуй, день. 1рука в сторону, 2рука в сторону.
Мне здороваться не лень! Пальчиком грозят
Логопед: Ребята отгадайте загадку.
Небо ярко засияло,
Землю солнышко пригрело,
Из-за гор, из-за морей мчатся стаи журавлей,
Ручейки в лесу поют
И подснежники цветут
Пробудилось все от сна
Это к нам идет….
Дети: Весна!
Логоритмическое упражнение «Пришла весна»
Задачи: развитие координации слова с движение, чувство ритм, общей, мелкой, артикуляционной моторики, развитие динамки, развитие мускулатуры дыхательной мышцы
Муз: Улыбаются все люди - руки вверх
Весна, весна, весна! Ритмично хлопают над головой
Она везде, она повсюду. Поворот корпуса руки в стороны,
Красна, красна, красна. ритмично хлопают
По лугу, лесу и полянке Ритмично шагают на месте
Идет, идет, идет
На солнышке скорей погреется круг над головой, обняли себя
Зовет, зовет, зовет.
И в ручейке лесном задорно соединили кисти рук в замок
Звенит, звенит, звенит. «Звон колокольчика»
По камушкам в реке широкой --
Журчит, журчит, журчит потирают руки
Разносит запахи повсюду
Цветов, цветов, цветов. Делают растущий «бутон»
И все живое сразу слышит
Весенний зов! Раскрывают «бутон»
Вдыхают его и отпускают «дуют» в зрительный зал-2-4р
Дыхательное упражнение «Вдох и выдох»
Задачи: развитие мускулатуры дыхательной мышцы
Дети выполняют глубокий вдох носом, выдыхают медленно через чуть приоткрытый рот. 2-в: выдыхают на звуке ш-ш-ш; с-с-с;
Логопед: Ребята, я предлагаю вам, отправится в путешествие по весеннему лесу и посмотреть, как изменилась природа с приходом волшебницы-весны!
Вы согласны? (ответ детей) Ну, что в путь? (ответ детей.)
Под музыку дети идут в лес
«Веселые путешественники» музыка Старокадомского, музыкально-ритмическая композиция (Бурениной)
Задачи: развитие координации движений рук и ног в процессе ходьбы, быстрота реакции, умение сочетать движения с музыкой и словом.
Логопед: Вот мы и в лесу. Давайте, вдохнем запахи весеннего леса
Дыхательная гимнастика
М. р.: Я предлагаю отдохнуть и поиграть в мяч. Вон посмотрите, какая замечательная полянка.
Игра с мячом
Задачи: развитие выразительности движений, чувства ритма. Формирование навыков кружения на месте на поскоках, развития координации, точности и ловкости движений, способности к импровизации.
Дети встают в круг и передают мяч.
Ты катись, веселый мяч,
Быстро, быстро по рукам
У кого веселый мяч,
Тот сейчас станцует нам
(дети выполняют танцевальные движения с мячом)
М. р.: (показывает на солнышко) Посмотрите, какое яркое и уже по - весеннему, теплое солнышко. А каким еще бывает солнышко? (Дать определение солнышку) Нам не страшно замерзнуть в лесу. Правда, ребята? А еще солнышко может быть заботливым.
Логоритмическое упражнение «Заботливое солнышко»
Задачи: развитие координации слова с движение, чувство ритм, общей, мелкой, артикуляционной моторики, развитие силы модуляции голоса.
Солнце с неба посылает Ритмично скрещивают
Лучик, лучик, лучик. Руки над головой
И им смело разгоняет
Тучи, тучи, тучи. Плавно покачивают руки вверху
Летом нежно согревает Обнимают плечи
Щечки, щечки, щечки. Ритмично потирают щеки
А весной на носик ставит
Точки-точки-точки Ритмично постукивают пальцем по носу.
Золотят веснушки деток руки на пояс
Очень нравится им это! Разводят руки в сторону
М. р.: Какое ласковое, заботливое солнышко. Оно не только вас согрело, но и растопило снег и вот уже побежали веселые ручейки!
И побежал наш ручеек между деревьев, по полям, по лесам.
Напоил ручеек землю, согретую солнышком и появились первые цветы. Какие? (Кроме подснежника, какие весенние цветы?)
Дети: Подснежники!
Логопед: А почему его так назвали «подснежник» Как вы думаете?
Дети: ---
Логоритмическое упражнение «Подснежник»
Задачи: развитие координации слова с движение, чувство ритма, общей, мелкой, артикуляционной моторики, развитие силы модуляции голоса.
Я родился! Ладони к груди, руки вверх - 2 раза
Я родился!
Снег пробил, Складывают ладони перед грудью в «бутон» и
Поднимают на уровень глаз
На свет явился! Раскрывают «бутон», раздвинув пальцы в сторону
Ух, какой ты снег колючий, грозят указательным пальцем
Ты холодный снег и злющий Скрещивают руки на груди и хлопают
Хлопают ладонями по плечам
О морозах зря мечтаешь, водят указательным пальцем вправо-влево
Очень скоро ты растаешь машут ладонями движение от себя
Уплывешь потоком в речку волнообразные движения руками
И не скажешь ни словечка. Прижимают указательный палец к губам
Логопед: Прислушайтесь, что вы слышите? Да, ребята птицы поют. А каких перелетных птиц вы знаете? (Др. вопросы.) Разбивают название птиц на слоги с помощью движения.
Пальчиковая гимнастика
Задачи: развитие мелкой моторики.
М. р.: Так какие изменения в природе произошли с приходом весны? (др. итоговые вопросы )
Муз: Мы сегодня и радовались и удивлялись, а может даже кто-то испугался. Есть такие? (может задать вопросы: что удивило? Что порадовало? Что испугало?)
Вот какими разными мы можем быть.
«Я могу быть разным»
Задачи: развитие речевых и мимических движений
Муз: Я могу быть веселым, УЛЫБАЮТСЯ
Могу удивляться ИЗОБРАЖАЮТ УДИВЛЕНИЕ
Возьму и загрущу у-у-у-у Плачут (трут глаза)
И опять удивлюсь (Ах) ИЗОБРАЖАЮТ УДИВЛЕНИЕ
И чего-то испугаюсь (Ой) ИЗОБРАЖАЮТ ИСПУГ
И опять развеселюсь!!! ПОДПРЫГНУЛИ ОТРАДОСТИ
Да, ребята мы можем и удивиться, и испугаться только вот давайте, не будем злиться и ругаться, а будем дружить и дружбой нашей дорожить!
Песня о дружбе
Муз: А чтоб все, все, все, все подружились, я предлагаю нашим гостям
встать вместе с нами в большой круг
Коммуникативный танец «Найди себе пару»
Задачи: развитие чувства ритма, ориентировки в пространстве, коммуникативных навыков.
Логопед: К сожалению, нам пора возвращаться домой. Давайте, попрощаемся с гостеприимным, лесом и нашими гостями.
Литература:
Логоритмические упражнения без музыкального сопровождения (методическое пособие). Творческий центр «Сфера» 2006
«Вокально-хоровая работа в детском саду»
Издательство «Скрипторий 2003» 2010
Музыкальное сопровождение:
Вход детей – муз. сл. Морозовой «Весна-красна идет»
«Веселые путешественники» музыка Старокадомского, музыкально-ритмическая композиция (Бурениной)
Игра с мячом – Русская народная мелодия «Ах, вы сени», «Стуколка».
«Песня о дружбе» муз. К.Елисеева, сл. РСтепанова
«Коммуникативный танец» (Бурениной)
