Утверждаю заместитель директора по УПР ________________ |
План практики на учебный год (первое полугодие)
«Практика наблюдений и проведения режима и пробных занятий в группах раннего возраста»
Специальность 050144 Дошкольное образование
131 | 132 | |
четверг | понедельник | |
05.11-08.11 | Наблюдение и анализ работы воспитателя по проведению адаптационно-оздоровительных мероприятий в группах раннего возраста в 1-ю половину дня. Наблюдение и анализ режима дня в группах раннего возраста. Анализ предметно-развивающей среды и материальных условий в группах раннего возраста. Наблюдение и анализ занятия по развитию речи | Праздничный день |
12.11-15.11 | Наблюдение и анализ режима дня, проведение закаливающих мероприятий во 2-ю половину дня в группах раннего возраста. Наблюдение занятия по физическому воспитанию во II п. д. Проектирование режима дня и НОД в группах раннего возраста. | Анализ предметно-развивающей среды и материальных условий в группах раннего возраста. Наблюдение и анализ режима дня, проведение закаливающих мероприятий во 2-ю половину дня в группах раннего возраста. Наблюдение занятия по физическому воспитанию во II п. д. Проектирование режима дня и НОД в группах раннего возраста. (5 часов) |
19.11-22.11 | Наблюдение самостоятельной деятельности детей. Оценка развития детей по основным направлениям, заполнение карт нервно-психического развития детей во II п. д. Наблюдение и анализ занятия по конструированию | Наблюдение и анализ работы воспитателя по проведению адаптационно-оздоровительных мероприятий в группах раннего возраста. Наблюдение самостоятельной деятельности детей. Оценка развития детей по основным направлениям, заполнение карт нервно-психического развития детей во II п. д. Наблюдение и анализ занятия по конструированию (5 часов) |
26.11-29.11 | Обе - проводят режим и занятие по конструированию, анализ деятельности | Наблюдение и анализ режима дня в группах раннего возраста Наблюдение и анализ занятия по развитию речи Организация и проведение одной из форм развлечений с включением музыки в ДОУ в раннем возрасте. (5 часов) |
03.12-06.12 | 1– проводит режим, анализ деятельности 2-ой студентки; 2 — НОД по физическому воспитанию, анализ деятельности 1-ой студентки | 1– проводит режим, анализ деятельности 2-ой студентки; 2 — НОД по физическому воспитанию, анализ деятельности 1-ой студентки (5 часов) |
10.12-13.12 | МЕНЯЮТСЯ заданием | МЕНЯЮТСЯ заданием |
17.12-20.12 | 1– проводит режим, анализ деятельности 2-ой студентки; 2 - занятие по развитию речи с подгруппой, анализ деятельности 1-ой студентки | 1– проводит режим, анализ деятельности 2-ой студентки; 2 - занятие по развитию речи с подгруппой, анализ деятельности 1-ой студентки |
24.12-27.12 | МЕНЯЮТСЯ заданием | МЕНЯЮТСЯ заданием |
10 | Организация и проведение одной из форм развлечений с включением музыки в ДОУ в раннем возрасте. Защита педагогических копилок. | Обе - проводят режим и занятие по конструированию, анализ деятельности Защита педагогических копилок. |
Зав. практикой на дошкольном отделении
Утверждаю заместитель директора по УПР ________________ |
План практики на учебный год (первое полугодие)
«Практика наблюдений и проведения режима и пробных занятий в группах раннего возраста»
Специальность 050144 Дошкольное образование
131 | 132 | |
четверг | понедельник | |
05.11-08.11 | Наблюдение и анализ работы воспитателя по проведению адаптационно-оздоровительных мероприятий в группах раннего возраста в 1-ю половину дня. Наблюдение и анализ режима дня в группах раннего возраста. Анализ предметно-развивающей среды и материальных условий в группах раннего возраста. Наблюдение и анализ занятия по развитию речи | |
12.11-15.11 | Наблюдение и анализ режима дня, проведение закаливающих мероприятий во 2-ю половину дня в группах раннего возраста. Наблюдение занятия по физическому воспитанию во II п. д. Проектирование режима дня и НОД в группах раннего возраста. | |
19.11-22.11 | Наблюдение самостоятельной деятельности детей. Оценка развития детей по основным направлениям, заполнение карт нервно-психического развития детей во II п. д. Наблюдение и анализ занятия по конструированию | |
26.11-29.11 | Обе - проводят режим и занятие по конструированию, анализ деятельности | |
03.12-06.12 | 1– проводит режим, анализ деятельности 2-ой студентки; 2 — НОД по физическому воспитанию, анализ деятельности 1-ой студентки | |
10.12-13.12 | МЕНЯЮТСЯ заданием | |
17.12-20.12 | 1– проводит режим, анализ деятельности 2-ой студентки; 2 - занятие по развитию речи с подгруппой, анализ деятельности 1-ой студентки | |
24.12-27.12 | МЕНЯЮТСЯ заданием | |
10 | Организация и проведение одной из форм развлечений с включением музыки в ДОУ в раннем возрасте. Защита педагогических копилок. |
Зав. практикой на дошкольном отделении
Наблюдение и анализ работы воспитателя:
- создание педагогических условий к проведению режимных моментов в 1-ю половину дня в группах раннего возраста (проведение занятия по физическому развитию) - хронометраж, особенности планирования;
- проведение адаптационно-оздоровительных мероприятий в группах раннего возраста в 1-ю половину дня;
- учет показателей физического развития детей, проведение закаливающих мероприятий во 2-ю половину дня в группах раннего возраста;
- организация и проведение режимных моментов в младшей и средней группе в 1-ю половину дня;
- организация и проведение режимных моментов в младшей и средней группе во 2-ю половину дня, организация физкультурного досуга (праздника);
- организация и проведение мероприятий двигательного режима в старшем дошкольном возрасте в1-ой половине дня: утренняя гимнастика, физкультурное занятие (хронометраж, планирование, использование спортивного инвентаря и оборудования, способы контроля за состоянием здоровья и изменениями в самочувствии каждого ребёнка в период пребывания в образовательном учреждении, формы взаимодействия с медицинским персоналом);
- организация и проведение режимных моментов в старшей и подготовительной группах во 2-ю половину дня;
- мероприятий по физическому воспитанию на прогулке: проведение физкультурного занятия, подвижных игр и элементов диагностики результатов физического воспитания и развития (планирование, структура, способы организации, медико-педагогический контроль за здоровьем и самочувствием детей, учёт возрастных и индивидуальных особенностей, предупреждение детского травматизма).
Самостоятельная организация и проведение мероприятий, направленных на укрепление здоровья детей и в режиме дня:
- режимных моментов в группах раннего возраста в 1-ю половину дня (умывание, одевание, питание, сон), воспитание культурно-гигиенических навыков;
- режимных моментов в группах раннего возраста во 2-ю половину дня (умывание, одевание, питание), воспитание культурно-гигиенических навыков;
- режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), в 1-ю половину дня, воспитание культурно-гигиенических навыков в группах детей дошкольного возраста с учётом возрастных особенностей;
- режимных моментов (умывание, одевание, питание) во 2-ю половину дня,
воспитание культурно-гигиенических навыков в разных возрастных группах детей дошкольного возраста;
- прогулки в разных возрастных группах в 1-ю половину дня;
- закаливающих процедур в разных возрастных группах во 2-ю половину дня.
Планирование и самостоятельное проведение мероприятий, направленных на физическое развитие детей дошкольного возраста:
- утренней гимнастики и занятия по физическому развитию в группах раннего возраста с учётом анатомо-физиологических особенностей детей и санитарно-гигиенических норм;
- утренней гимнастики и занятия по физическому развитию в группах дошкольного возраста с учётом взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей;
- физкультурного досуга в разных возрастных группах;
- мероприятий по диагностике физического воспитания и развития и анализ результатов диагностики;
- физкультурного праздника с использованием нетрадиционных здоровье сберегающих технологий в производственных зонах ресурсного центра; согласование плана праздника с сотрудниками Ресурсного центра, его руководителем.
Взаимодействие с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья и физического развития детей:
- в процессе утреннего приема детей;
- в проведении закаливающих процедур;
- в организации мероприятий двигательной активности;
- в проведении антропометрических измерений и анализа физического развития;
- при анализе заболеваемости детей группы;
- организации мероприятий по диагностике физического воспитания и развития с последующим анализом результатов;
- в разработке предложений по коррекции процесса физического воспитания дошкольников;
- по вопросам санитарного просвещения родителей;
- при проведении профилактики сезонных заболеваний.
Подготовка творческого отчета по итогам производственной практики:
- презентации;
- коллажи
-папки - портфолио;
Наблюдение и анализ работы воспитателя
проведение адаптационно-оздоровительных мероприятий в группах раннего возраста в 1-ю половину дня;
- учет показателей физического развития детей, проведение закаливающих мероприятий во 2-ю половину дня в группах раннего возраста;
планирования режимных моментов, утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливания, физкультурных досугов и праздников;
организации и проведения режимных моментов (умывание, одевание, питание, сон), направленных на воспитание культурно-гигиенических навыков и укрепление здоровья;
организации и проведения утренней гимнастики, занятий, прогулок, закаливающих процедур, физкультурных досугов и праздников в соответствии с возрастом детей;
организации и проведения наблюдений за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательном учреждении;
взаимодействия с медицинским персоналом образовательного учреждения по вопросам здоровья детей;
диагностики результатов физического воспитания и развития;
наблюдения и анализа мероприятий по физическому воспитанию;
разработки предложений по коррекции процесса физического воспитания;
планирования различных видов деятельности (игровой, трудовой, продуктивной) и общения детей;
организации и проведения творческих игр (сюжетно-ролевых, строительных, театрализованных и режиссерских) и игр с правилами (подвижные и дидактические);
организации различных видов трудовой деятельности дошкольников;
организации общения дошкольников в повседневной жизни и различных видах деятельности;
организации различных видов продуктивной деятельности дошкольников;
организации и проведения развлечений;
участия в подготовке и проведении праздников в образовательном учреждении;
наблюдения и анализа игровой, трудовой, продуктивной деятельности и общения детей, организации и проведения праздников и развлечений;
наблюдения за формированием игровых, трудовых умений, развитием творческих способностей, мелкой моторики у дошкольников;
оценки продуктов детской деятельности;
разработки предложений по коррекции организации различных видов деятельности и общения детей;
определения целей и задач обучения, воспитания и развития личности дошкольника при составлении конспектов занятий, экскурсий, наблюдений;
составления конспектов занятий с учетом особенностей возраста, группы и отдельных воспитанников;
организации и проведения групповых и индивидуальных занятий по различным разделам программы;
организации и проведения наблюдений за явлениями живой и неживой природы, общественными явлениями, транспортом и т. п.;
организации и проведения экскурсий для ознакомления детей с окружающим миром;
организации и проведения коррекционной работы с детьми, имеющими трудности в обучении;
проведения диагностики и оценки результатов воспитания, обучения и развития дошкольников на занятиях с учетом возрастных и индивидуальных особенностей;
составления психолого-педагогической характеристики ребенка;
наблюдения и анализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений) в разных возрастных группах;
обсуждения отдельных занятий, экскурсий, наблюдений в диалоге с сокурсниками, руководителем педагогической практики, воспитателями, разработки предложений по их коррекции;
осуществления самоанализа различных видов занятий (экскурсий, наблюдений);
оформления документации;
