«МУНИЦИПАЛЬНОЕ АВТОНОМНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЁНКА ДЕТСКИЙ САД №6»
 |
Составила
педагог-психолог
МАДОУ №6
24.05.2012 г
Задачи занятия.
Образовательные:
| Расширять знания детей об окружающих предметах и явлениях, формировать обобщённые представления о них;
| Обогащать и активизировать словарный запас.
Развивающие:
| Развивать познавательную мотивацию, стремление выражать своё отношение к окружающему, самостоятельно находить для этого различные речевые средства;
| Способствовать развитию познавательных психических процессов – произвольного внимания, восприятия, памяти, воображения, наглядно-образного и словесно-логического мышления;
| Активизировать способность к анализу, синтезу, нахождению связей и закономерностей, развивать интеллектуально-языковые взаимосвязи;
| Развивать артикуляционный аппарат, речевое дыхание, крупную и мелкую моторику;
| Формировать умения детей расслабляться, снимать психоэмоциональное напряжение с помощью доступных приёмов (дыхательные, речевые, двигательные).
Воспитательные:
| Воспитывать чувство ответственности, самоконтроль;
| Способствовать формированию положительных черт характера, дружеских взаимоотношений между детьми, сплочению коллектива.
Материал к занятию.
Цветные круги по количеству детей Ø 6-8 см;
Наборы разрезных картинок (2-3);
Цветные обручи (2);
Колокольчик;
Схематические рисунки человечков (по количеству детей);
Мелкие игрушки, цветные флажки (по количеству детей);
Диск с записью слайд-шоу «Наша группа»;
Мультимедийная установка.
Предварительная работа.
| Заучивание и использование в работе текстов к дыхательной и пальчиковой гимнастике, к играм и упражнениям.
ХОД ЗАНЯТИЯ
Дети входят в музыкальный зал, становятся полукругом около центральной стены. Обращаю внимание на гостей, здороваемся с ними.
| Давайте мы с вами успокоимся, выполним упражнение на дыхание. Вы будете глубоко вдыхать и долго выдыхать, произнося при этом слова.
Дыхательное упражнение «Барабанщик»
Дети делают глубокий вдох, на выдохе произносят: Барабанщик очень занят, Бам-бам, бам-бам-бам! (вдох); | Стучат кулачком о кулачок |
Барабанщик барабанит, Бам-бам, бам-бам-бам | Стучат кулачком о кулачок |
Повторить 3 раза.
Пальчиковая гимнастика «Колечки»
Наши барабаны разбудили деток – наши пальчики. Они тоже захотели поиграть.
Вышли детки на крылечко (пальчики шагают по груди ребёнка),
Показали нам колечки (ладошки перед грудью, пальчики смотрят вверх),
Раз – колечко!
Два – колечко!
Три – колечко!
И четыре.
На каждый счёт дети попеременно соединяют (одновременно на обеих руках) большие пальцы с указательным, средним пальчиком и мизинчиком. (Повторить 3 раза).
«Стрелка»
| Сделали зарядку для пальчиков, а теперь можно ещё поиграть, становитесь в круг. Нам нужно выбрать того, кто будет стрелкой. Возьмите из коробки по одной игрушке, у кого будет не такая игрушка, как у всех, будет первой стрелкой.
| Вы любите помогать на даче выращивать овощи, фрукты, ягоды? Знаете, как они называются? Сейчас мы это проверим.
У каждого на одежде закреплен цветной кружок – красный, оранжевый, зеленый, синий, желтый, фиолетовый и т. д. В центре круга находится ребенок, изображающий стрелку (вытянутая в сторону рука). Дети все вместе произносят слова, под которые вращается «стрелка»:
Стрелка, стрелка, покружись,
Всем кружочкам покажись,
И какой тебе милей,
Укажи нам поскорей! Стоп!
На последнем слове «стрелка» останавливается и называет цвет кружочка, на который она указывает. Ведущий задает вопросы, например: «Какие овощи и фрукты оранжевого цвета вы знаете? Какие овощи не бывают синего цвета? Какие ягоды бывают желтыми?» и т. д. Ребёнок, ответивший первым на вопрос, становится стрелкой.
«Соберите картинку»
| Хотите ещё поиграть? Для следующей игры нам надо разделиться на две подгруппы. Я сейчас раздам вам кусочки разрезанных картинок, вы должны собрать из них целые картинки. Даю подсказку, на картинках изображены зайчики.
| Собираем картинки в домиках (обручи). Начинаем по сигналу – колокольчик. Когда подгруппы соберут картинку, поменять задания.
Два круга
Дети строятся в два круга — внешний (большой) и внутренний (3—4 человека).
Дети из большого круга стоят, а малого идут вместе с ведущим-взрослым и приговаривают: «Мы по кругу идем и с собою берем… сладкое».
Игроки большого круга должны быстро назвать что-то сладкое, например сахар.
Ребенок, первым назвавший предмет, становится во внутренний круг.
Игра продолжается («...с собою берем мягкое, жидкое, кислое, твердое» и т. д.).
«Обгонялки»
Дети стоят в кругу, у каждого есть флажок. Педагог загадывает какой-либо предмет, употребляя при описании определения:
Тёплое, ласковое, лучистое…(солнышко);
Зелёная, мягкая, прохладная…(трава);
Сладкое, холодное, тающее…(мороженное);
Душистый, сочный, жёлтый, кислый…(лимон);
Большой, мохнатый, косолапый…(медведь);
Круглый, сладкий, полосатый…(арбуз);
Пушистая, проворная, хитрая…(лиса);
Кто быстрее догадается, что загадано, поднимает флажок и отвечает. Если ответ дан неправильно, ведущий продолжает описание.
«Весёлые человечки»
| А сейчас ещё поиграем, а заодно проверим свою память и внимание.
| Становитесь за стульчики. На ваших стульчиках лежат картинки, на которых нарисованы человечки с разными положениями ног.
| Если у вашего человечка нет лица, значит, он стоит спиной к зрителям, всем понятно это?
| Вы внимательно смотрите на свою картинку (10-15 секунд), хорошо запомните, в каком положении ноги у вашего человечка. Когда я скажу «Положили» - вы кладёте их на стульчики, белой стороной вверх.
Потом дети выполняют движения за стульчиками.
«Топай – хлопай!»
Мы танцуем «Топай-хлопай!»
Утром, днём и вечером.
Лучший танец «Топай – хлопай!»,
Если делать нечего!
По окончании движения дети должны принять позу весёлого человечка. Педагог проверяет правильность выполнения. Дети меняются местами, игра повторяется.
Снятие психоэмоционального напряжения с использованием видеоматериала (2,5-3 мин.) Дети уходят в группу.
