Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто
- 30% recurring commission
- Выплаты в USDT
- Вывод каждую неделю
- Комиссия до 5 лет за каждого referral
ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
«Минеральные ресурсы России».
1. | ФИО (полностью) |
|
2. | Место работы | МБОУ «СОШ №1 г. Фокино» |
3. | Должность | Учитель географии |
4. | Предмет | География |
5. | Класс | |
6. | Тема и номер урока в теме | Рельеф. Геологическое строение и полезные ископаемые. Тема №3. «Минеральные ресурсы России». Урок. |
7. | Базовый учебник | География России. Природа. Учебник. 8 класс. Базовый уровень. Автор . 3-е изд., М.: Дрофа, 2010. |
8. Цель урока:
ü Изучить состав полезных ископаемых и особенности размещения рудных и нерудных ископаемых; сформировать представления о связях между полезными ископаемыми, рельефом и тектоническими структурами; познакомить с экологическими проблемами, связанными с добычей полезных ископаемых.
ü Уметь работать с текстом учебника, картами атласа.
9. Задачи:
- обучающие:
Ø сформировать знания об экологических проблемах, связанных с добычей полезных ископаемых.
Ø изучить особенности размещения рудных и нерудных полезных ископаемых.
Ø изучить состав полезных ископаемых и сформировать представление о связях между полезными ископаемыми и тектоническими структурами.
-развивающие
ü Совершенствовать навыки работы с технологической картой.
ü Осуществлять разные виды контроля.
ü Учиться работать в парах.
ü Формировать навыки само - и взаимооценки.
-воспитательные
Ø Воспитывать у учащихся познавательную потребность, интерес к предмету, умение работать самостоятельно, а также работать в парах.
11. Тип урока Урок изучения нового материала.
12. Формы работы учащихся: индивидуальная, самостоятельная, парная, фронтальная беседа.
13. Необходимое техническое оборудование физическая и тектоническая карты России, учебники, коллекция полезных ископаемых, атлас 8 класс, технологические карты урока, тетради.
Таблица 1.
СТРУКТУРА И ХОД УРОКА
№ | Этап урока | Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2) | Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация) | Деятельность ученика | Время (в мин.) |
1 | 2 | 3 | 5 | 6 | 7 |
1. | Организационный | Приветствие, проверка готовности к уроку, отчёт дежурных | Рабочее место ученика. | 1 мин | |
2. | Проверка домашнего задания | Географический диктант (Цель: проверить уровень усвоения знаний и умений).(1) | Проводится в форме диктанта. На слайде появляются варианты ответов, в это время учитель задаёт вопрос. | Учащиеся заполняют табличку по готовой форме, записывая правильные ответы. Затем учащиеся, обменявшись листочками, проверяют работы друг друга. | 3 мин |
3 | Постановка целей урока, мотивация деятельности. Актуализация опорных ЗУНов. Фронтальная беседа | Задаёт вопросы | Отвечают на поставленные вопросы | 2 мин. | |
4 | Объяснение новой темы | «Минеральные ресурсы России» (2) | Выводит на экран ресурс. Объясняет выполнение работы и дает ограничения во времени. | Учащиеся в тетрадь заносят конспект темы. | 10 мин. |
6 | Практическая работа в парах. Заполнение таблицы. | «Практическая работа с картой и атласом. Заполнение таблицы» (3) | Выводит на экран ресурс. Организует самостоятельную деятельность учащихся. | Заполняют таблицу в тетрадях, выводят правильные ответы. | 12 мин. |
7 | Работа в группах. Самостоятельная работа (работа с раздаточным материалом) | «Работа в группах» (4) | Объясняет порядок выполнения самостоятельной работы. | Выполняют задания в парах | 10 мин |
8 | Проверка ЗУНов по данной теме | Тест по вариантам. | Проводится в виде теста. | Сидящие в парах тестируются по вариантам. | 5 мин |
9 | Подведение итогов урока и постановка домашнего задания. | Подведение итогов урока, обобщение нового материала. | Подводит итоги урока, выставляет оценки и выдает домашнее задание – учащимся предлагается 2 варианта домашнего задания – тесты различного уровня сложности. | Учащиеся записывают дифференцированное домашнее задание. | 1 мин. |
Приложение к плану-конспекту урока
«Минеральные ресурсы России».
Таблица 2.
ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР
№ | Название ресурса | Тип, вид ресурса | Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.) | Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
1. | «Геологическое строение территории России» | Информационный модуль | Диктант по проверке домашнего задания по теме «Геологическое строение территории России» | http://www. fcior. edu. ru/card/10491/geologicheskoe-stroenie-relef-i-poleznye-iskopaemye-rossii-geologicheskoe-stroenie-territorii-rossii. html |
2. | «Минеральные ресурсы России» | Информационный модуль | Объяснение нового материала. | http://www. fcior. edu. ru/card/22703/mineralnye-resursy-rosii-i-problemy-ih-racionalnogo-ispolzovaniya. html |
3. | Работа в парах. | Интерактивное задание | Интерактивное задание | http://www. fcior. edu. ru/card/1220/kontrol-geologicheskoe-stroenie-relef-i-mineralnye-resursy-rossii-ch-1-uproshennyy-variant. html |
4. | «Работа в группах. Самостоятельная работа» | Контролирующий модуль | Интерактивное задание | http://www. fcior. edu. ru/card/1220/kontrol-geologicheskoe-stroenie-relef-i-mineralnye-resursy-rossii-ch-1-uproshennyy-variant. html |
