Урок-обобщение по теме "Настольные издательские системы"

Цели урока: обобщение знаний и контроль уровня усвоения программного материала по теме «Настольные издательские системы», применение их для решения реальной задачи на знания возможностей текстового редактора.

Цель работы: отработка базовых навыков работы с текстовым процессоромWord:

    Ввод текста с клавиатуры, редактирование, исправление ошибок, копирование и перенос фрагментов текста; Форматирование символов и абзацев; Вставка и форматирование таблиц, создание колонок; Вставка объектов в текст документа; Просмотр документа перед печатью и печать документа.

Задачи урока:

    Воспитательная – развитие познавательного интереса, творческой активности учащихся, формирование профессионального самоопределения, объективной самооценки. Учебная – отработка навыков работы в текстовом редакторе с использованием современных информационных технологий. Развивающая – развитие логического мышления, памяти.

Программное обеспечение:

    Текстовый процессор MicrosoftWord. Программа он-лайн-тестирования Индиго. Выход в глобальную сеть Интернет.

Структура урока:

Организационный момент. Вступительное слово учителя. Повторение и обобщение изученного материала. Верстка печатного издания. Гимнастика для глаз по мере утомляемости. Подведение итогов.

ХОД УРОКА

I. Организационный момент и Вступительное слово учимин.)

Наш урок мы проведем в форме деловой игры.

Представим, что прошло 5 лет, вы успешно окончили техникум, устроились на хорошую работу по своей специальности, но однажды на доске объявлений завода, вы увидели объявление:

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Это объявление Вас заинтересовало, потому что по всем пунктам Вы идеально подходите.

Технология поиска работы состоит из нескольких этапов: создание резюме, которое вы создали на предыдущем уроке, его рассылка в кадровые агентства (отправляете на электронный адрес техникума) и если повезет, то Вас пригласят на собеседование в компанию.

(слайд 5)

Итак, Вам повезло, вы приглашены на собеседование, где Вам в силу Вашего юного возраста, помимо Ваших прямых должностных обязанностей, предлагают попробовать свои силы в работе издательства заводской газеты.

Собеседование пройдет в два этапа:

Тестированиес целью обобщить ваши знания по технологиям обработки текста, повторить назначение текстового редактора, с какими объектами можно работать в текстовом редакторе;

Практическая часть – выпуск рекламы учебного заведения.

II. Повторение и обобщение изученного материала (7–10 мин.)

Переходим к тестированию (программа онлайн-тестирования Индиго)

III. Практическая работа – Верстка печатного издания (25 мин.)

Вы все прошли этап тестирования, чем подтвердили свои теоретические знания.

Теперь Вы должны подтвердить их на практике.

Заголовок газеты и некоторые заголовки статей оформить с помощью объектов WordArt. Большой материал можно расположить в несколько колонок. Вставить фотографии или рисунки из коллекции и сайта. Использовать колонтитулы для нумерации страниц и Названия газеты и указания ее редактора.

НЕ ЗАБЫВАЙТЕ ПРО ГИМНАСТИКУ ДЛЯ ГЛАЗ!

Комплекс упражнений снимающих зрительное утомление у каждого учащегося на каждом уроке лежит на столе. (Приложение 2) (Источник:Пособие по безопасной работе на персональных компьютерах, разработчик .)

Первый вариант практической работы:

Всем учащимся дается одинаковый материал и возможность выхода в Интернет. Сделать рекламу образовательного учреждения.

Второй вариант практической работы:

Всем учащимся дается только тема статьи. Учащиеся ищут необходимую информацию в Интернет и оформляют страничку. Например, «Куда пойти учиться».

IV. Рефлексия и подведение итогов (5–7 мин.)

Итак, подведем итоги! Все учащиеся показали хорошие знания текстового редактора, хорошие навыки использования информационных технологий.

Чему вы сегодня научились? Пригодятся ли вам эти знания в будущем? В чем заключалась сложность работы? На каком этапе работы вы чувствовали себя более уверенно? Какие неожиданности вас подстерегали  и как вы с этим справлялись?

Всем большое спасибо.