Муниципальное образовательное учреждение
Дополнительного образования детей
Дом детского творчества
Арзамасского района
Открытое занятие.
Подарок к Новому году – «Ёлочка».
Подготовила:
педагог д/о,
1 квал. кат.,
рук. объединения,
«Художественное творчество»
р. п. Выездное, 2010год.
Цель урока:
· Пробудить интерес к искусству изготовления изделий из солёного теста.
· Научить детей применению фурнитуры в изделии
· Освоение технологии выполнения изделия «Ёлочка».
Задачи:
Воспитывающие:
· Воспитать трудолюбие, творческое отношение к труду, усидчивость и аккуратность.
· Воспитание аккуратности при выполнении поделок из солёного теста.
· Формирование чувства взаимопомощи и взаимовыручки.
Обучающие:
· Исторические сведения о рождественской ёлке, как символе Нового года.
· Научить технологии изготовления изделий из солёного теста.
· Пробудить интерес детей к творчеству.
Развивающие:
· Развивать воображение, мышление, творческие возможности каждого ребёнка.
· Развивать умение грамотно применять все предложенные педагогом инструменты и приспособления, для более качественного выполнения работы.
· Развивать активный и пассивный словарь детей.
· Развивать интерес детей к предмету.
· Развитие навыков качественного изготовления изделий, пробуждение желания самостоятельного творчества.
Здоровьесберегающая:
· Осуществлять профилактику утомления детей через выбор разнообразных здоровьесберегающих технологий: физкультминутка, гимнастика для глаз, цветотерапия.
Коррекционная:
· Развивать мелкую моторику рук.
Методы и приёмы:
Главными методами обучения являются: наглядный, словесный, практический, игровой. Каждый из основных методов применяется в сочетании с проблемностью, чтобы воспитание и обучение носили творческий характер. Педагогические методы тесно связаны между собой, взаимодополняют друг друга.
1. Словесный метод (передача необходимой информации):
v Разъяснение – истолкование различных положений излагаемого материала.
v Пояснение – углубление восприятия.
v Рассказ – наиболее эмоциональный метод.
v Беседа – диалогический метод обучения.
2. Практический метод:
v Работа по образцу.
v Метод создания композиций.
v Метод показа различных приёмов.
3. Наглядный метод:
v Показ.
v Демонстрация.
4. Игровой метод:
v Игра-импровизация.
Обеспечение:
Материально техническое:
· Картон, стеки, мука, соль, вода, пищевой краситель, кисти, баночки для воды, ватные палочки, доска для лепки, скалки.
· Доска магнитная, магниты.
Методическое :
· Знакомство с разнообразием изделий из солёного теста через выставку творческих работ.
· Загадывание загадок о правилах техники безопасности.
· Работа по таблице методической последовательности.
· Демонстрационные образцы.
План урока:
1. Организационная часть: организация рабочего места.
2. Теоретический раздел: введение в тему, рассказ о рождественской ели.
3. Практическая работа: изготовление новогоднего подарка «Ёлочка».
4. Итог урока.
Этапы занятия | Деятельность педагога | Деятельность обучающихся |
Орг. Момент Теоретическая часть. Практическая часть. - Этап изготовления изделия. - Физкульт - минутка. (проводит Ёлочка). - Этап изготовления изделия. Итог занятия. - Анализ работ. Рефлексия. Домашнее задание. | Здравствуйте, ребята. Сегодня будет необычное занятие. У нас в гостях – педагоги ДДТ, мои коллеги. Скажите, ребята. Какое сегодня число? (2 декабря). Какой приближается самый весёлый, волшебный и долгожданный праздник? Конечно же – Новый год. Этот праздник любят все – и взрослые и дети. Ожидание Нового года ассоциируется с чудом и волшебством. Поэтому в новогоднюю ночь загадываются самые заветные желания. Традиция праздника – дарить друг другу подарки. Ребята, а где обычно вы находите свои подарки? (под ёлочкой). Откуда пошла традиция украшать пушистую зелёную ёлочку? Идёт она из далёкой древности и связана с языческими верованиями. В те давние времена люди были убеждены, что у каждого предмета есть душа, в том числе и у деревьев. Деревья были в большом почёте, их украшали лентами, зажженными свечами, и даже совершали вокруг них языческие обряды. Традиция дарить подарки корнями уходит также в глубокую древность. Жизнь была тяжёлая, и люди использовали любую возможность хоть чем-то обрадовать, удивить своих близких. Радость от вручения подарка получает не только одарённый, но и дарящий. Для этого совсем не обязательно, чтобы подарок был дорогим. Самый лучший подарок, это подарок, сделанный своими руками. К его изготовлению нужно относиться серьёзно. Вы потратите много времени, сил и терпения, чтобы подарок принёс радость и хорошее настроение. Что вы видите на доске? Отгадав его вы узнаете, какой подарок мы будем делать на занятии.
1. Если ты его отточишь, Нарисуешь всё, что хочешь! Солнце, море, горы, пляж. Что же это?... (карандаш). 2. Из меня пекут ватрушки, И оладьи, и блины Если делаете тесто, Положить меня должны. (мука). 3. Палочка волшебная есть у меня, С пушистым хвостиком она, Раскрасит в разные цвета Цветы, деревья и дома. (кисточка). 4. Чего в гору не выкатить, В решете не унести, И в руках не удержать? (вода). 5. Отдельно я не так вкусна, Но в пище - каждому нужна. (соль). 6. Я люблю прямоту, И сама прямая Сделать ровную черту Всем я помогаю. (линейка). (во время отгадывания педагог открывает зашифрованные слова). Прочитайте ключевое слово. Изготовление новогодней ёлочки – тема нашего занятия.
В этот момент слышен стук в дверь. Педагог говорит: «Входите, входите». Заходит гостья из леса – Ёлка. Ребята, кто это? Правильно, это ёлочка. Ёлка говорит: Я ёлка-ёлочка. Колкая иголочка. - Где я выросла? - В лесу. - Что я видела? - Лису. - Что в лесу? - Морозы. Голые берёзы. Волки да медведи. - Вот и все соседи. - А у вас под Новый год. Каждый песенку поёт. Вы знаете, друзья, я очень люблю детей. Они всегда весёлые и добрые. А на Новый год ребята украшают меня красивыми игрушками, водят хороводы и поют песенки. Можно я у вас останусь, посмотрю, что вы будете делать? Прежде чем приступить к работе, давайте повторим правила техники безопасности при работе со стекой: 1. Стеки хранить в футляре. 2. Передавать колюще-режущие предметы тупым концом вперёд. Правила личной гигиены: 1. Работать надо на подкладной доске, если она бумажная, то по мере загрязнения её надо менять. 2. Следите за чистотой рук, вытирайте их влажной салфеткой или тряпочкой. 3. После работы тщательно убрать своё место, вымыть руки. Теперь приступаем к работе. Перед вами на столе лежат: тесто, пластмассовые палочки, которые называются стеки, они нужны нам для резки теста, картон, шаблоны, кисточка, баночка с водой, ватные палочки, скалки. Ребята, посмотрите, что у нас с вами должно получится (демонстрация готового изделия). Обводим картонный шаблон ёлки на листе бумаги. Раскатываем из теста колбаску небольшого размера, кладём её на нарисованный шаблон ствола ёлки. Из кусочка теста скалкой раскатываем лепёшку. Накладываем на лепёшку из теста картонный шаблон нижней части ёлки и вырезаем. Далее аккуратно поддев получившуюся деталь ножом или стекой и переносим на основной рисунок ёлки. Ребята, вы устали? Давайте отдохнём. Выходите из-за стола и повторяйте за мной. Буратино потянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся, Руки в стороны развёл, Ключик, видно, не нашёл. Чтобы ключик нам достать, Надо на носочки встать. Молодцы, ребята, присаживайтесь. Ребята, если вы уже закончили какую-то часть своей работы, помогите тому, кто ещё не справился с заданием. Продолжаем работу. Из кусочка теста скалкой раскатываем лепёшку. Накладываем на лепёшку из теста картонный шаблон третьей части ёлки и вырезаем. Далее аккуратно поддев получившуюся деталь ножом или стекой и переносим на основной рисунок ёлки. Из кусочка теста скалкой раскатываем лепёшку. Накладываем на лепёшку из теста картонный шаблон верхушки ёлки и вырезаем. Далее аккуратно поддев получившуюся деталь ножом или стекой и переносим на основной рисунок ёлки. Теперь ребята, с помощью кисточки и воды выравнивайте края нашей ёлочки. А ватными палочками проведём контуры ветвей ёлки. Ну вот, ребята, мы завершили работу по изготовлению нашей композиции «Ёлочка». Посмотрите внимательно на свои изделия и изделия своих друзей. · Чьи работы вам понравились? · Что привлекает в них? · Посмотрите, какие недостатки в работах вы видите? · Как можно избежать их? · С каким материалом мы сегодня работали? · Какие сложности возникли у вас при изготовлении «Ёлочки»? Ёлка: Ах, какие красивые получились ёлочки у вас, ребята. А мне у вас понравилось! Ребята, а вам понравилось занятие? давайте узнаем, какое у вас настроение. У меня есть ёлочки разных цветов. Зелёная ёлочка - очень хорошее настроение, синяя - не очень хорошее, коричневая – плохое настроение. Педагог задаёт домашнее задание : «Какие ещё атрибуты Нового года вы можете назвать? Новогодние игрушки. Украшением ёлочки мы займёмся на следующем занятии. Дома подумайте, чем можно её украсить». Спасибо, ребята. До свидания! | Дети здороваются с педагогом и гостями. Сосредотачиваются на занятии. Дети отвечают. 2 декабря. Дети отвечают. Новый год. Дети отвечают: «Под ёлочкой». Дети отвечают. Дети отвечают: «Кроссворд». Дети отвечают: «Ёлочка». Дети отвечают: «Конечно оставайся, Ёлочка». Дети выходят из-за столов и проводят физкультминутку. Дети выполняют задание. Дети выбирают ёлочки настроения. Дети отвечают: «До свидания!» |
