Внутришкольный контроль

Внутришкольный контроль.

Условные обозначения

Вид контроля:	Должностные лица:
Т - тематический	Д - директор
Ф- фронтальный	ЗД - зам. директора по УBP
Метод контроля:	ПАК - председатель аттестационной комиссии
ППЗ - письменная проверка заданий	М - методист
Б - беседа	КлР - классный руководитель
КСД - контрольный словарный диктант	БК - библиотекарь
И-С - изложение с элементами сочинения
X - хронометраж	Итоги (где слушается):
Тс - тесты	СД - совещание при директоре
Н - наблюдение	СЗД - совещание при зам. директора
КД - контрольный диктант	СПАК - совещание при председателе
УПЗ - устная проверка знаний	аттестационной комиссии
Формы контроля:	СМ - совещание при методисте
О - обобщающий	КрС - круглый стол
ПО - предметно-обобщающий	С - семинар
ТО - тематически-обобщающий	ПС - педагогический совет
КлО - классно-обобщающий
П - персональный
Пр - предварительный
Пм - промежуточный
И - итоговый
Вх - входной

Цели:

1.  Дальнейшее совершенствование учебно-воспитательного процесса, с учетом индивидуальных особенностей учащихся в
школах при ИУ и режима содержания учащихся;

2.Выявление и реализация образовательного потенциала учащихся.

3.Отслеживание динамики развития учащихся, создавая при этом эмоциональный комфорт и условия для самовыражения,
самопознания и саморазвития каждого ученика.

4.  Повышение ответственности учителей.

5.Совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документации.

\

Задачи:

1.Отработать наиболее эффективные технологии преподавания предметов, сочетающих в себе разнообразные вариативные
подходы к творческой деятельности учащихся.

2.Разработать форму учета достижений учащихся по предметам, позволяющую проследить личные успехи и неудачи в
усвоении учебного материала в соответствии с динамикой развития учащихся.

3.Разработать систему диагностики:
- отслеживающую динамику развития учащихся;

-изучающую состояние межличностных отношений учителя и учащегося, учащегося и учащегося;
- фиксирующую уровень образованности на каждом этапе школьного обучения;

- эффективно реализующую профессинально-деятельностный потенциал педагогического коллектива и администрации в
учебно-воспитательном процессе;

- создать систему поощрения наиболее значимых педагогических результатов, фиксирующую посещаемость занятий
учениками.

Эти задачи являются основными направлениями внутришкольного контроля на предстоящие пять лет (с
учебного года по учебный год).

Внутришкольный контроль за учебно-воспитательным процессом в ГБООУ ВСОШ №1 г. Ельца

на учебный год.

Цель:

Достижение соответствия функционирования и развития педагогического процесса в школе требованиям государственного
стандарта образования, с выходом на причинно-следственные связи, позволяющие сформулировать выводы и рекомендации по
дальнейшему развитию школы.

Задачи:

1.  Диагностировать состояние учебно-воспитательного процесса, выявлять отклонения от запрограммированного результата
(стандарта образования) в работе коллектива и отдельных его членов, создавать обстановку заинтересованности, доверия и
совместного творчества: учитель-ученик, руководитель-учитель.

2.Сформировать у учащихся ответственное отношение к овладению знаниями, умениями и навыками.

3.Обеспечить единство урочной и внеурочной деятельности учителя через индивидуальные дополнительные занятия и
факультативы.

4.  Повысить ответственность учителей, осуществить внедрение новых, передовых, интенсивных методов и приемов
работы в практику преподавания учебных предметов.

5. Совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации.

Руководство и контроль за воспитательным процессом в ГБООУ ВСОШ №1 г. Ельца

№ п/п	Содержание работы	Ответственный за исполнение	Срок исполнения	Форма обсуждения результатов
1	2	3	4	5
1.	Контроль выполнения воспитательных планов и программ. Анализ и корректировка в соответствии с реальным состоянием (общешкольное планирование, рекомендации ведомственных учреждений).	Директор; заместитель директора.	В течение года.	Совещание при директоре, индивидуальное собеседование.
2.	Комплектование коллективно-творческих объединений, кружков школы.	Заместитель директора; классные руководители.	Сентябрь, октябрь.	Индивидуальное собеседование.
3.	Координация деятельности классных руководителей со структурными подразделениями (воспитательным отделом и начальниками отрядов учреждения).	Заместитель директора.	В течение года.	Индивидуальное собеседование.
4.	Взаимодействие и координация деятельности классных руководителей с субъектами профилактики микросоциума школы (начальниками отрядов, психологом).	Заместитель директора.	В течение года.	Документальная форма учета (отчетность).
5.	Взаимодействие с начальниками отрядов. Преодоление социальной и педагогической изоляции.	Заместитель директора.	В течение года.	Совещание при директоре, педсовет, протокол.
6.	Особенности взаимосвязи учебной и воспитательной работ в повышении качества знаний учащихся, совершенствование педагогического процесса в целом.	Директор; заместитель директора.	В течение года.	Педсовет; формы отчетности; посещение уроков, внеклассных мероприятий.

7.	Работа педагогов по сохранению контингента; взаимодействие педагогического коллектива при работе с учащимися, не посещающими школу и пропускающими занятия.	Директор; заместитель директора.	В течение года.	Педсовет, совещание при директоре.
8.	Эффективность используемых классными руководителями методик проведения внеклассных мероприятий.	Директор; заместитель директора.	В течение года.	Педсовет, совещание при директоре, семинар, посещение воспитательных мероприятий, мастер-класс, творческий отчет.
9.	Полугодовая, годовая аттестация учащихся; анализ успеваемости, посещаемости.	Директор; заместитель директора.		Отчет-анализ; педсовет.
10.	Ведение номенклатурной документации и своевременное составление форм отчетности.	Директор; заместитель директора.	В течение года.	Индивидуальное собеседование; совещание при директоре.