Стихи по лексическим темам в помощь воспитателю
Мы работаем в группе для детей с задержкой психического развития уже двенадцатый год. Развитие мышления, памяти, внимания, восприятия, эмоционально-волевой сферы у наших воспитанников происходит замедленно, с отставанием от нормы.
Так же для детей с ЗПР характерны различные нарушения речевой деятельности. Отмечается более позднее развитие фразовой речи. В собственной речи дети употребляют в основном самые простые конструкции, что связано с недостаточностью их смысловых связей. Словарный запас дошкольников отличается бедностью и недифференцированностью: дети плохо понимают и неточно употребляют близкие по значению слова. Ограниченность словарного запаса в большей степени определяется небольшим количеством знаний и представлений об окружающем мире, низкой познавательной активностью.
С целью развития мышления, памяти, автоматизации поставленных звуков, отработки различных грамматических и семантических оформлений речевых высказываний, а так же с целью закрепления лексических тем, изучаемых на занятиях, мы отводим большое внимание заучиванию с детьми различных стихотворных форм. Наряду с обязательной словарной работой предшествующей заучиванию любого стихотворения, мы, в ходе проговаривания стихотворных строк, часто применяем красочный наглядный материал – опорные картинки, отражающие смысл прочитанного. Для этого используем фланелеграф и яркую аппликацию (аппликация должна быть выполнена на высоком художественно-эстетическом уровне, которая будет как можно достовернее отражать образы, реальную действительность).
И хотя нашим воспитанникам требуется на заучивание больше времени и труда, чем нормально развивающимся сверстникам, они уже на первых порах уверенно читают наизусть стихи, самостоятельно выставляя опорные картинки-аппликации (как бы постепенно рисуя целостную картину) или показывая на них указкой (рукой), а в дальнейшем дети читают стихи без наглядных опор, удерживая образы в памяти.
Такой прием мы рекомендуем и воспитателям массовых групп, где имеются дети, которые по той или иной причине испытывают сложности при заучивании стихотворных форм
Очень часто мы затрудняемся найти удачные, доступные пониманию или нужные по смыслу стихи, которые отвечали бы конкретным в данный момент коррекционным целям и задачам. Поэтому многие стихи, особенно по отдельным лексическим темам, для нашей группы пишем сами.
Тема «Времена года»
Осень в гости к нам пришла,
Всем подарки принесла:
Листья желтые - березке,
Листья красные – рябинке,
Лесу – дождик, а ребятам –
Фрукты вкусные в корзинке
С вьюгой снежной и метелью
К нам зима пришла опять.
Тополя, березки в парке
В шубках беленьких стоят.
Только елочка одна
Вся в иголках зелена,
Потому что к нам на праздник
В новый год придет она.
Пробудила ото сна
Всех волшебница-весна.
Тает снег, звенит капель,
Март спешит –
За ним апрель.
А в зеленом теплом мае
Ландыш нежный зацветает,
Птицы радостно поют
И на ветках гнезда вьют.
Как поверить в чудо это
Наступило снова лето.
В небе солнышко печет,
Речка теплая течет
Мы гуляем, загораем,
Лето красное встречаем,
С нами в прятки поиграет,
На качелях покачает
И подарит море света-
Тема «День защитника отечества»
Этот праздник в феврале
Очень важен детворе,
Потому что каждый знает,
Кто покой наш охраняет.
Чтобы мирно спали мы,
Чтобы не было войны
Есть защитники в стране
На земле и на воде,
И в высоком небе чистом
Берегут они отчизну.
Тема «Праздник бабушек и мам»
Я бабуленьку люблю,
Ей игрушки подарю:
Мяч, машину, самокат
Подарить ей буду рад,
Чтоб бабуля не скучала,
А со мной всегда играла.
Я сегодня рано встану
И порядок наведу.
Обниму, поздравлю маму,
Ей рисунок подарю.
Это солнце и цветы,
Ну, а это мама ты
Улыбаешься с портрета
И милей улыбки нету.
Я бабушку милую очень люблю-
Об этом я ей каждый день говорю.
Мне книжки читает, со мною гуляет,
Меня каждый день в детский сад провожает,
Носочки мне вяжет и вкусно печет,
Со мною играет и песни поет.
Бабуле здоровья хочу пожелать,
Не буду ее никогда огорчать.
Тема «Зимующие птицы»
Вот суровая зима,
Вьюги, снег и холода.
Птицам голодно зимой,
Им устроим пир горой.
Снег с кормушки уберем
И накормим птиц зерном.
Поспешат к нам воробьи
И щеглы, и снегири
Дятлы, голуби, синицы -
Все зимующие птицы
Поползень, сорока, клест-
Их обед из крошек прост.
И ворон, и свиристелей
Мы покормим до апреля
Пусть весной для нас поют
Лес и сад наш берегут
Тема «Деревья»
В парк пойдем мы погулять
И деревья посчитать:
Тополь, ясень, дуб, рябина,
Клен, береза и осина.
Это ива, ель, сосна,
Липа, яблоня, ольха.
В парке весело гуляем,
Все теперь деревья знаем!
Тема «Грибы»
Мы с корзинками пошли
И в бору грибы нашли.
Рыжикесть, боровичок
И лисичка, и сморчок,
Сыроежка, груздь, опенок,
Подосиновик, масленок.
Ну, а красный мухомор
Пусть бежит обратно в бор!
Тема «Части дома»
Этот дом готов давно.
Есть крыльцо, балкон, окно.
Заселять его пора.
Вот вам крыша и труба.
Стены, пол и потолок.
Это дверь - а в ней замок.
Если дом многоэтажный,
Лестницы в подъезде каждом.
По ступенькам побежим,
Части дома повторим.
, учитель-логопед
