Работа классного руководителя и социального педагога
по профилактике правонарушений, табакокурения, алкоголизма.
Поведение человека в обществе определяется установленными нормами и социальными стереотипами. Однако сегодня среди молодежи все большее распространение получает отклоняющее поведение (девиантное), которое представляет собой социальное явление, выраженное в особо массовых формах человеческой деятельности, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимися в данном обществе нормам. В настоящее время становится все более очевидным существование неразрывной связи между общественным и государственным благополучием народа.
Безнравственность, алкоголизм, наркомания, табакокурение – это те агрессивные вызовы, которые создали серьезные угрозы экономической, политической, духовной, а в конечном счете – государственной безопасности страны.
В настоящее время наблюдается непрерывный рост преступности, алкоголизма, особенно разрастается наркомания. Это происходит в первую очередь за счет подрастающего поколения.
Какие конкретные шаги необходимо предпринять педагогам в целях профилактики девиантного поведения?
- определить сущность девиантного поведения, начиная с младшего школьного возраста;
-выявить причины табакокурения, алкоголизма, наркомании среди школьников;
-изучить способы предупреждения и преодоления девиантного поведения среди школьников;
-помочь осознать, что стоит за словами «алкоголизм», «наркомания», «табакокурение»
В рамках подготовки к семинару было проведен социологический опрос обучающихся 8-11классов, опрошено 79 человек (мальчиков-37, девочек-42).На вопрос «Как вы считаете, почему современные подростки начинают курить?» Были даны следующие ответы:
8 «а» класс:
Это престижно-2чел.;
Поддаются влиянию друзей, не знают, как отказать предлагающему; так принято в их компании, не хотят выделятся-4чел.;
Затрудняются ответить-9чел
9 «а» класс:
Это престижно-1чел.;
Так принято в их компании, не хотят выделятся-1чел.; Поддаются влиянию друзей, не знают, как отказать предлагающему-8чел.
Затрудняются ответить-8чел.
9 «б» класс:
Это престижно-3чел.;
Так принято в их компании, не хотят выделятся-2чел.; Поддаются влиянию друзей, не знают, как отказать предлагающему-3чел.
Затрудняются ответить-9чел.
10 «а» класс:
Это престижно-4чел.;
Поддаются влиянию друзей, не знают, как отказать предлагающему-4чел.;
Затрудняются ответить-3чел.;
11 «а» класс:
Это престижно-6чел.;
Поддаются влиянию друзей, не знают, как отказать предлагающему-4чел.;
Затрудняются ответить-9чел.;
Специфика образовательной системы требует от педагогов использования большого спектра форм и методов воспитания, для того, чтобы способствовать становлению твердой негативной установки к вредным привычкам.
Классные руководители по мере необходимости и возможности используют статистический материал, профилактические беседы о вреде курения на классных часах, в индивидуальных беседах.
На вопрос «Откуда вы получаете информацию о влиянии курения на здоровье?» ответили так:
8а | 9а | 9б | 10а | 11а | |
Только от родителей | 3 | 5 | 1 | 3 | |
Только от учителей | 1 | 5 | |||
от друзей | 1 | 3 | 4 | 4 | 5 |
из ТВ | 3 | 3 | |||
От учителей родителей и | 8 | 10 | 9 | 5 | 6 |
Учитывая все вышесказанное можно выделить следующие основные параметры, необходимые для обеспечения эффективности профилактической работы классного руководителя:
- профилактическую работу следует начинать с начальной школы, т. к. знания, приобретаемые в младших классах наиболее прочны.
-достижения каких-либо результатов возможно только при постоянном и планомерном воздействии.
-использовать разнообразные формы профилактической работы (лекции, индивидуальные и групповые беседы, тренинги, проводить познавательные мероприятия, классные часы с демонстрацией наглядных пособий)
Правовое воспитание и профилактика правонарушений, наркомании, алкоголизма и токсикомании проводится в соответствии с Федеральным законом № 000 «Об основах системы профилактики безнадзорности правонарушений несовершеннолетних».
Все отклонения в поведении несовершеннолетних - правонарушения, употребление психоактивных веществ, табакокурение – имеют в своей основе один источник – социальную дезаптацию (проявление рассогласованности с традициями, нормами, правилами, законами, принятыми в обществе) корни, которой - в семье.
Без изменения семейной ситуации в целом, любые изменения в ребенке не носят стабильного характера. Исправить, изменить что-то в семье, не в наших силах. Но мы прекрасно понимаем, что вовремя замеченные отклонения в поведении детей и правильно организованная психолого-медицинская и педагогическая помощь могут сыграть важную роль в предотвращении деформации личности растущего человека, которая приводит к правонарушениям и преступлениям.
Выделяют следующие стадии отклоняющегося поведения:
-неодобряемое поведение – поведение, эпизодически наблюдаемое у большинства детей и подростков, связанное с шалостями, озорством, непослушанием, неусидчивостью, упрямством.
-порицаемое поведение – поведение, вызывающее более или менее резкое осуждение окружающих, педагогов, родителей (эпизодические нарушения дисциплины, случаи драчливости, грубости, дерзости, нечестности)
-девиантное поведение – нравственно отрицательные действия и поступки (лживость, лицемерие, эгоизм, конфликтность, агрессивность, воровство и т. д.), принявшие характер систематических или привычных.
- предпреступное поведение- поведение, несущее в себе зачатки криминального поведения (хулиганство, избиение, вымогательство, распитие спиртных напитков и т. д.)
-преступное поведение – поведение, связанное с различными правонарушениями и преступлениями.
Со всеми стадиями отклоняющегося поведения каждый педагог встречался в своей практике.
Профилактическая работа среди обучающихся нашей школы по предупреждению правонарушений ведется по следующим направлениям:
1. Коррекция девиантного поведения «трудных» подростков:
-выявление «трудных» учащихся – работа кл. рук. совместно с социальным педагогом.
- выявление интересов «трудных» учащихся, вовлечение их в кружки, секции.
-составление индивидуальных карт педагогического сопровождения учащихся.
-проведение заседаний Совета по профилактике правонарушений среди учащихся (1 раз в месяц и по необходимости)
- индивидуальная работа администрации с учащимися, склонными к правонарушениям.
2. Профилактическая работа с родителями «трудных» учащихся, работа с семьями, находящимися в социально опасном положении.
-выявление семей, находящихся в социально опасном положении.
- составление индивидуальных карт педагогического сопровождения на семьи, находящихся в социально опасном положении.
-встреча с инспектором ПДН РУВД.
- индивидуальная работа кл. руководителей с родителями «трудных» учащихся и систематическое посещение семей (1 раз в четверть и по мере необходимости)
