Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

1.

ФИО

2.

Место работы

МОУ СОШ №1 г. Переславль–Залесский Ярославская область

3.

Должность

учитель начальных классов

4.

Предмет

русский язык

5.

Класс

1

6.

Тема и номер урока в теме

Правописание имён собственных (урок №1)

7.

Базовый учебник

Русский язык: 1 класс Учебник для общеобразовательных учреждений М.: Просвещение, 2011.

Цель урока: учить различать имена нарицательные и имена собственные через различение названий, которые относятся к индивидуальному, единичному предмету и к целому классу, группе предметов.

Задачи:

- обучающие

·  углубить знания о правописании имён, отчеств, фамилий людей;

·  совершенствовать навыки правописания заглавной  буквы в именах собственных.

-развивающие

·  развивать орфографическую зоркость;

·  развивать зрительное и слуховое восприятие;

·  развивать коммуникативные способности учащихся;

·  развивать умение оценивать свой уровень усвоения материала и уровень других ребят.

-воспитательные

·  воспитывать трудолюбие;

·  воспитывать положительную мотивацию к обучению;

·  воспитание познавательного интереса к происхождению своего имени и фамилии.

Тип урока: изучение нового материала

Формы работы учащихся: индивидуальная, фронтальная, парная.

Необходимое техническое оборудование: компьютеры, интерактивная доска, колонки, раздаточный материал для парной и индивидуальной работы.

Структура и ход урока

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Настраивает детей на работу:

Руки - на месте,

Ноги - на месте,

Локти - у края,

Спина - прямая.

Слушают учителя и хором проговаривают последние слова в строчке.

1

Фронтальная работа (Модель: АРМ учителя – класс («один ко многим»))

2

Минутка чистописа

ния

Каллиграфия (N 187609)

ЭОР 1

Формулирует задание:

- Определите порядок написания букв в данном ряду:

Фмф Фмфф Фмффф

- Вспомним начертание прописной и строчных букв, использованных в закономерности.

Демонстрирует на экране написание букв.

- Напишите этот ряд, соблюдая указанную последовательность.

Осуществляет помощь тем, кто в ней нуждается.

Воспринимают задание.

Коллективно обсуждают проблему

Выполняют задание самостоятельно

5

3

Словарно – орфографии

ческая работа

Условные обозначения (на доске)

Зашифрованное слово (у каждого ученика на столе)

Объясняет задание:

- Сегодня мы познакомимся со словом, которое вам надо самостоятельно составить с помощью условных обозначений. Каждой букве соответствует определённый знак.

- Составьте слово, которое зашифровано следующим образом.

- Какое слово получилось? (фамилия)

Организует словарно – орфографическую работу над словом

Выполняют задание, записывая в тетради результат

5

Фронтальная работа (Модель: АРМ учителя – класс («один ко многим»))

4

Актуализация знаний

ЭОР 2

http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/ea479335-da5f-4134-bbe9da50/%5BNS-RUS_2-12%5D_%5BMA_020%5D. swf

Руководит обсуждением:

- Что такое фамилия?

Задаёт вопросы, инициируя обсуждение. (перед просмотром ЭОР 2)

Подводит итог обсуждения

Отвечают на вопросы учителя. Следят за ответами одноклассников.

Корректируют ответы. Предлагают свои обоснования.

5

5.

Целеполагание

Побуждает учеников самостоятельно сформулировать тему и цели урока

Формулируют тему и цели урока.

2

6.

Изучение нового материала

Карточка

К празднику наряжали класс Андрей Соколов и Люда Иванова. Им помогали Нина Петрова и учительница Ирина Васильевна.

Организует работу в парах.

- Прочтите текст (карточка у каждой пары).

- Найдите и подчеркните имена, отчества, фамилии.

Задаёт вопросы, инициируя обсуждение.

- Как написаны имена, отчества, фамилии?

- Большая буква в именах, отчествах и фамилиях – это орфограмма.

- Выпишите слова c этой орфограммой в тетрадь.

Работают в парах по предложенным на карточках заданиям.

Отвечают на поставленные вопросы, слушают ответы учащихся.

Работают в тетрадях.

5

7.

Физкультминутка

Объясняет правила

- Если вы услышите слово, которое надо писать с большой буквы, то хлопните в ладоши. Услышав слово, которое пишется с маленькой буквы – присядьте. Постарайтесь запомнить женские и мужские имена.

Выполняют движения.

3

Самостоятельная работа (Модель: 1 ПК – 2 ученика)

8.

Первичное закрепление нового материала

ЭОР 3

Правописание строчной и заглавной букв

Формулирует задание

Осуществляет помощь учащимся. Задаёт индивидуальные наводящие вопросы.

(предлагает начать работу со знакомства с определениями. Их 2. Затем для работы берем только 1 задание ЭОР )

Самостоятельно выполняют задание, сидя за компьютерами

Осуществляют самоконтроль.

10

Самостоятельная индивидуальная работа (Модель: 1 ПК – 1 ученик)

9.

Использование полученного знания

ЭОР 4

Подпиши предметы (N 193724)

Предлагает выполнить задание самостоятельно.

Проверяет результаты самостоятельной работы, формулирует обобщающие выводы

Работают самостоятельно с последующей проверкой и самооценкой знаний.

4

10.

Обобщение

Подводит итоги урока

Отвечают на вопросы. Дают комментарии.

2

11.

Рефлексия

Анализирует и оценивает успешность достижения цели

Оценивают свою деятельность

1

12.

Домашнее задание

Поясняет разноуровневые задания, даёт рекомендации по их выполнению

Слушают комментарии учителя, выбирают задания и записывают его в дневник

2

Приложение к плану-конспекту урока

Правописание имён собственных

Таблица 2.

ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т. д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

2.

Формирование каллиграфического навыка

практический

Аннимация

http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/6979e3af-097b-445c-92b4-a1ca1a73d81d/ResFile. SWF

4.

Актуализация знаний

информационный

Аудиофрагмент

http://files. school-collection. edu. ru/dlrstore/ea479335-da5f-4134-bbe9da50/%5BNS-RUS_2-12%5D_%5BMA_020%5D. swf

8.

Первичное закрепление нового материала

практический

Интерактивное задание

http://fcior. edu. ru/card/11402/pravopisanie-strochnoy-i-zaglavnoy-bukv. html

9.

Использование полученного знания

практический

Интерактивное задание

http://school-collection. edu. ru/catalog/res/79-46de-a2a2-5fc541f11c2d/?from=8f5d7210-86a6-11da-a72bc9a66&