Инструкция по выполнению работы

Вариант № 1

Инструкция по выполнению работы

На выполнение работы по русскому языку дается 1,5 часа (90 минут). Работа состоит из 2 частей.

Часть 1 включает 21 задание (А1-А21). К каждому из них даны 4 варианта ответа, из которых только один правильный.

Часть 2 состоит из 8 заданий (В1-В8). Ответы к этим заданиям Вы должны сформулировать самостоятельно.

Советуем выполнять задания в том же порядке, в котором они даны. Для экономии времени пропускайте задание, которое не удается выполнить сразу, и переходите к следующему. Если после выполнения всей работы у Вас останется время, Вы можете вернуться к пропущенным заданиям.

Баллы, полученные Вами за все выполненные задания, суммируются. Постарайтесь выполнить как можно больше заданий и набрать как можно больше баллов.

При выполнении заданий Вы можете пользоваться черновиком. Обращаем Ваше внимание на то, что записи в черновике не будут учитываться при оценивании работы.

Желаем успеха!

Часть 1

А1 В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: неверно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук?

1) балОванный

2) медикамЕнты

3) принятА

4) (для) тренерОв

А2 В каком варианте ответа выделенное слово употреблено неверно?

1)  В ночной тишине прозвучал ОДИНОЧНЫЙ выстрел.

2)  Всеми было отмечено ИСПОЛНИТЕЛЬНОЕ мастерство артистов танцевального коллектива.

3)  Все местное население было занято на строительстве ОБОРОНИТЕЛЬНЫХ сооружений.

4)  ОБИДНОЕ прозвище очень огорчило его.

А3 Укажите пример с ошибкой в образовании формы слова.

1)  зайти позже

2)  пара туфель

3)  килограмм баклажан

4)  в две тысячи третьем году

А4 Укажите грамматически правильное продолжение предложения.

Изучая растения данной местности,

1)  у меня появился интерес к этой проблеме.

2)  обратите внимание на их отличия от растений других природных зон.

3)  они были собраны в гербарий.

4)  некоторые из них используются для озеленения городских кварталов.

А5 Укажите предложение с грамматической ошибкой (с нарушением синтаксической нормы).

1)  Поэзия и проза естественно соединены в романе «Доктор Живаго».

2)  По окончании урока все направились к выходу.

3)  Маяковский всю жизнь не любил и брезговал мещанством.

4)  Те, кто занимался спортом, знают этого выдающегося тренера.

А6 В каком ряду во всех трёх словах пропущена одна и та же буква?

1)  р..списанный, з..ветренный, не..бходимость

2)  без..сходность, сверх..зысканный, пред..стория

3)  пр..рываясь, пр..увеличение, пр..вратился

4)  ..ближение, не..дешний, бе..укоризненный

А7 В каком ряду во всех словах пропущена безударная проверяемая гласная корня?

1)  покр..снел (от смущения), оз..рился, выск..чил

2)  осл..бевший, расп..даться (на части), отм..чать

3)  р..внобедренный, пр..свещение, сг..рать

4)  б..дминтон, ол..денелый, к..саться

А8 В каком ряду в обоих словах пропущена буква И?

1)  проход..шь, подстро..вший

2)  ищ..шь, увлека..мый

3)  купа..шься, приемл..мый

4)  верт..шься, завис..вший

А9 В каком варианте ответа указаны все слова, где пропущена буква И?

А. натри..вый

Б. усидч..вый

В. облиц..вать

Г. юрод..вый

1) А, Г

2) Б, В, Г

3) Б, Г

4) А

А10 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых пишется одна буква Н?

Особе(1)о часто дети останавливались у стекля(2)ой витрины кондитерской, где среди выставле(3)ых лакомств был громадный фарфоровый лебедь, вся спина которого была густо нафарширова(4)а множеством крупных конфет в пестрых, бахромчатых бумажках.

1) 1

2) 4

3) 1, 2

4) 1, 2, 3

А11 В каком предложении НЕ (НИ) со словом пишутся раздельно?

1) Она осталась, по счастливой случайности, (не)разграбленной, и в ней есть все, что обыкновенно бывало в подобных усадьбах.

2)  (Не)подалеку от них стоит маленький старичок в парадной форме адмирала.

3) Словом, случилось происшествие, много лет мною (не)испытанное: в один прекрасный день я взял извозчика и отправился на вокзал.

4) Их было (не)сколько, живых и вертлявых мальчиков, которые шутили, гримасничали и стали под конец лицейскими шутами.

А12 В каком предложении оба выделенных слова пишутся раздельно?

1) (В)ТЕЧЕНИЕ учебного года мы много учились, ЗА(ТО) экзамены сдавать было легко.

2) Ты ТО(ЖЕ) должен иметь это (В)ВИДУ..

3) Она была благодарна ему (ЗА)ТО, что он (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ часа следил за вещами..

4) (НЕ)СМОТРЯ на обильные осадки этой зимой, снег сошел с полей (В)ТЕЧЕНИЕ двух мартовских недель.

А13 Укажите правильное объяснение постановки запятой или её отсутствия в предложении.

Юпитер кажется маленькой луной какого-то иного мира () и его сияние туманно-золотистым столпом падает в зеркальную млечность моря с великой высоты небес.

1)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая.

2)  Сложносочинённое предложение, перед союзом И нужна запятая.

3)  Простое предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна.

4) Сложносочинённое предложение с общим для частей второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна.

А14 Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)

1)  Низко и плоско рассыпанные на далеком берегу огни поплыли назад.

2)  Жуковский был еще молод да уже располнел бледной полнотой от сидячей жизни.

3)  В гримасах Миши Яковлева лицеисты узнавали то Куницына то лицейского дьячка то Дельвига..

4)  Вильгельм скакал рядом и не видел ни неба ни дороги ни дальнего леса.

А15 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Я любовался грозой (1) сидя в темной библиотеке (2) поминутно оглушаемый громом (3) и ослепляемый каким-то жестяным зелено-белым пламенем (4) до неправдоподобия светло (5) озарявшим комнату.

1) 2, 3

2) 1, 3, 4, 5

3) 1, 3, 5

4) 1, 2, 4

А16 В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые?

Она шла очень тихо, в ней было столько спокойствия, сколько его (1) может быть (2) в истинной и живой красоте. Нрава она была весьма смирного, или (3) лучше сказать (4) запуганного.

1) 3, 4

2) 1, 3

3) 1, 2

4) 1, 2, 3, 4

Прочитайте текст и выполните задания A17-A21; B1-B8.

(1)Летом 1982 года дела привели меня на несколько дней в Пензу. (2)Однажды, под вечер, понадобилось мне разменять деньги для телефона-автомата. (3)Спустился я к газетному киоску. (4)Приличия ради решил купить какой-нибудь журнал. (5)Почему-то я выбрал «Смену», которую никогда не читаю. (6) Так сложилось, что я никогда ничего не выигрываю. (7)Счастливый случай меня обходит. (8)А тут повезло, и крупно: вечером, когда стал перелистывать журнал, нашел в нем «Европейский дневник» Паустовского. (9)В дневнике – про меня. (10)Старые записи о нашем давнем путешествии вокруг Европы на теплоходе. (11)Оказывается, Паустовский всю дорогу вел записи, краткие, сжатые до предела: обозначения событий, упоминания о разговорах, почти не расшифрованные. (12)Даже сквозь эти – наспех сделанные, рабочие, чисто служебные, для себя – записи рука художника, его глаз, его стиль ощущаются. (13)Что отделанная повесть, что черновик – оба пишутся одним и тем же почерком. (14)Здесь почерк, может, даже проступает лучше, натуральнее.

(15)Чужой дневник. (16)В нем все чуть иначе. (17)Краски чересчур яркие, тени гуще, свет падает слишком красиво. (18)В Стамбуле Паустовский увидел джип с полицейскими, у меня же остались – дивной красоты турчанки.

(19)Собственные воспоминания о той поездке задвигались, ожили, обрели новое измерение. (20)Через Паустовского я узнавал себя, он записывал меня, что я делал, что я говорил. (21)Я сравнивал его записи и свои воспоминания, разницу нашего видения, вкусов и влечений.

(22)Сладостный озноб, лихорадка нашего отплытия, тающая вдали белая Одесса, первый наш выход в мир на огромном лайнере, первый раз в руках заграничный паспорт, первые огни чужих маяков, ветер дальних земельВпервые для нас, но к этой первости добавлялась еще всеобщая первость: таких круизов еще не было, первый рейс советских туристов вокруг Европы.

(24)Паустовский не уходил с палубы. (25)Болгария, шторм, вход в Босфор, Дарданеллы, Лесбос, желтеющий нагими каменными обрывами, серая земля масличных рощ, путаница и теснота рей, бронзово-зеленые пушки среди коричневых скал – все, все волновало его, приводило в восторг и трепет. (26)Он бывал здесь не раз, давно, рассматривая в старых книгах эти берега, читая о них в лоциях, и вот наконец все это задвигалось, поплыло за бортом теплохода.

(27)В том или ином сочетании мы стояли рядом с Паустовским. (28)С ним больше можно было увидеть. (29)От него исходил ненасытный интерес, от Паустовского мы заряжались. (30)Молодой наш крепкий эгоизм ни с чем не желал считаться.

(31)О нашем путешествии на «Победе» я никогда не писал. (32)Оно осталось для себя, ушло внутрь, растворилось. (33)Что же от него осталось? (34)Читая дневник, я вспоминал происхождение некоторых своих привычек, уроки, воспринятые от Паустовского.

(35)Дневник выгодно отличается от сделанных о поездке очерков. (36)В нем идет непрестанная работа чувствования, стремление понять увиденное.

(37)Замечали вы, что дневники вообще отличаются завидным долголетием?! (38)В них меньше литературщины, украшательства, крема. (39)Дневник – он все же для себя. (40)Паустовский записывал кратко, но аккуратно, почти ничего не упуская.

(41)Прочитав дневник Паустовского, я стал спрашивать у всех, кто жив, у наследников тех, кто умер, – оказалось, никаких дневников или обстоятельных записей не осталось. (42)Так, отдельные заметки. (43)Писателей было человек десять. (44)Почему мы ничего не записывали? (45)Почему мы не считали себя обязанными? (46)Почему не было у нас профессиональной потребности? (47)Один Паустовский чувствовал себя путешественником, открывателем, землепроходцем.

(48)В очерке о Неаполе «Толпа на набережной» Паустовский ведет рассказ, будто он приехал в Неаполь сам по себе. (49)Все приключается с ним одним, одиноким путешественником. (50)В поездке с нами он втайне совершал и другое путешествие – без нас.

(51)Большей частью мы становимся писателями, когда садимся за письменный стол, когда «божественный глагол до слуха чуткого коснется». (52)Паустовский пребывал писателем и не работая. (53)Он жил по-писательски, вел себя по-писательски...

(По )*

* (род. 1919), наст. фамилия Герман – современный русский писатель. Для произведений Гранина характерны реализм и поэзия научно-технического творчества, публицистичность и сдержанная языковая энергия письма в сочетании с постоянным утверждением «внеутилитарного» и именно потому одновременно «доброго» и «прекрасного» отношения к человеку, его труду и созданному им искусству. Живет и работает в Санкт-Петербурге.

А17 О чём говорит высказывание автора текста: «Он жил по-писательски, вел себя по-писательски...»?

1)  Паустовский очень гордился званием писателя.

2)  Паустовский всем своим видом показывал, что он писатель.

3)  В обыденной жизни у Паустовского была профессиональная потребность вести дневниковые записи, так как жизнь была для него источником вдохновения.

4)  Паустовский никогда не вел дневник.

А18 Какое из перечисленных утверждений является ошибочным?

1)  Суждение, высказанное в предложении 51, противопоставлено суждению в предложении 52.

2)  В предложениях 1-10 представлен описательный фрагмент.

3)  В предложениях 24-30 представлено повествование и описание.

4)  В предложениях 35-39 представлено рассуждение.

А19 Укажите, в каком предложении средством речевой выразительности является метафора.

1)  (22)Сладостный озноб, лихорадка нашего отплытия, тающая вдали белая Одесса, первый наш выход в мир на огромном лайнере, первый раз в руках заграничный паспорт, первые огни чужих маяков, ветер дальних земель...

2)  (35)Дневник выгодно отличается от сделанных о поездке очерков.

3)  (11)Оказывается, Паустовский всю дорогу вел записи, краткие, сжатые до предела: обозначения событий, упоминания о разговорах, почти не расшифрованные.

4)  (18)В Стамбуле Паустовский увидел джип с полицейскими, у меня же остались – дивной красоты турчанки.

А20 Укажите слово, которое использовано в тексте в переносном значении.

1)  разменять (предложение 2)

2)  заряжались (предложение 29)

3)  перелистывать (предложение 8)

4)  вспоминал (предложение 34)

А21 Укажите верную характеристику двадцать шестого (26) предложения текста.

1)  простое

2)  сложное бессоюзное

3)  сложносочинённое

4)  сложноподчинённое

Часть 2

Ответом к заданиям этой части (В1-В8) является слово (словосочетание), число или последовательность чисел. Запишите Ваш ответ справа от номера задания. Слова или числа при перечислении отделяйте запятыми.

Ответы к заданиям B1-B4 запишите словами.

В1 Из предложения 10 выпишите слово, образованное бессуффиксным способом.

В2 Из предложения 13 выпишите собирательное числительное.

В3 Укажите тип подчинительной связи в словосочетании СЛИШКОМ КРАСИВО (предложение 17).

В4 Из предложений 38 выпишите грамматическую основу.

Ответы к заданиям B5-B8 запишите цифрами.

В5 Среди предложений 24-30 найдите простое безличное предложение. Напишите номер этого предложения.

В6 Среди предложений 22-30 найдите предложение, осложненное обособленными распространенными обстоятельствами. Напишите номер этого предложения.

В7 Среди предложений 47-53 найдите сложноподчинённое предложение с придаточным времени. Напишите номер этого предложения.

В8 Среди предложений 1-12 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи частицы и личного местоимения. Напишите номер этого предложения.