Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

«Согласовано» «Утверждаю»

начальник отдела образования директор школы

администрации Тобольского района ___________ //

_____________ «__» июня 2009 г.

«__» июня 2009 г.

Учебный план

Байкаловской средней общеобразовательной школы,

реализующей специальное (коррекционное) образование (VIII вид) в условиях общеобразовательного класса, на 2учебный год

Образовательные области

Образовательные компоненты (учебные предметы)

Количество часов в неделю

4 VIII вид

6

VIII вид

7

VIII вид

9

VIII вид

Инвариантная часть (федеральный компонент)

Филология

Русский язык

(развитие речи)

5

6

4

2

Литературное чтение, литература (развитие речи)

4

2

3

3

Иностранный язык

Математика

Математика

5

5

5

5

Информатика

2

Обществознание

История

2

2

Обществознание

1

География

2

2

2

Окружающий мир/ природоведение

(развитие речи)

2

Естествознание

Биология

1

2

2

Физика (СБО)

2

2

Химия (СБО)

Искусство

Музыка (ритмика)

1

1

1

1

Изобразительное искусство

1

1

1

Физическая культура

Физическая культура (ритмика)

2

2

2

2

ОБЖ

Технология

Технология/труд

2

5

7

Максимальный объем учебной нагрузки

22

27

29

24

вариативная часть (школьный компонент)

Физическая культура

Физическая культура

1

1

1

Технология

Технология

7

Объем нагрузки при 5-дневной учебной неделе

22

28

30

32

Коррекционные занятия

Количество часов в неделю

4 класс

6 класс

7 класс

9 класс

Педагогическая коррекция:

Математика

Русский язык (развитие речи)

2

2,5

1,5

1

Итого

4,5

1,5

1

Трудовая практика (дней в год)

10

10

20

4.4. Примерный учебный план общеобразовательных учреждений Тюменской области, реализующих специальное (коррекционное) образование (VIII вид) в условиях общеобразовательных классов, на 2010/2011 учебный год

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Образовательные области

Образовательные компоненты (учебные предметы)

Количество часов в неделю

1

VIII вид

1

2

VIII вид

2

3

VIII вид

3

4

VIII вид

4

5

VIII вид

5

6

VIII вид

6

7

VIII вид

7

8

VIII вид

8

9

VIII вид

9

инвариантная часть (федеральный компонент)

Филология

Русский язык

(развитие речи*)

5

5

5

5

5

5

5

5

6

6

6

6

4

4

3

3

2

2

Литературное чтение, литература (развитие речи*)

4+1

4

4+1

4

3+2

3

3+1

3

2+1

2

2

2

2+1

2

2+2

2

3

3

Иностранный язык

2

2

2

3

3

3

3

3

Математика

Математика**

4

4

4+1

4

4+1

4

4+1

4

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

Информатика

1

2

2

Обществознание

История

2

2

2

2

2

2

2

2

Обществознание

1

1

1

1

1

1

География**

1+1

1

2

2

2

2

2

2

Окружающий мир/ природоведение

(развитие речи*)

1

2

2

2

1

2

2

2

2

2

Естествознание

Биология

1

1

2

2

2

2

2

2

Физика (СБО*)

2

2

2

2

2

2

Химия (СБО*)

2

2

Искусство

Музыка (ритмика*)

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Изобразительное искусство

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Физическая культура

Физическая культура (ритмика*)

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

ОБЖ

1

Технология

Технология/труд**

1

1

1

1

2

2

2

2

2+4

2

2+3

2

2+5

2

2+4

1

Максимальный объем учебной нагрузки

20

22

22

22

26

27

29

30

24

29

вариативная часть (школьный компонент)

Физическая культура

Физическая культура

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Технология

Технология/труд

3+4

предметные, элективные курсы

2

Объем нагрузки при 5-дневной учебной неделе

20

22

22

22

27

28

30

31

32

*Предметы, которые необходимо проводить в рамках других учебных курсов – развитие речи, ритмика, социально-бытовая ориентировка (см. пояснительную записку).

**Предметы, имеющие меньшее количество часов (математика) или отсутствующие в общеобразовательных программах (СБО – социально-бытовая ориентировка), но необходимые по коррекционной программе. Недостающие часы проводятся за счет других предметов, не включённых в федеральный перечень предметов коррекционной программы 8 вида – физика, химия, иностранный язык (см. пояснительную записку).

Индивидуальные и групповые коррекционные занятия

Коррекционные занятия

Количество часов в неделю

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Логопедические занятия

2

2

2

2

1,5

1,5

1

1

Лечебно-физическая культура

0,5

0,5

0,5

0,5

Психологические занятия

1

1

1

1

Математика**

1

1

Итого

4,5

3,5

3,5

4,5

1,5

1,5

1

1

Трудовая практика (дней в год)

10

10

10

20

20

Пояснительная записка

к учебному плану Байкаловской средней общеобразовательной школы, реализующей специальное (коррекционное) образование (VIII вид) в условиях общеобразовательных классов,

в учебном году

Учебный план для детей с умственной отсталостью (VIII вид), обучающихся по специальной (коррекционной) программе в условиях общеобразовательного класса составлен в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации /2065-п.

Учебный план предусматривает девятилетний срок обучения для получения основного (общего) образования и профессиональной трудовой подготовки.

Исходя из основной цели обучения по специальной (коррекционной) программе VIII вида, общеобразовательная и трудовая подготовка учащихся направлена на коррекцию познавательной деятельности, формирование положительных личностных качеств, социальную адаптацию и реабилитацию.

В 1-4 классах интегрированного обучения осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка сочетается с коррекционной и пропедевтической работой.

В 5-6 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность.

В 1-9 классах из обязательных учебных предметов изучаются:

русский язык (чтение и письмо), математика, окружающий мир, биология, история, география, обществознание, изобразительное искусство, пение и музыка, осуществляется физическое воспитание, трудовое и профессионально-трудовое обучение.

В 5-9 классах из общего количества часов математики - 1 час отводится на изучение элементов геометрии.

Учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых обучающихся, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Специфические коррекционные предметы, входящие в школьный компонент: развитие речи, ритмика, социально-бытовая ориентировка (далее - СБО).

Так как обучающиеся по коррекционной программе дети не имеют отклонений в состоянии соматического здоровья, требующего коррекции, отведенное на эти цели время учебного плана предполагается использовать для проведения дополнительных занятий по общеобразовательным предметам.

Количество часов, отводимых на предметы, изучаемые по общеобразовательной и специальной (коррекционной) программе VIII вида, а также образовательные компоненты частично не совпадают.

В связи с этим обучение детей по специальной (коррекционной) программе VIII вида в условиях общеобразовательного класса проходит по индивидуальному учебному плану и расписанию.

Недостающие часы по специальной (коррекционной) программе компенсируются за счет изучения данных курсов в рамках других предметов общеобразовательной программы (как указано в учебном плане), либо за счет не изучаемых по коррекционной программе (например, иностранный язык).

Социально-бытовую ориентировку рекомендуется проводить в рамках уроков физики или химии.

В 4 классе недостающий 1 час математики рекомендуется восполнить за счет 1 часа из дополнительных коррекционных часов во внеурочное время, 1 час чтения (развития речи) за счет 1 часа окружающего мира.

В 7 классе 1 час чтения (развития речи) восполняется за счет 1 часа обществознания; недостающие 5 часов трудового обучения восполняются за счет 3-х часов иностранного языка и 2-х часов истории; в рамках 2-х часов физики предполагется вести курс социально-бытовой ориентировки.

В 9 классе дополнительные 4 часа трудового обучения складываются из 2-х часов иностранного языка, 2-х часов химии. В рамках 2-х часов физики проводится курс социально-бытовой ориентировки. В рамках предмета информатики предусмотрена организация работы по освоению начальной компьютерной грамотности.

В школьном компоненте учебного плана для 5-9 классов выделяется 1 (дополнительный) час в неделю на преподавание предмета «Физкультура».

В рамках данного часа занятия организуются с учетом индивидуальных запросов и состояния здоровья обучающихся, поэтому рабочая программа обучения содержит разнообразные виды физической активности, занятия по закаливанию.

Для обучающихся по специальной (коррекционной) программе предполагается наличие домашнего задания по предметам учебного плана, начиная с 3 четверти 3-го класса.

Так как среди обучающихся 9 класса имеются дети с возбудимым, неустойчивым типом поведения, то для данной категории предполагается составление индивидуального расписания по всем предметам, с учетом выполнения учебного плана.

Занятия по трудовой практике в 7 классе (в течение 10 дней), в 9 классе (в течение 20 дней) будут проведены на базе школьных мастерских в течение учебного года.

По окончании 9-го класса обучающиеся сдают государственный экзамен по трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании специального (коррекционного) класса общеобразовательного учреждения.

4.4. Примерный учебный план общеобразовательных учреждений Тюменской области, реализующих специальное (коррекционное) образование (VIII вид) в условиях общеобразовательных классов, на 2010/2011 учебный год

Образовательные области

Образовательные компоненты (учебные предметы)

Количество часов в неделю

1

VIII вид

1

2

VIII вид

2

3

VIII вид

3

4

VIII вид

4

5

VIII вид

5

6

VIII вид

6

7

VIII вид

7

8

VIII вид

8

9

VIII вид

9

инвариантная часть (федеральный компонент)

Филология

Русский язык

(развитие речи*)

5

5

5

5

5

5

5

5

6

6

6

6

4

4

3

3

2

2

Литературное чтение, литература (развитие речи*)

4+1

4

4+1

4

3+2

3

3+1

3

2+1

2

2

2

2+1

2

2+2

2

3

3

Иностранный язык

2

2

2

3

3

3

3

3

Математика

Математика**

4

4

4+1

4

4+1

4

4+1

4

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

Информатика

1

2

2

Обществознание

История

2

2

2

2

2

2

2

2

Обществознание

1

1

1

1

1

1

География**

1+1

1

2

2

2

2

2

2

Окружающий мир/ природоведение

(развитие речи*)

1

2

2

2

1

2

2

2

2

2

Естествознание

Биология

1

1

2

2

2

2

2

2

Физика (СБО*)

2

2

2

2

2

2

Химия (СБО*)

2

2

Искусство

Музыка (ритмика*)

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Изобразительное искусство

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Физическая культура

Физическая культура (ритмика*)

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

2

ОБЖ

1

Технология

Технология/труд**

1

1

1

1

2

2

2

2

2+4

2

2+3

2

2+5

2

2+4

1

Максимальный объем учебной нагрузки

20

22

22

22

26

27

29

30

24

29

вариативная часть (школьный компонент)

Физическая культура

Физическая культура

1

1

1

1

1

1

1

1

1

Технология

Технология/труд

3+4

предметные, элективные курсы

2

Объем нагрузки при 5-дневной учебной неделе

20

22

22

22

27

28

30

31

32

*Предметы, которые необходимо проводить в рамках других учебных курсов – развитие речи, ритмика, социально-бытовая ориентировка (см. пояснительную записку).

**Предметы, имеющие меньшее количество часов (математика) или отсутствующие в общеобразовательных программах (СБО – социально-бытовая ориентировка), но необходимые по коррекционной программе. Недостающие часы проводятся за счет других предметов, не включённых в федеральный перечень предметов коррекционной программы 8 вида – физика, химия, иностранный язык (см. пояснительную записку).

Индивидуальные и групповые коррекционные занятия

Коррекционные занятия

Количество часов в неделю

1 класс

2 класс

3 класс

4 класс

5 класс

6 класс

7 класс

8 класс

9 класс

Педагогическая коррекция

2

2

2

2

1,5

1,5

1

1

0,5

0,5

0,5

0,5

1

1

1

1

Математика**

1

1

Итого

4,5

3,5

3,5

4,5

1,5

1,5

1

1

Трудовая практика (дней в год)

10

10

10

20

20

4.4. Пояснительная записка

к учебному плану Байкаловской средней общеобразовательной школы, реализующей специальное (коррекционное) образование (VIII вид) в условиях общеобразовательных классов,

на учебный год

Примерный учебный план для детей с умственной отсталостью (VIII вид), обучающихся по специальной (коррекционной) программе в условиях общеобразовательного класса составлен в соответствии с приказом Министерства образования Российской Федерации /2065-п.

Учебный план предусматривает девятилетний срок обучения для получения основного (общего) образования и профессиональной трудовой подготовки.

Исходя из основной цели обучения по специальной (коррекционной) программе VIII вида, общеобразовательная и трудовая подготовка учащихся направлена на коррекцию познавательной деятельности, формирование положительных личностных качеств, социальную адаптацию и реабилитацию.

В 1-4 классах интегрированного обучения осуществляется начальный этап обучения, на котором общеобразовательная подготовка должна сочетаться с коррекционной и пропедевтической работой.

В 5-6 классах продолжается обучение общеобразовательным предметам и вводится трудовое обучение, имеющее профессиональную направленность.

В 1-9 классах из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: русский язык (чтение и письмо), математика, окружающий мир, биология, история, география, обществознание, изобразительное искусство, пение и музыка, осуществляется физическое воспитание, трудовое и профессионально-трудовое обучение.

В 5-9 классах из общего количества часов математики - 1 час отводится на изучение элементов геометрии.

Примерный учебный план включает общеобразовательные предметы, содержание которых приспособлено к возможностям умственно отсталых обучающихся, специфические коррекционные предметы, а также индивидуальные и групповые коррекционные занятия.

Специфические коррекционные предметы, входящие в школьный компонент: развитие речи, ритмика, социально-бытовая ориентировка (далее - СБО).

К индивидуальным и групповым коррекционным занятиям относятся занятия с логопедом, психологом и лечебная физическая культура (далее - ЛФК), дополнительные занятия по общеобразовательным предметам. На проведение данных занятий отводятся часы, как в первую, так и во вторую половину дня. Продолжительность занятий составляет 0,5 учебного часа в неделю. Группы комплектуются с учетом однородности и выраженности речевых, двигательных и других нарушений, занятия ЛФК - в соответствии с медицинскими рекомендациями.

В учебном плане общеобразовательного учреждения указываются только те коррекционные часы, которые планируется проводить специалистами (логопедом, психологом, учителем–предметником). При отсутствии специалистов коррекционной педагогики образовательное учреждение может использовать часы обязательных индивидуальных и групповых коррекционных занятий для проведения дополнительных уроков, исходя из проблем в обучении учащихся.

Количество часов, отводимых на предметы, изучаемые по общеобразовательной и специальной (коррекционной) программе VIII вида, а также образовательные компоненты частично не совпадают.

В связи с этим обучение детей по специальной (коррекционной) программе VIII вида в условиях общеобразовательного класса проходит по индивидуальному учебному плану и расписанию.

Недостающие часы по специальной (коррекционной) программе компенсируются за счет изучения данных курсов в рамках других предметов общеобразовательной программы (как указано в учебном плане), либо за счет не изучаемых по коррекционной программе (например, иностранный язык).

Социально-бытовую ориентировку рекомендуется проводить в рамках уроков физики или химии.

В 1, 4 классе недостающий 1 час математики рекомендуется восполнить за счет 1 часа из дополнительных коррекционных часов во внеурочное время, 1 час чтения (развития речи) за счет 1 часа окружающего мира.

Во 2 и 3 классах 1 час математики и 1 час чтения (развития речи) компенсируются за счет часов иностранного языка общеобразовательной программы.

В 5 классе недостающий 1 час чтения (развития речи) компенсируется за счет 1 часа иностранного языка; 4 часа трудового обучения – за счет 2-х часов иностранного языка, 2-х часов истории.

В 6 классе недостающий 1 час географии восполняется за счет 1 часа обществознания; дополнительные часы трудового обучения складываются из 3 часов иностранного языка; в рамках 2-х часов истории проводятся занятия социально-бытовой ориентировки.

В 7 классе 1 час чтения (развития речи) восполняется за счет 1 часа обществознания; недостающие 5 часов трудового обучения восполняются за счет 3-х часов иностранного языка и 2-х часов истории; в рамках 2-х часов физики рекомендуется вести курс социально-бытовой ориентировки.

В 8 классе недостающие 2 часа чтения (развития речи) компенсируются 2-мя часами иностранного языка; 4 часа трудового обучения складываются из 1 часа иностранного языка, 2-х часов физики (химии), 1 часа музыки. В рамках 2-х часов химии или физики проводится курс социально-бытовой ориентировки.

В 9 классе дополнительные 4 часа трудового обучения складываются из 2-х часов иностранного языка, 2-х часов физики/химии. В рамках 2-х часов химии/ физики проводится курс социально-бытовой ориентировки. В рамках предмета информатики необходимо организовать работу по освоению начальной компьютерной грамотности.

В школьном компоненте учебного плана для 5-9 классов выделяется 1 (дополнительный) час в неделю на преподавание предмета «Физкультура».

В рамках данного часа занятия организуются с учетом индивидуальных запросов и состояния здоровья обучающихся, поэтому программы обучения должны содержать занятия коррегирующей гимнастики, разнообразные виды физической активности, включающие в себя популярные игровые виды спорта, аэробику, фитнес-зарядку, ритмику, дыхательную гимнастику, занятия по формированию правильной осанки, закаливанию и т. д.

В расписании часы рекомендуется разводить следующим образом.

9 класс

Время

Предметы

№ кабинета

8.

математика

10

9.2

иностранный язык / русский язык

11 / 17

10.15. – 11.00

физика / труд

12 / 2

При организации интегрированного изучения общеобразовательных предметов и учебных курсов, предусмотренных специальной (коррекционной) программой VIII вида, учителю при формировании тематического планирования следует учитывать приоритетные задачи включаемого курса и использовать на уроке темы или задания, направленные на их выполнение. Так, занятия по ритмике тесно связаны с обучением на уроках физкультуры и музыки. Задачи ритмики – формирование координации движений, мышечного тонуса, эмоционально-волевой сферы, пространственной ориентировки, мышления.

Разница в часах специальной (коррекционной) программы VIII вида и общеобразовательной программы зависит от специфических особенностей детей, связанных с заболеванием: медленный темп усвоения материала, недостаточная оперативная и долговременная память, низкий уровень логического мышления.

Домашнее задание учащимся по специальной (коррекционной) программе в начальной школе рекомендуется задавать, начиная с 3 четверти 3 класса.

Следует учитывать, что часы, перенесенные с одного предмета на другой, переходят в нагрузку учителю того предмета, на который они перенесены.

Интегрируемый подход в обучении детей по специальной (коррекционной) программе в условиях общеобразовательного класса рассчитан на учащихся, не имеющих проблем в поведении, связанных с заболеванием.

Для учащихся, имеющих возбудимый, неустойчивый тип поведения, составляется индивидуальное расписание по всем предметам, с учетом выполнения учебного плана.

Занятия по трудовой практике в 5-7 классах (в течение 10 дней), в 8 классах (в течение 20 дней), в 9 классе (в течение 20 дней) проводятся на базе школьных мастерских в течение года.

По окончании 9-ти классов обучающиеся сдают государственный экзамен по трудовому обучению и получают документ установленного образца об окончании специального (коррекционного) класса общеобразовательного учреждения.