Основная образовательная программа начального общего образования на уч. г (стр. 8 )

1.  Спортивно-оздоровительное направление

Программа курса «Сам здоровье сбереги и другому помоги», «Народные игры» способствует сформированности у младших школьников мотивации сохранения и приумножения здоровья через подвижные игры.

Программа курса «Физкультура в игре» направлена на формирование у детей необходимых знаний, умений и навыков по здоровому образу жизни, обеспечивает физическое саморазвитие.

Программа курса «Плавание» направлена на укрепление здоровья школьников посредством физических качеств и повышения функциональных возможностей организма.

2.  Социальное направление

Программа курса «Юный эколог», «Крепкая семья - радостный я» направлена на воспитание нравственных чувств и этического сознания, формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, окружающей среде; развитие доброжелательности и эмоциональной отзывчивости, понимания и сопереживания другим людям.

3.  Общеинтеллектуальное направление

Программа курса «Шахматный клуб» направлена на создание у детей представления о ценности здоровья, формирование познавательных интересов, как можно сделать свою жизнь увлекательной и интересной, позволяющей реализовывать потребность в признании, общении, не прибегая к ПАВ, укрепление веры ребёнка в свои силы, возможности, его способность преодолевать возникающие трудности.

Программа курса «Геометрия в аппликациях» направлена на развитие познавательных способностей учащихся на основе системы развивающих занятий, развитие различных видов памяти, внимания, зрительного восприятия, воображения.

Программа курса «Юным умникам и умницам» направлена на формирование навыков творческого мышления, развитие умения решать нестандартные задачи, делать поисковые и научные исследования.

Программа курса «Занимательная геометрия» направлена на развитие мышления в процессе формирования основных приёмов мыслительной деятельности: анализа, синтеза, сравнения, обобщения, классификации, умение выделять главное, доказывать и опровергать, делать выводы.

Программа курса «Информатика детям» предназначена для развития математических способностей учащихся и развития языковой культуры и формирования коммуникативных умений младших школьников с применением коллективных форм организации занятий с использованием современных средств обучения.

4.  Духовно-нравственное направление

Программа курса «Моя малая Родина», «Народные традиции. Куклы» направлена на развитие эстетического восприятия и нравственных чувств на примере феноменов православной культуры: сопереживания, ответственности за другого человека, уважения к старшим, терпимости, доброжелательности, милосердия.

5.  Общекультурное направление

Программа курса «Я-исследователь» направлена на развитие творческих способностей, самостоятельности принимаемых решений, приобщение детей к продуктивной художественной деятельности.

Программа курса «Волшебный мир оригами» направлена на развитие мелкой моторики рук, воспитание культуры игрового общения, конструкторско-технологического мышления, пространственного воображения и формирования внутреннего плана действий.

Кроме того, внеурочная деятельность в начальной школе позволяет решить еще целый ряд очень важных задач:

·  обеспечить благоприятную адаптацию детей к обучению в школе;

·  снизить учебную нагрузку обучающихся;

·  улучшить условия для развития младших школьников;

·  учесть возрастные и индивидуальные особенности обучающихся.

Внеурочная деятельность в рамках ФГОС в школе реализуется учителями образовательного учреждения и педагогами дополнительного образования.

3.3. Система условий реализации основной образовательной программы в соответствии с требованиями Стандарта

Интегративным результатом выполнения требований к условиям реализации основной образовательной программы образовательного учреждения является создание и поддержание комфортной развивающей образовательной среды, адекватной задачам достижения личностного, социального, познавательного (интеллектуального), коммуникативного, эстетического, физического, трудового развития обучающихся.

Созданные в образовательном учреждении, реализующем основную образовательную программу начального общего образования, условия

• соответствуют требованиям Стандарта;

• гарантируют сохранность и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся;

• обеспечивают реализацию основной образовательной программы образовательного учреждения и достижение планируемых результатов её освоения;

• учитывают особенности образовательного учреждения, его организационную структуру, запросы участников образовательного процесса;

• предоставляют возможность взаимодействия с социальными партнёрами, использования ресурсов социума.

Характеристика кадрового состава.

Специфика кадров МОУ «СОШ № 1» определяется высоким уровнем профессионализма, высоким инновационным потенциалом, ориентацией на успех в профессиональной деятельности в развитии творческого потенциала детей. Большинство педагогов прошли обучение и владеют современными образовательными технологиями. Педагоги умеют осуществлять мониторинг экспериментальной деятельности и рефлексивный анализ её хода и результатов.

По образовательному уровню – высшее образование имеют 97% учителей, среднее специальное образование – 3% учителей.

Материально-техническая база ОУ.

Учебные кабинеты начальной школы оснащены необходимым оборудованием (мебель, аудио-, видеотехника, библиотека художественной и методической литературы). Кроме того классы оснащены наглядными, раздаточными, дидактическими материалами, пособиями и другими интерактивными средствами. В школе функционирует:

- спортивный зал,

- спортивная площадка,

- библиотека, читальный зал (4 посадочных места)

- столовая (90 посадочных мест).

Обеспечение образовательного процесса учебной и учебно-методической литературой по УМК «Школа России»

Перечень учебников и учебных пособий, обеспечивающих реализацию учебного плана для образовательных учреждений, работающих по основной образовательной программе «Школа России»

РУССКИЙ ЯЗЫК

Класс	Предмет	Кол-во часов в году	Программа	Учебник	Статус
1а, 1б, 1в	Русский язык	165	Авторская программа Авторская программа	и др. «Азбука» «Русский язык», «Дрофа», 2011	Базовый уровень
Литературное чтение	132	Авторская программа	«Литературное чтение», , Просвещение, 2011	Базовый уровень
Математика	132	Авторская программа	«Математика», Просвещение, 2011	Базовый уровень
Окружающий мир (человек, природа, общество)	66	Авторская программа	«Окружающий мир», Просвещение, 2011	Базовый уровень
Музыка	33	Программы общеобразовательных учреждений, музыка, 1-8 класс, из-во «Просвещение», под рук-вом	«Музыка», Просвещение, 2011	Базовый уровень
Изобразительное искусство	33	Авторская программа	«Изобразительное искусство», Просвещение, 2011	Базовый уровень
Технология (труд)	33	Авторская программа	«Технология» Просвещение, 2011	Базовый уровень
Физическая культура	99	Авторская программа ,	«Физическая культура» Просвещение, 2011	Базовый уровень
2а, 2б, 2в	Русский язык	170	Авторская программа	«Русский язык», Дрофа, 2012	Базовый уровень
Литературное чтение	136	Авторская программа	«Литературное чтение», Просвещение, 2012	Базовый уровень
Английский язык	68	Авторская программа	В. Эванс, , Дж. Дули «Английский в фокусе» Просвещение, 2012	Базовый уровень
Математика	136	Авторская программа	«Математика» Просвещение, 2012	Базовый уровень
Окружающий мир (человек, природа, общество)	68	Авторская программа	«Окружающий мир» Просвещение, 2012	Базовый уровень
Музыка	34	Программы общеобразовательных учреждений, музыка, 1-8 класс, из-во «Просвещение», под рук-вом	«Музыка» Просвещение, 2012	Базовый уровень
Изобразительное искусство	34	Авторская программа	«Изобразительное искусство» Просвещение, 2012	Базовый уровень
Технология (труд)	34	Авторская программа	«Технология» Просвещение, 2012	Базовый уровень
Физическая культура	102	Авторская программа ,	«Физическая культура» Просвещение, 2012	Базовый уровень
3 а, 3 б, 3 в	Русский язык	170	Авторская программа	«Русский язык» Дрофа, 2013	Базовый уровень
Литературное чтение	136	Авторская программа	«Литературное чтение», Просвещение, 2013	Базовый уровень
Английский язык	68	Авторская программа	, Дж. Дули «Английский язык. Английский в фокусе», Просвещение, 2013	Базовый уровень
Математика	136	Авторская программа	«Математика», Просвещение, 2013	Базовый уровень
Окружающий мир (человек, природа, общество)	68	Авторская программа	«Окружающий мир», Просвещение, 2013	Базовый уровень
Музыка	34	Программы общеобразовательных учреждений, музыка, 1-8 класс, из-во «Просвещение», под рук-вом	«Музыка» , Просвещение, 2013	Базовый уровень
Изобразительное искусство	34	Авторская программа	«Исскуство вокруг нас», Просвещение, 2013	Базовый уровень
Технология (труд)	34	Авторская программа	«Технология» , Просвещение, 2013	Базовый уровень
Физическая культура	102	Авторская программа ,	«Физическая культура» Просвещение, 2013	Базовый уровень

Сетевой график (дорожная карта) по формированию необходимой системы условий реализации основной образовательной программы

Направление мероприятий	Мероприятия	Сроки реализации
I. Нормативное обеспечение введения Стандарта	1. Наличие решения органа государственно-общественного управления (управляющего совета) о введении в образовательном учреждении Стандарта
2. Внесение изменений и дополнений в Устав образовательного учреждения
3. Разработка на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования основной образовательной программы образовательного учреждения	уч. год
4. Утверждение основной образовательной программы образовательного учреждения	2015 уч. год
5. Обеспечение соответствия нормативной базы школы требованиям Стандарта	По мере необходимости
6. Приведение должностных инструкций работников образовательного учреждения в соответствие с требованиями Стандарта и тарифно-квалификационными характеристиками	ежегодно
7. Разработка и утверждение плана-графика введения Стандарта	г.
8. Определение списка учебников и учебных пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии со Стандартом	В соответствии с Федеральным перечнем (ежегодно)
9. Разработка локальных актов, устанавливающих требования к различным объектам инфраструктуры образовательного учреждения с учётом требований к минимальной оснащённости учебного процесса (информационно-библиотечном центре, физкультурно-оздоровительном центре, учебном кабинете и др.)	ежегодно
10. Разработка: — образовательных программ; — учебного плана; — рабочих программ учебных предметов, курсов, дисциплин, модулей; — годового календарного учебного графика; — положения о внеурочной деятельности обучающихся; — положения об организации текущей и итоговой оценки достижения обучающимися планируемых результатов освоения основной образовательной программы.	Ежегодно, на период внедрения ФГОС и по мере необходимости
II. Финансовое обеспечение введения Стандарта	1. Определение объёма расходов, необходимых для реализации ООП и достижения планируемых результатов, а также механизма их формирования
2. Разработка локальных актов (внесение изменений в них), регламентирующих установление заработной платы работников образовательного учреждения, в том числе стимулирующих надбавок и доплат, порядка и размеров премирования	По мере необходимости
3. Заключение дополнительных соглашений к трудовому договору с педагогическими работниками
III. Организационное обеспечение введения Стандарта	1. Обеспечение координации деятельности субъектов образовательного процесса, организационных структур учреждения по подготовке и введению Стандарта	2014 год
2. Разработка модели организации образовательного процесса	уч. год
3. Разработка и реализация моделей взаимодействия учреждений общего образования и дополнительного образования детей, обеспечивающих организацию внеурочной деятельности	Сетевое взаимодействие с учреждениями дополнительного образования
4. Разработка и реализация системы мониторинга образовательных потребностей обучающихся и родителей по использованию часов вариативной части учебного плана и внеурочной деятельности	уч. год
IV. Кадровое обеспечение введения Стандарта	1. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации Стандарта
2. Создание (корректировка) плана-графика повышения квалификации педагогических и руководящих работников образовательного учреждения в связи с введением Стандарта	ежегодно
3. Разработка (корректировка) плана научно-методической работы (внутришкольного повышения квалификации) с ориентацией на проблемы введения Стандарта	ежегодно
V. Информационное обеспечение введения Стандарта	1. Размещение на сайте ОУ информационных материалов о введении Стандарта	систематически
2. Широкое информирование родительской общественности о подготовке к введению новых стандартов и порядке перехода на них	По мере необходимости
3. Организация изучения общественного мнения по вопросам введения новых стандартов и внесения дополнений в содержание ООП	г.
4. Реализация деятельности сетевого комплекса информационного взаимодействия по вопросам введения Стандарта	С 2013 г.
5. Обеспечение публичной отчётности ОУ о ходе и результатах введения Стандарта	ежегодно
6. Разработка рекомендаций для педагогических работников: — по организации текущей и итоговой оценки достижения планируемых результатов; — по использованию ресурсов времени для организации домашней работы обучающихся.	уч. год
VI. Материально-техническое обеспечение введения Стандарта	1. Анализ материально-технического обеспечения введения и реализации Стандарта начального общего образования	ежегодно
2. Обеспечение соответствия материально-технической базы ОУ требованиям Стандарта	Исходя из возможностей финансирования
3. Обеспечение соответствия санитарно-гигиенических условий требованиям Стандарта	Исходя из возможностей школы
4. Обеспечение соответствия условий реализации ООП противопожарным нормам, нормам охраны труда работников образовательного учреждения	2013 г.
5. Обеспечение соответствия информационно-образовательной среды требованиям Стандарта	Исходя из возможностей школы
6. Обеспечение укомплектованности библиотечно-информационного центра печатными и электронными образовательными ресурсами	По мере необходимости
7. Наличие доступа ОУ к электронным образовательным ресурсам (ЭОР), размещённым в федеральных и региональных базах данных	постоянно
8. Обеспечение контролируемого доступа участников образовательного процесса к информационным образовательным ресурсам в Интернете	постоянно