Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Озимовская средняя общеобразовательная школа»
Поспелихинского района Алтайского края
«Принято» «Утверждаю»
Руководитель ШМО: Директор школы:
_______ ___________
Протокол № 4 от Приказ № 96 - О от
«25» августа 2014 г. « 30 » августа 2014г.
Рабочая программа по предмету «История» 8 класс,
по адаптированной образовательной программе для умственно-отсталых детей
на учебный год.
Рабочая программа составлена на основе «Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы», допущенной Министерством образования и науки РФ, Москва «ВЛАДОС» 2011, под редакцией
Составитель:
,
учитель истории,
вторая квалификационная категории
ст. Озимая 2014 г.
Пояснительная записка
Данная программа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного образовательного стандарта общего образования (утвержден 05.г. № 000); ФБУП (утвержден 09.г. № 000 с изменениями от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 000, от 01.01.2001 г. № 74); Программой специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида, 5-9 классы, допущенной Министерством образования и науки РФ, Москва «ВЛАДОС» 2011, под редакцией ; учебным планом школы на учебный год (утвержден приказом от 01.01.2001г. №91-о); календарным учебным графиком работы школы на учебный год (утвержден приказом от 01.01.2001г. №92-о); расписанием занятий на учебный год (утверждено приказом от 01.01.2001г. №93-о); Федеральным перечнем учебников, рекомендованных (допущенных) Министерством образования и науки Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях, на учебный год (утвержден приказом Минобрнауки РФ ).
Рабочая программа ориентирована на использование УМК:
- Программа для 7-9 классов специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва. История России. Автор , . ВЛАДОС. 2011г.
-Учебник специальной (коррекционной) общеобразовательной школы VIII вида: «История России» , , .- М.: ВЛАДОС, 2009 г.
Данная рабочая программа ставит следующие цели:
- изучение исторического материала,
- овладение знаниями и умениями,
- коррекционное воздействие изучаемого материала на личность ученика,
- формирование личностных качеств гражданина,
- подготовка подростка с нарушением интеллекта к жизни,
- специально – трудовая и правовая адаптация ученика в общество.
Рабочая программа призвана решать ряд задач: образовательных, воспитательных, коррекционно – развивающих.
Образовательные задачи:
- усвоить важнейшие факты истории,
- создать исторические представления, отражающие основные явления прошлого,
- усвоить доступные для учащихся исторические понятия, понимание некоторых закономерностей общественного развития,
- овладеть умением применять знания по истории в жизни,
- выработать умения и навыки самостоятельной работы с историческим материалом.
Воспитательные задачи;
- гражданское воспитание учащихся,
- патриотическое воспитание,
- воспитание уважительного отношения к народам разных национальностей,
- нравственное воспитание,
- эстетическое воспитание,
- трудовое воспитание,
- экологическое воспитание,
- правовое воспитание,
- формирование мировоззрения учащихся.
Коррекционно – развивающие задачи:
- развитие и коррекция внимания, восприятия, воображения, памяти, мышления, речи, эмоционально – волевой сферы.
Рабочая программа для 8 класса рассчитана на 70 часов в год, 2 часа в неделю.
Содержание курса истории.
8 класс
(2 часа в неделю)
Повторение
Единая Россия (конец XV — начало XVII века)
Иван III Великий — глава единого государства Российского.
Расширение государства Российского за счет присоединения новых земель: Псков, Смоленск, Рязань и т. д.
Русская православная церковь в Российском государстве. Влияние православной церкви на Великого князя и его окружение. Значение создания единого Российского государства.
Первый русский царь Иван IV Грозный. Венчание его на царство. с боярами. Малюта Скуратов — гроза бояр и правая рука царя.
Присоединение Великой реки Волги и всех земель вокруг нее к Российскому государству. Покорение Ермаком Сибири. Ливонская война — попытка присоединения балтийских земель для обеспечения свободного выхода России к Балтийскому морю.
Царский двор и его дворянское окружение. Быт горожан и ремесленников. Стрельцы, их быт и назначение стрелецкого войска. Вольные казаки на Дону и в низовьях Днепра: их быт, нравы и традиции. Строительство нового Московского Кремля и участие в нем иностранцев. в Индию и его книга «Хождение за три моря». Великий иконописец Андрей Рублев. Первопечатник Иван Федоров и первое издание книг в России.
Борис Годунов и тайна гибели царевича Дмитрия — наследника царского престола. Последовавшее за тем Смутное время. Самозванцы. Семибоярщина и поход поляков на разоренную Россию. Народные герои: Козьма Минин и Дмитрий Пожарский.
Начало правления династии Романовых. Первый Романов — Михаил. Второй Романов — Алексей Михайлович Тишайший. Восстание Степана Разина. Назначение патриарха Никона и раскол в Православной церкви. Защита православной веры от влияния католичества: создание православных братств (школ). Запорожская сечь.
Освоение Сибири. Культура и быт вошедших в состав России народов в XVII веке. Строительство патриархом Никоном Ново-Иерусалимского монастыря как символа укрепления православной веры. Славяно-греко-латинская академия. Ученый монах Симеон Полоцкий.
Великие преобразования России в XVIII веке
Воцарение Петра I: борьба с сестрой — царевной Софьей, претендующей на царский престол. Стрелецкий бунт. Преобразования Петра I. Начало Северной войны. Строительство Санкт-Петербурга. Полтавская битва: разгром шведов. Карл XII и гетман Мазепа.
Петр I — первый российский император. Личность Петра I Великого.
Александр Меньшиков — друг и первый помощник Петра I в его деятельности. Введение европейской моды при царском дворе. Борьба со старыми порядками и устоями. Преобразования Петра I в области культуры: новый алфавит, издание первой русской газеты, введение нового календаря, обучение детей дворян за границей и т. д.
Указ о единонаследии.
Эпоха дворцовых переворотов. Первая женщина-императрица — Екатерина I (вдова Петра I): основание Академии наук России, присоединение Аляски. Борьба «немецкой» и «русской» партий при дворе за влияние на российский престол. Дворцовые перевороты.
Царствование Елизаветы Петровны: основание в Москве первого Российского университета, Академии художеств, первого русского театра. Деятельность графа Шувалова и великого Ломоносова.
Правление Екатерины II. Просвещённый абсолютизм. Победы черноморского флота во главе с графом Орловым. Завоевание графом Потемкиным Молдавии и Крыма. Знаменитый полководец Александр Суворов: взятие Измаила и разгром польских повстанцев. Преобразования Екатерины II в области культуры и просвещения: открытие школ и училищ, Смольный институт благородных девиц — первое высшее учебное заведение для женщин, составление первого словаря русского языка, издание первого литературного журнала. Установление губернского управления в стране.
Жизнь и быт дворян, купечества, мещан, ремесленников и крестьян в XVIII веке. Восстание Емельяна Пугачева.
Русские изобретатели и умельцы: и Ползунов науки и искусства. Памятники культуры XVIII века в родном городе, крае.
История нашей страны в период XIX века
Россия в начале XIX века. Павел I и его дружба с Наполеоном. Приход к власти Александра I и заключение мира с Францией. Претензии Наполеона на мировое господство. Нападение на Россию.
Отечественная война 1812г. Михаил Илларионович Кутузов — главнокомандующий русской армией, другие знаменитые полководцы: князь Багратион, генерал Раевский. Мужество русских солдат. Бородинская битва. Московский пожар. Герои партизанской войны: Герасим Курин, Денис Давыдов, Василиса Кожина, Архип Семенов и другие. Гибель армии Наполеона.
Правление Александра I. Полный свод законов Сперанского и военные поселения Аракчеева. Выход декабристов на Сенатскую площадь в Санкт-Петербурге. Расправа Николая I с декабристами. Ссылка в Сибирь. Жены декабристов. Разгром турецкого флота адмиралом Нахимовым. Героическая оборона Севастополя.
«Золотой век» русской культуры в первой половине XIXвека.
Крымская война годов.
Правление Александра II: освобождение крестьян, запрещение телесных наказаний, отмена военных поселений, продажа США Аляски, спасение братской Болгарии от турецкого ига. Убийство Александра II.
Приход к власти Александра III — миротворца. Строительство фабрик, заводов и железнодорожных дорог, денежная реформа, увеличение торговли с другими государствами. Рабочий вопрос. Знаменитые деятели эпохи Александра III: министр финансов и фабрикант .
Развитие российской промышленности и поддержка частного предпринимательства.
XIX век — век развития науки и культуры. — великий русский поэт. — великий русский писатель. Русская опера, балет и развитие театра. Музыка . Первая женщина-математик Софья Ковалевская. Величайший русский певец . Развитие образования и науки, живописи и архитектуры.
Жизнь и быт русских купцов.
Быт простых Россиян в XIX веке.
Краеведческая работа. Повторение за год.
Расхождение с авторской программой составляет 6 часов, 8,6 % т. к. она рассчитана на 32 рабочих недели, а рабочая - на 35, согласно календарного учебного графика работы школы на учебный год.
Формы организации учебного процесса. В программе основным принципом является принцип коррекционной направленности. Особое внимание обращено на коррекцию имеющихся у воспитанников специфических нарушений. Принцип коррекционной направленности в обучении, принцип воспитывающей и развивающей направленности обучения, принцип научности и доступности обучения, принцип систематичности и последовательности в обучении, принцип наглядности в обучении, принцип индивидуального и дифференцированного подхода в обучении и т. д.
Методы:
словесные – рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой
наглядные – наблюдение, демонстрация
практические – упражнения.
методы изложения новых знаний
методы повторения, закрепления знаний
методы применения знаний
методы контроля
Занятия проводятся в классно урочной форме.
Типы уроков:
Урок сообщения новых знаний (урок первоначального изучения материала)
Урок формирования и закрепления знаний и умений (практический урок)
Урок обобщения и систематизации знаний (повторительно-обобщающий урок)
Комбинированный урок
Формы и средства контроля
Контроль за знаниями, умениями и навыками обучающихся осуществляется в ходе устных опросов, проведения тестов, контрольных работ. Тексты контрольно-измерительные материалы создает учитель в соответствии с психофизическим особенностями каждого класса. Контроль осуществляется в конце каждого раздела (промежуточный контроль). На тестовые, самостоятельные работы отводится 15 минут на уроке. В конце года проводится итоговый контроль знаний по изученным темам.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
— когда началось и закончилось событие (по выбору),
— как протекало конкретное событие,
— великих русских поэтов, писателей, ученых.
Учащиеся должны уметь:
— пользоваться лентой времени,
— устанавливать причинно-следственные связи и зависимости, связь исторических событий,
— выделять главную мысль в отрывке исторической статьи,
— оценивать ответ ученика, дополнить его, пользуясь учебником и картой.
Перечень учебно-методического обеспечения учебного процесса по предмету прописан в Паспорте кабинета истории.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Озимовская средняя общеобразовательная школа»
Поспелихинского района Алтайского края
«Согласовано»
Заместителем директора по УВР
_____________
Протокол МС № 4 от
«25 » августа 2014 год.
Календарно – тематическое планирование
по предмету история на 2014 – 2015 учебный год
Количество часов в 8 классе за год - 70 часов, в неделю 2 часа.
Планирование составлено на основе рабочей программы по истории на 2014 – 2015 учебный год
учителем Коростик Наталией Викторовной.
Рабочая программа по истории на 2014 – 2015 учебный год утверждена приказом по школе от «30» августа 2014 г. № 96-О
№ п/п | Тема уроков | Кол – во Часов | Дата проведения | |
план | факт | |||
1 | Иван III великий – глава единого государства Российского | 1 | 03.09 | |
2 | Расширение государства Российского при Василии III | 1 | 06.09 | |
3 | Русская православная церковь в Российском государстве | 1 | 10.09 | |
4 | Значение создания единого Российского государства | 1 | 13.09 | |
5 | Первый русский царь Иван IV Грозный | 1 | 17.09 | |
6 | 1 | 20.09 | ||
7 | Присоединение к Российскому государству Поволжья | 1 | 24.09 | |
8 | Покорение Сибири Ермаком | 1 | 27.09 | |
9 | Ливонская война – попытка присоединение балтийских земель | 1 | 01.10 | |
10 | Быт простых и знатных людей | 1 | 04.10 | |
11 | Москва – столица Российского государства | 1 | 08.10 | |
12 | в индию «Хождение за три моря». | 1 | 11.10 | |
13 | Великий иконописец Андрей Рублев | 1 | 15.10 | |
14 | 1 | 18.10 | ||
15 | Правление Бориса Годунова | 1 | 22.10 | |
16 | Смутное время | 1 | 25.10 | |
17 | Семибоярщина | 1 | 29.10 | |
18 | Освобождение страны от иноземных захватчиков. Народные герои Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. | 1 | 01.11 | |
19 | Начало правления династии Романовых | 1 | 12.11 | |
20 | Алексей Михайлович Тишайший. | 1 | 15.11 | |
21 | Крестьянская война под предводительством Степана Разина | 1 | 19.11 | |
22 | Патриарх Никон и раскол в Русской православной церкви | 1 | 22.11 | |
23 | Освоение Сибири и Дальнего Востока | 1 | 26.11 | |
24 | Культура и бы России в XVIIвеке. | 1 | 29.11 | |
25 | Повтирительно – обобщающий урок Единая Россия к. XV в. XVIIв. | 1 | 03.12 | |
26 | Начало правления Петра I | 1 | 06.12 | |
27 | Начало Северной войны и строительство Санкт – Петербурга | 1 | 10.12 | |
28 | Полтавская битва | 1 | 13.12 | |
29 | Победа русского флота. Окончание Северной войны | 1 | 17.12 | |
30 | Петра I – первый российский император | 1 | 20.12 | |
31 | Преобразования Петра | 1 | 24.12 | |
32 | Эпоха дворцовых переворотов | 1 | 27.12 | |
33 | Российская Академия наук и деятельность великого Ломоносова | 1 | 14.01 | |
34 | Основание в Москве первого Россий1ского университета и Академии художеств. | 1 | 17.01 | |
35 | Правление Екатерины II | 1 | 21.01 | |
36 | «Золотой век » дворянства | 1 | 24.01 | |
37 | Положение крепостных крестьян | 1 | 28.01 | |
38 | Восстание под предводительством Емельяна Пугачева | 1 | 31.01 | |
39 | Русско – турецкие войны второй полвины XVIII века | 1 | 04.02 | |
40 | Знаменитый полководец Александр Суворов. Взятие Измаила и разгром польских повстанцев. | 1 | 07.02 | |
41 | Русские изобретатели и умельцы: , | 1 | 11.02 | |
42 | Развитие литературы и искусства в XVIII веке | 1 | 14.02 | |
43 | Быт русских людей в XVIII веке | 1 | 18.02 | |
44 | Повтирительно – обобщающий урок «Великие преобразования России в XVIII веке.» | 1 | 21.02 | |
45 | Россия в начале XIX века. Павел I приход к власти Александра I | 1 | 25.02 | |
46 | Начало Отечественной войны 1812г. | 1 | 28.02 | |
47 | Бородинская битва | 1 | 04.03 | |
48 | Оставление Москвы. Московский пожар. | 1 | 07.03 | |
49 | Народная война против армии Наполеона. Герои партизанской войны. | 1 | 11.03 | |
50 | Отступление и гибель французской армии | 1 | 14.03 | |
51 | Правление Александра I. Полный свод законов Сперанского и военные поселения Аракчеева. | 1 | 18.03 | |
52 | Создание тайных обществ в России. | 1 | 21.03 | |
53 | Восстание декабристов | 1 | 01.04 | |
54 | Император Николай I | 1 | 04.04 | |
55 | «Золотой век» русской культуры. | 1 | 08.04 | |
56 | Великий русский поэт | 1 | 11.04 | |
57 | Развитие науки и географические открытия в первой половине XIX века. | 1 | 15.04 | |
58 | Крымская война 1853 – 1856 годов. | 1 | 18.04 | |
59 | Отмена крепостного права | 1 | 22.04 | |
60 | Реформы Александра II | 1 | 25.04 | |
61 | Правление Александра III | 1 | 29.04 | |
62 | Развитие российской промышленности | 1 | 02.05 | |
63 | Появление революционных кружков в России | 1 | 06.05 | |
64 – 65 | Наука и культура во второй половине XIX века | 2 | 13.05 16.05 | |
66 | Жизнь и быт русских купцов. | 1 | 20.05 | |
67 | Быт простых Россиян в XIX в. | 1 | 23.05 | |
68 | Повтирительно – обобщающий урок «История нашей страны в XIX веке» | 1 | 27.05 | |
69 | Резервный урок | 1 | 30.05 | |
70 | Резервный урок | 1 | ||
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Озимовская средняя общеобразовательная школа»
Поспелихинского района Алтайского края
«Принято» «Утверждаю»
Руководитель ШМО: Директор школы:
_______ ___________
Протокол № 4 от Приказ № 82 - О от
«19 » августа 2013 г. « 25 » августа 2013г.
Рабочая программа
по предмету обществознанию, 8 класс, специальной (коррекционной) общеобразовательной школыVIIIвида.
Рабочая программа разработана на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией , автор , . – М.: ВЛАДОС, 2001 г.
Составитель:
учитель истории
вторая квалификационная категория
ст. Озимая 2013г.
Пояснительная записка.
Данная программа по истории разработана для 8 класса на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы под редакцией – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2009г. к учебнику 8 класса «Обществознание» - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2009г.
Основная цель курса : создание условий для социальной адаптации учащихся путём повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество ребёнка через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами.
Данная программа рассчитана на 35 учебных часов (35 рабочих недель), 1час в неделю.
Для реализации программного содержания используется следующий учебно – методический комплект:
- Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы под редакцией – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2009г
- Учебник 8 класса «Обществознание» - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2009г.
Способы и формы оценки достижений знаний учащихся.
· Устный опрос;
· Работа по карточкам;
· Самостоятельная работа;
· Фронтальный опрос;
· Образные задания творческого характера.
Формы занятий.
· Комбинированный урок;
· Урок новых знаний;
· Урок контроля и коррекции знаний;
Приёмы и методы преподавания.
· Индивидуальный;
· Словесный;
· Контроль и самоконтроль;
· Индивидуальный.
Виды и способы деятельности.
Работа с учебником ;
· Работа с документами.
Ожидаемый результат.
Самореализация личностного потенциала детей с нарушением интеллекта.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
-Что такое государство?
-Что такое право?
-Виды правовой ответственности.
-Что такое правонарушение?
-Что собой представляет законодательная, исполнительная и судебная власть Российской Федерации?
Учащиеся должны уметь:
-Написать просьбу, ходатайство, поручение, заявление, расписку.
-Оформлять стандартные бланки.
-Обращаться при необходимости в соответствующие правовые учреждения.
-Правильно оформить просьбу в органы исполнительной власти.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Озимовская средняя общеобразовательная школа»
Поспелихинского района Алтайского края
«Согласовано»
Заместителем директора по УВР
_____________
Протокол МС № 4 от
«22 » августа 2013 год.
Календарно – тематическое планирование
по предмету обществознание на 2013 – 2014 учебный год
Количество часов в 8 классе за год - 35 часов, в неделю 1 час.
Планирование составлено на основе рабочей программы по обществознанию на 2013 – 2014 учебный год
учителем Коростик Наталией Викторовной.
Рабочая программа по истории на 2013 – 2014 учебный год утверждена приказом по школе от «25» августа 2013 г. № 82-О
Календарно – тематическое планирование 8 класс
№ п/п | Темы уроков | Кол – во часов | Дата Проведения |
Государство, право, моральч.) | |||
1 | Вводный урок | ||
2 | Кто такой гражданин? Страна в которой мы живем, зависит от нашей гражданской позиции. | ||
3 | Что такое государство? | ||
4 | Основные принципы правового государства | ||
5 | Законодательная власть | ||
6 | Исполнительная власть | ||
7 | Судебная власть | ||
8 | Что такое право? Роль права в жизни человека, общества и государства. | ||
9 | Право и закон. | ||
10 | Правовая ответственность. | ||
11 | Правонарушение. | ||
12 | Преступление как вид правонарушения его признаки. Презумпция невиновности. | ||
13 | Отрасли права. | ||
14 | Что такое мораль? Основные нормы морали. | ||
15 | Функции морали в жизни человека и общества. | ||
16 | Правовая культура. | ||
Конституция РФч. ) | |||
17 | Конституция Российской Федерации Основной закон государства | ||
18 – 19 | Основы конституционного строя РФ | ||
20 | Законодательная власть РФ | ||
21 | Исполнительная власть РФ | ||
22 | Судебная власть РФ | ||
23 | Местное самоуправление | ||
24 – 25 | Правоохранительные органы РФ | ||
26 – 27 | Институт президентства | ||
28 | Избирательная система | ||
29 | Гражданство РФ | ||
30 | Повторительно – обобщающий урок «Конституция РФ» | ||
31 – 32 | Повторение по курсу обществоведение | ||
33 – 34 | Резервные уроки | ||
35 | Итоговый урок |
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Озимовская средняя общеобразовательная школа»
Поспелихинского района Алтайского края
«Принято» «Утверждаю»
Руководитель ШМО: Директор школы:
_______ ___________
Протокол № 4 от Приказ № 82 - О от
«19 » августа 2013 г. « 25 » августа 2013г.
Рабочая программа
по предмету обществознание 9 класс, специальной (коррекционной) общеобразовательной школыVIIIвида.
Рабочая программа разработана на основе Программы специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией , автор , . – М.: ВЛАДОС, 2001 г.
Составитель:
учитель истории
вторая квалификационная категория
ст. Озимая 2013г.
Пояснительная записка.
Данная программа по обществознанию разработана для 9 класса на основе программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2001г. по обществоведению для 9 класса к учебнику «»
Основная цель курса –создание условий для социальной адаптации учащихся путём повышения их правовой и этической грамотности, создающей основу для безболезненной интеграции в современное общество ребёнка через знание своих гражданских обязанностей и умение пользоваться своими правами. Данная программа рассчитана на 34 часа (34 рабочих недели), 1 час в неделю.
Для реализации программного содержания используется следующий учебно – методический комплект:
- Программа специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида 5-9 классы под редакцией – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2009г
- Учебник 8 класса «Обществознание» - М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2009г.
Способы и формы оценки достижений знаний учащихся.
· Устный опрос;
· Беседа;
· Практическая работа;
· Самостоятельная работа;
· Фронтальный опрос.
Формы занятий.
· Комбинированный урок;
· Урок новых знаний;
· Урок контроля и коррекции знаний;
· Урок-экскурсия.
Приёмы и методы преподавания.
· Словесный;
· Наглядный;
· Индивидуальный;
· Практический;
· Проблемно – поисковый;
· Контроль и самоконтроль.
Виды и способы деятельности.
· Работа с учебником;
· Анализ документов;
· Наблюдения.
Ожидаемый результат.
Полученные знания позволят школьникам в дальнейшем реализовать себя как полноправных и законопослушных граждан правового государства.
Требования к знаниям и умениям учащихся.
Учащиеся должны знать:
-Что такое государство?
-Что такое право?
-Виды трудовой ответственности.
-Что такое правонарушение?
-Что собой представляет законодательная, исполнительная и судебная власть Российской Федерации.
-Какие существуют основные конституционные права и обязанности граждан Российской Федерации?
Учащиеся должны уметь:
-Написать просьбу, ходатайство, поручение, заявление, расписку.
-Оформлять стандартные бланки.
-Обращаться при необходимости в соответствующие правовые учреждения.
-Правильно оформлять просьбу в органы исполнительной власти.
Муниципальное казённое общеобразовательное учреждение
«Озимовская средняя общеобразовательная школа»
Поспелихинского района Алтайского края
«Согласовано»
Заместителем директора по УВР
_____________
Протокол МС № 4 от
«22 » августа 2013 год.
Календарно – тематическое планирование
по предмету обществознание на 2013 – 2014 учебный год
Количество часов в 9 классе за год - 34 часа, в неделю 1 час.
Планирование составлено на основе рабочей программы по обществознанию на 2013 – 2014 учебный год
учителем Коростик Наталией Викторовной.
Рабочая программа по истории на 2013 – 2014 учебный год утверждена приказом по школе от «25» августа 2013 г. № 82-О
Календарно – тематическое планирование 9 класс.
№ п/п | Темы уроков | Кол – во часов | Дата Проведения |
1 | Вводный урок. | 1 | |
2 | Конституция РФ – Основной закон государства. | 1 | |
3 | Ответственность государства перед гражданами. Конституционные обязанности граждан. | 1 | |
4-5 | Основные конституционные права человека в Российской Федерации. | 2 | |
6 | Труд и трудовые отношения. Право на труд. Дисциплина труда. | 1 | |
7 | Трудовой договор. | 1 | |
8 | Трудовые права несовершеннолетних. | 1 | |
9 | Виды наказаний за нарушения в работе. | 1 | |
10 | Собственность и имущественные отношения. | 1 | |
11 | Имущественные права и ответственность несовершеннолетних. | 1 | |
12 | Роль семьи в жизни человека и общества. | 1 | |
13 | Правовые основы семейно – брачных отношений. | 1 | |
14 | Права ребёнка. Декларация прав ребёнка. | 1 | |
15 | Понятия: счастливая семья, дружная семья. | 1 | |
16 | Социальные права человека. | 1 | |
17 | Жилищные права. Несовершеннолетние, как участники жилищно – правовых отношений. | 1 | |
18 | Право на медицинское обслуживание. | 1 | |
19 | Право на социальное обеспечение. | 1 | |
20 | Политические права и свободы. | 1 | |
21 | Право человека на духовную свободу. Право на свободу убеждений. Религиозные верования и их место в современном мире. Свобода совести. | 1 | |
22 | Право на образование. Самообразование. Система образования в РФ. Куда пойти учится. Право на доступ к культурным ценностям. | 1 | |
23 | Понятие уголовного права. | 1 | |
24 | Преступления – наиболее опасные преступления. Ответственность за соучастие и участие в преступлении. | 1 | |
25 | Наказания, его цели. Уголовная ответственность. Принудительные меры. | 1 | |
26-27 | Ответственность несовершеннолетних. | 2 | |
28 | Правоохранительные органы в стране. Суд, его назначение. Правосудие. | 1 | |
29 | Прокуратура. Роль прокуратуры. Конституционный суд. | 1 | |
30 | Органы внутренних дел, их роль в обеспечении защиты граждан, охране правопорядка. | 1 | |
31-32 | Повторение по курсу обществознание. | 2 | |
33-34 | Резервный урок. | 2 | |
Итого | 34 |
