Общепрофессиональный цикл

Б.2. Общепрофессиональный цикл

Вариативная часть:

Общее языкознание

Цели освоения дисциплины:

Завершить лингвистическую подготовку студентов, расширить лингвистический кругозора, ознакомить с основными актуальными теоретическими проблемами науки о языке, с историей развития и основными направлениями отечественной и зарубежной лингвистики, с трудами выдающихся языковедов.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата.

Б.2.9 Общепрофессиональный цикл. Вариативная часть.

Для изучения дисциплины необходимы знания, умения и компетенции, полученные студентами в результате изучения введения в языкознание и всех лингвистических дисциплин профессиональной и профильной подготовки.

Место учебной дисциплины – в системе общепрофессиональных курсов, он завершает лингвистическую подготовку бакалавров.

Краткое содержание.

Языкознание в системе наук. История языкознания. Этапы развития науки о языке и формирование лингвистических концепций. Современная лингвистическая парадигма. Основные проблемы и направления современного языкознания. Теория языкознания. Проблема определения языка. Функции языка. Проблема языка и речи. Язык и мышление как проблема лингвистики. Язык и картина мира. Язык и культура. Психолингвистика. Язык как система знаков. Система и структура языка. Языковые единицы и их виды. Парадигматика и синтагматика языковых единиц. Теория уровней языка. Проблематика современной социолингвистики. Язык как общественное явление. Языковая ситуация. Языковая политика. Языковые контакты. Изменение и развитие языка. Внешние факторы в изменении языка. Типы языковых изменений. Лингвистическая типология. Развитие типологических учений. Проблема универсалий. Методы языкознания.

Образовательные технологии

В ходе освоения дисциплины при проведений аудиторных занятий используются следующие образовательные технологии: лекции, практические работы с использованием активных и интерактивных форм проведения занятий и др.

При организаций самостоятельной работы занятий используются следующие образовательные технологии: проведение интерактивных лекций и использованием современных интерактивных технологий.

Формы текущего контроля успеваемости студентов: УО-1.

Форма промежуточной аттестации: зачет.

Общая трудоемкость дисциплины: 4 зачетных единицы (144 часа).

Теория литературы

1.1. Цели освоения дисциплины:

1) сформировать у студентов целостное представление о литературе и литературоведении, научить их ориентироваться в возможностях различных подходов к тексту;

2) помочь усвоить категориальный аппарат теории литературы, привести соответствующие понятия в стройное системное единство;

3) научить применять полученные знания для решения задач профессиональной деятельности.

1.2. Задачи освоения дисциплины:

Научно-исследовательская деятельность:

1) обобщение знаний, полученных студентами в ходе изучения всех литературоведческих дисциплин, и использование их при историко–литературном анализе и интерпретации явлений и процессов, происходящих в литературном творчестве;

2) устное, письменное и виртуальное представление материалов собственных наблюдений и исследований.

Педагогическая деятельность:

1) подготовка учебно-методических материалов для проведения занятий с включением вопросов теории литературы и анализа литературных текстов;

2) распространение и популяризация систематизированных знаний по литературному творчеству и воспитательная работа с учащимися.

1.3. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Учебная дисциплина Б.2.10 «Теория литературы» изучается в составе профессионального цикла, его вариативной части. Дисциплина занимает важное место в системе курсов, ориентированных на изучение теоретических основ родного языка и литературы, иностранного языка.

Для освоения данной дисциплины необходимы знания, полученные обучающимися в средней общеобразовательной школе (в частности, они должны иметь базовые знания об основных литературоведческих понятиях), в вузе – в процессе изучения теории литературы на первом курсе (введения в литературоведение), историко-литературных курсов марийской и зарубежной (финской / английской) литературы, а также истории и современного состояния марийского языка.

В процессе изучения теории литературы студенты не только получают необходимые сведения в области литературоведческого понятийного аппарата, интерпретации и филологического анализа текстов, но и усваивают особенности анализа текстов произведений разных временных эпох и типов культур. Таким образом, в процессе изучения данного курса осуществляется формирование устойчивого интереса к выявлению специфики изучаемых явлений и процессов, установлению взаимодействия традиций и новаций, определению национального своеобразия отечественной литературы.

1.4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

В результате освоения дисциплины студент должен

знать:

основные понятия и категории литературоведения – универсального и национального;

историю литературоведческой мысли;

основные концепции в области литературной науки, работы ведущих ученых XIX–XX вв.;

уметь:

анализировать и интерпретировать художественные тексты родной и иноязычной литературы;

профессионально пользоваться литературоведческой терминологией при анализе текста;

объяснять проблемное содержание основных литературоведческих категорий;

ориентироваться в методах современного литературоведения и проблемах методологии

использовать различные методы и приемы анализа литературных произведений;

определять специфику национального литературоведения и его роли в развитии современной теории литературы;

пользоваться научной и справочной литературой, библиографическими источниками и современными поисковыми системами;

излагать устно и письменно свои выводы и наблюдения по вопросам теории литературы; создавать тексты разного типа (аннотация, рецензия, комментарий, обзор научных источников, реферат, самостоятельный анализ текста литературного фольклорного произведения и др.);

применять полученные знания в научно-исследовательской и других видах деятельности;

владеть:

основными методами и приемами исследовательской и практической работы в области литературоведения;

различными методами и приемами анализа литературных произведений;

демонстрировать способность и готовность:

к практическому применению полученных знаний при решении профессиональных задач;

к устной и письменной коммуникации.

В связи с этим в курсе «Теория литературы» формируются следующие компетенции:

общекультурные:

ОК-1: владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения;

ОК-2: владение нормами русского литературного языка и навыками практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке;

ОК-8: осознание социальной значимости своей профессии, высокая мотивация к профессиональной деятельности;

общепрофессиональные:

ПК-1: способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области истории и теории основного языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии;

ПК-2: владение базовыми навыками сбора и анализа языковых и литературных фактов с использованием традиционных методов и современных информационных технологий;

ПК-3: свободное владение основным изучаемым языком и его литературной формой;

ПК-4: владение основными методиками и приемами различных типов устной и письменной коммуникации на основном изучаемом языке;

в научно-исследовательской деятельности:

ПК-5: способность применять полученные знания в области теории и истории основного изучаемого языка и литературы, теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста в собственной научно-исследовательской деятельности;

ПК-6: способность проводить под научным руководством локальные исследования на основе существующих методик в конкретной узкой области филологического знания с формулировкой аргументированных умозаключений и выводов;

ПК-7: владение навыками подготовки научных обзоров, аннотаций, составления рефератов и библиографий по тематике проводимых исследований, приемами библиографического описания; знание основных библиографических источников и поисковых систем;

ПК-8: владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований;

в педагогической деятельности:

ПК-10: умение готовить учебно-методические материалы для проведения занятий и внеклассных мероприятий на основе существующих методик;

ПК-11: готовность к распространению и популяризации филологических знаний в воспитательной работе с учащимися;

в прикладной деятельности:

ПК-12: владение базовыми навыками создания на основе стандартных методик и действующих нормативов различных типов текстов;

ПК-13: владение базовыми навыками доработки и обработки (комментирование, реферирование, др.) различных типов текстов;

в проектной деятельности:

ПК-15: владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативных сферах;

в организационно-управленческой деятельности:

ПК-16: умение организовать самостоятельный профессиональный трудовой процесс; владение навыками работы в профессиональных коллективах; способность обеспечивать работу данных коллективов соответствующими материалами при всех вышеперечисленных видах профессиональной деятельности.

2. Структура и содержание дисциплины (модуля)

2.1. Общая трудоемкость дисциплины в зачетных единицах и часах.

Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы – 144 часа, в том числе:

– аудиторных часов – 54 часов: (лекций – 22 часов, практических и семинарских занятий – 32 часа),

– самостоятельной работы – 54 часа.

– 36 часов – на экзамен.

Изложение материала строится по принципу сочетания проблем­ных и монографических лекций. Лекции посвящены наиболее важным проблемам теории литературы: специфика литературы, теория художественного образа, структура и методика анализа произведений, теории литературного процесса.

Практические занятия дополняют лекционный материал, но ориентированы, прежде всего, на выработку умений и навыков анализа литературного произведения.

Они также способствует более глубокой проработке изучаемого материала, формируют самостоятельные навыки студентов, умение систематизировать изучаемый материал, а также коммуникативные навыки совместной работы.

2.2. Формы контроля по учебному плану

Формы контроля по учебному плану – зачет в 7 семестре и экзамен в 8 семестре.